高校輔導(dǎo)員

內(nèi)容概要

本書全面闡釋了高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)、培訓(xùn)的理論和實(shí)務(wù)。內(nèi)容涵蓋以下幾個(gè)方面：高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建沒(méi)的理論分析、國(guó)外大學(xué)生事務(wù)管理隊(duì)伍借鑒、輔導(dǎo)員的專業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)技能與培養(yǎng)體系、輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專業(yè)化、職業(yè)化制度體系與運(yùn)行機(jī)制、各類高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的差異等。本書可供各類高校輔導(dǎo)員以及學(xué)校有關(guān)行政人員參考使用。

書籍目錄

總序
緒論
　一、選題出發(fā)點(diǎn)和現(xiàn)實(shí)意義
　二、課題研究構(gòu)想
第一章 高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)理論分析
 第一節(jié) 高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化、職業(yè)化建設(shè)的基本理論
 一、思想政治教育規(guī)律探微
 二、輔導(dǎo)員對(duì)大學(xué)生施加教育與影響的理論依據(jù)
 三、輔導(dǎo)員專業(yè)化、職業(yè)化的教育學(xué)依據(jù)
 四、輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化、職業(yè)化建設(shè)的科學(xué)內(nèi)涵
 第二節(jié) 馬克思主義的思想政治教育觀
 一、關(guān)于教育的階級(jí)性問(wèn)題
 二、馬克思主義關(guān)于重視青年思想政治教育的思想
 三、馬克思主義關(guān)于思想政治教育的方式、方法的論述
 第三節(jié) 中國(guó)傳統(tǒng)文化優(yōu)秀的德育思想及西方近現(xiàn)代
 以來(lái)關(guān)于育人的主要思想廣
 一、中國(guó)傳統(tǒng)德育觀及其育人實(shí)踐
 二、近代西方育人思想及育人實(shí)踐
 三、中國(guó)傳統(tǒng)及西方德育觀、德育實(shí)踐的現(xiàn)代啟示
 第四節(jié) 新時(shí)期思想政治教育的挑戰(zhàn)與出路
 一、全球化浪潮中高校思想政治教育面臨的新挑戰(zhàn)
 二、高校思想政治教育現(xiàn)狀調(diào)查分析
 三、高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)創(chuàng)新機(jī)制的必然趨勢(shì)和重要意土
 第五節(jié) 當(dāng)代中國(guó)高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)運(yùn)作模式
 一、高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)幾種主要模式
 二、輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)運(yùn)作模式比較分析
 三、輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)應(yīng)該遵循的基本規(guī)律
 四、輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)運(yùn)作模式優(yōu)化選擇的基本方法
第二章 國(guó)外大學(xué)生事務(wù)管理隊(duì)伍建設(shè)借鑒研究
 第一節(jié) 英美的學(xué)生事務(wù)管理
 一、英美學(xué)生觀與學(xué)生事務(wù)管理
 二、英美學(xué)生事務(wù)的主要內(nèi)容
 三、英美學(xué)生事務(wù)的組織結(jié)構(gòu)
 四、英美學(xué)生事務(wù)的隊(duì)伍建沒(méi)
 五、英美學(xué)生事務(wù)管理對(duì)我國(guó)高校學(xué)生工作的啟示
 第二節(jié) 日本的學(xué)生事務(wù)管理
 一、日本的學(xué)生事務(wù)管理簡(jiǎn)介
 二、關(guān)于日本高校學(xué)生支援的從業(yè)人員(隊(duì)伍)
 三、日本學(xué)生事務(wù)管理的特點(diǎn)
 四、中日學(xué)生工作比較
 第三節(jié) 德國(guó)學(xué)生事務(wù)管理
 一、德國(guó)的學(xué)生事務(wù)管理簡(jiǎn)介
 二、德國(guó)自我管理下的大學(xué)生管理工作模式
 三、德國(guó)大學(xué)就業(yè)指導(dǎo)工作
 四、德國(guó)學(xué)生事務(wù)管理對(duì)我國(guó)學(xué)生事務(wù)管理的啟示
第三章 高校輔導(dǎo)員專業(yè)素養(yǎng)、職業(yè)技能與培養(yǎng)體系探索
 第一節(jié) 高校輔導(dǎo)員專業(yè)素養(yǎng)分析及其模型構(gòu)建
 一、高校輔導(dǎo)員專業(yè)化內(nèi)涵
 二、高校輔導(dǎo)員的專業(yè)素養(yǎng)要求
 三、高校輔導(dǎo)員素養(yǎng)結(jié)構(gòu)系統(tǒng)——?jiǎng)偃瘟δＰ偷臉?gòu)建
 第二節(jié) 高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍的職業(yè)化分析
 一、高校輔導(dǎo)員職業(yè)技能要求的依據(jù)
 二、高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)化現(xiàn)狀分析
 三、高校輔導(dǎo)員職業(yè)化的發(fā)展及趨勢(shì)
 四、高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍職業(yè)的技能要求
 第三節(jié) 高校輔導(dǎo)員培養(yǎng)的模式探討
 一、完善選聘機(jī)制
 二、優(yōu)化培養(yǎng)模式
 三、拓寬成就空間
 四、明確工作職責(zé)
 五、完善考評(píng)機(jī)制
　……
第四章　高校輔導(dǎo)員隊(duì)伍專業(yè)化、職業(yè)化建設(shè)的制度體系與運(yùn)行機(jī)制研究
第五章　輔導(dǎo)員隊(duì)伍建設(shè)的差異性操作方案構(gòu)想
后記

章節(jié)摘錄

　　3.打破校園壁壘，四名專門導(dǎo)師向全社會(huì)招聘。由于這四名導(dǎo)師（心理咨詢師十創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師十職業(yè)規(guī)劃師十專業(yè)教師）都非常專業(yè)，有的高校不可能在本校內(nèi)找到，特別是職業(yè)規(guī)劃師和創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師，最好有豐富的大公司任高職的經(jīng)歷，所以有必要向全社會(huì)公開(kāi)招聘，集合全社會(huì)最優(yōu)秀的專門人才為大學(xué)生服務(wù)，在任職方式上也可靈活使用，如專職不行，可以兼職，尤其是成功創(chuàng)業(yè)的校友，更是一個(gè)寶貴的人才資源庫(kù)?！　。ㄈW(xué)生思想政治工作隊(duì)伍職業(yè)化、專業(yè)化建設(shè)的重要意義　　建設(shè)一支職業(yè)化、專業(yè)化的思想政治工作隊(duì)伍是高等學(xué)校大學(xué)生思想政治教育工作的有效保證。按照職業(yè)化、專業(yè)化建設(shè)的目標(biāo)要求，結(jié)合各高校思想政治工作隊(duì)伍的實(shí)際，明確大學(xué)生思想政治工作隊(duì)伍的任務(wù)和要求；嚴(yán)格標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范程序，按照政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)精、紀(jì)律嚴(yán)、作風(fēng)正的要求，努力建設(shè)一支素質(zhì)過(guò)硬、結(jié)構(gòu)合理的高水平的學(xué)生思想政治工作隊(duì)伍。同時(shí)，應(yīng)將建設(shè)一支職業(yè)化、專業(yè)化的思想政治工作隊(duì)伍與專業(yè)課教師隊(duì)伍建設(shè)放在同等重要的層次上來(lái)具體落實(shí)，從制度上、經(jīng)費(fèi)上給予支持和保障。　　其實(shí)，在過(guò)去的高校思想政治工作中，許多高校已經(jīng)開(kāi)始探索輔導(dǎo)員隊(duì)伍的專業(yè)化和職業(yè)化改革，如選送優(yōu)秀輔導(dǎo)員到校外接受心理咨詢培訓(xùn)，有的高校要求從事大學(xué)生心理咨詢工作的輔導(dǎo)員必須持證上崗（心理咨詢師資格證書），但這僅僅是開(kāi)始，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，既然國(guó)家已經(jīng)有了相應(yīng)的專業(yè)資格認(rèn)證考試制度，為什么各高校不能發(fā)揮這些專業(yè)人才的專門技能？　　1.職業(yè)化建設(shè)有利于推升高校思想政治教育的效率。輔導(dǎo)員是大學(xué)生的心靈導(dǎo)師和引路人，應(yīng)該是大學(xué)生在校四年接觸最頻繁的老師之一。社會(huì)化、市場(chǎng)化背景下的大學(xué)生面臨著生活、學(xué)習(xí)、戀愛(ài)、就業(yè)等各方面的壓力和困惑，迫切需要高素質(zhì)的專門人才的指導(dǎo)，心理咨詢師無(wú)疑更有利于促進(jìn)大學(xué)生的心理健康，防止高校越來(lái)越多因心理障礙引發(fā)的不測(cè)事件；創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師和職業(yè)規(guī)劃師可以幫助大學(xué)生更好地創(chuàng)業(yè)和就業(yè)，專業(yè)型教師可以把思想政治教育的內(nèi)容更好地傳播給大學(xué)生，從而推升思想政治教育的效率。 　　……

編輯推薦

　　《高校輔導(dǎo)員：理論、實(shí)務(wù)與開(kāi)拓》承擔(dān)的任務(wù)重大，但大多數(shù)輔導(dǎo)員卻只是這個(gè)“行當(dāng)”的“匆匆過(guò)客”，從事輔導(dǎo)員工作只是所選擇的職業(yè)的一個(gè)“過(guò)渡”“跳板”，或者僅僅是“客串”而已沒(méi)有把輔導(dǎo)員工作作為職業(yè)選擇，就很難對(duì)輔導(dǎo)員工作忘我地投入，就很難鉆研、提高輔導(dǎo)員工作業(yè)務(wù)水平及方法、技巧，更談不上把輔導(dǎo)員工作當(dāng)作一項(xiàng)科學(xué)和藝術(shù)事業(yè)來(lái)對(duì)待，也就很難提高輔導(dǎo)員隊(duì)伍整體素質(zhì)，出色地完成黨和人民賦予的時(shí)代使命。

圖書封面

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