口語交際與應用文寫作

內容概要

　　本書取名“練習冊”，取其課堂內外進行操作、練習之意，光說不練，或只學不練，終究掌握不好知識，運用不好知識，最終難以形成能力。編撰“練習冊”旨在通過訓練，讓學生鞏固課堂基礎知識，并運用基礎知識解決口頭表達和應用文寫作中的實際問題。全書在設計安排時，難度設計標高在考慮中職生基礎及特點、教材的要求后確定基礎知識與基礎訓練之比大約為六比四，教師在安排訓練時可適當增減練習題。

書籍目錄

項目一 口頭表達概述
項目二 口語交際
　任務1 稱謂
　任務2 介紹
　任務3 訪晤
　任務4 贊美
　任務5 批評
　任務6 說服
　任務7 拒絕
　任務8 道歉和安慰
　任務9 口語交際的禮節(jié)
項目三 行業(yè)口語
　任務1～7
　任務8～10
　任務11 護理用語
　任務12 采訪用語
　任務13 主持人用語
項目四 演講
項目五 辯論
項目六 認識應用文
項目七 事務類應用文寫作
　任務1 便條
　任務2 請柬
　任務3 證明信
　任務4 求職信
　任務5 推薦信
　任務6 感謝信
　任務7 慰問信
　任務8 賀信
　任務9 倡議書
　任務10 建議書
　任務11 申請書
　任務12 計劃
　任務13 總結
　任務14 匯報提綱
　任務15 述職報告
　任務16 啟事
　任務17 海報
項目八 公文類應用文寫作
　任務1 會議紀要
　任務2 通知
　任務3 報告
　任務4 請示
項目九 宣傳類應用文寫作
　任務1 消息
　任務2 廣播稿
　任務3 說明書
　任務4 廣告
項目十 經濟、法律類應用文寫作
　任務1 經濟合同
　任務2 民事起訴狀
　任務3 上訴狀
　任務4 申訴狀
　任務5 答辯狀
項目十一 禮儀類應用文寫作
　任務1 歡迎詞
　任務2 歡送詞
　任務3 開幕詞
　任務4 悼詞
項目十二 醫(yī)學類應用文寫作
　任務1 病歷記錄
　任務2 處方
　任務3 護理計劃
參考答案

編輯推薦

　　1、注重時代特征，體現(xiàn)人文教育。將人文教育與理解、運用祖國語言文字和解決工作、學習、生活問題的能力教學自然結合，提高學生語文綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學生適應職業(yè)需要的基本素質和基礎能力?！　?、立足學生實際，突出技能訓練。以中職生實際認知狀況和學力水平為依據(jù)，《口語交際與應用文寫作·練習冊》將口語交際與應用文寫作有機整合，分行業(yè)介紹了口語交際基本常識和應用文寫作基礎知識，體現(xiàn)了語文的工具性。　　3、注重應用教學，做到學為所用。教材選取一定類型的應用文，并附有相關應用文知識與例文，這些雖不是應用文的全部，卻是學生在就業(yè)和創(chuàng)業(yè)過程中非常實用的。學生通過此內容的學習，能提高應“用”寫作的能力?！　?、重視終身發(fā)展，培養(yǎng)學習方法。教師的職責不只是“予之以魚”，重要的是“授之以漁”。教材以一定的篇幅介紹寫作方法，講求訓練方式的多樣化，目的在于讓學生掌握正確的學習方法。

圖書封面

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