反思型教師教育研究

內容概要

　　《反思型教師教育研究》由引言和正文組成。引言主要介紹了選題意義與研究現狀，文章的思路與研究方法，并對文中涉及的核心概念進行了解釋和說明。正文共分六章：第一章從知識觀與教育改革，教師觀與教師教育模式轉變，教師專業(yè)化運動與教師行動研究，心理學的突破與發(fā)展，批判理論和后現代主義興起等五個方面對反思型教師教育運動的背景進行了全面的分析和論述。第二章對反思的內涵、特征，反思的基本要素和標準，反思性教學和反思型教師教育理論進行了深入的分析，重點介紹了杜威、蕭恩、漢德和萊沃斯關于反思型教師的觀點及主要貢獻。

書籍目錄

引言一、問題的提出及研究意義二、研究的現狀綜述三、幾個重要概念的界定四、研究的方法第一章　反思型教師教育運動興起的背景一、知識轉型促進教育改革一、教育改革呼喚著反思型教師，催生教師教育模式的轉變三、教師專業(yè)化運動和教師行動研究起到了推波助瀾的作用四、心理學的發(fā)展為反思型教師與教師教育運動提供了心理學背景五、批判理論和后現代主義有力地促進了反思向縱深發(fā)展第二章　反恩及反恿型教師的理論建構一、反思內涵二、反思的基本要素和標準三、反思性教學四、教師的個人實踐理論及應用第三章 反思型教師與職前培養(yǎng)一、教學反思的五種價值取向二、反思型教師的培養(yǎng)三、教師教育實踐案例一：用案例法培養(yǎng)教師反思四、教師教育實踐案例二：運用方法課程，提升職前教師的反思與探究能力第四章　反恩型教師與在職培訓一、教師生涯發(fā)展理論二、反思型教師成長的路徑分析三、營造反思型教師成長的文化氛圍第五章　對反恩型教師的哲學思考一、關于反思的反思一、反思型教師所承擔的風險三、超越“反思型教師”第六章　國外反恩型教師教育對我國的啟示及建議一、國外反思型教師教育對我國的啟示二、對我國反思性教學現狀的調查與分析三、對反思型教師教育的建議及策略結論附錄參考文獻后記

章節(jié)摘錄

　　經驗；二是美國印第安納大學運用方法課程提升職前教師的反思與探究能力的做法?！　〉谒恼路治隽私處熒陌l(fā)展理論與教師反思的關系，并從內、外兩個方面分析了在職教師反思成長的歷程。從反思型教師自身來說，重點分析了布魯克菲爾德、康內利和克蘭迪寧的關于教師反思的路徑和方法。從外部來說，探討了如何營造反思型教師成長的文化氛圍?！　〉谖逭聦Ψ此夹徒處熯M行了哲學思考。教師為什么反思？如何理解反思？反思的價值及如何評價？同時辯證地分析了反思型教師的利弊得失。最后，探討了反思型教師如何實現自我超越。　　第六章通過對國外反思型教師和反思型教師教育的研究，歸納總結了對我國教師教育改革和發(fā)展的四點啟示：一是有利于教師專業(yè)發(fā)展，促進教師專業(yè)化目標的實現；二是有利于教師教育理論與實踐的有機結合，促進教師教育一體化；三是有利于培養(yǎng)教師和學生的反思力及創(chuàng)新精神，提高教育教學質量；四是有利于豐富和發(fā)展我國教師教育的新模式，拓展新思路?！　摹敖Y論”部分在對關于教師反思問卷調查分析的基礎上.對我國反思型教師教育提出了四點建議：一是提升教育理念，培養(yǎng)反思意識；二是發(fā)展個人實踐知識，提高反思能力；三是以行動研究為基礎，拓寬反思途徑；四是營造交流氛圍，促進反思合作?！　　?/pre>








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