數(shù)控加工編程與操作

前言

　　我們已經(jīng)進(jìn)入了一個(gè)新的充滿機(jī)遇與挑戰(zhàn)的時(shí)代，我們已經(jīng)跨入了21世紀(jì)的門檻?！　?0世紀(jì)與21世紀(jì)之交的中國(guó)，高等教育體制正經(jīng)歷著一場(chǎng)緩慢而深刻的革命，我們正在對(duì)傳統(tǒng)的普通高等教育的培養(yǎng)目標(biāo)與社會(huì)發(fā)展的現(xiàn)實(shí)需要不相適應(yīng)的現(xiàn)狀作歷史性的反思與變革的嘗試?！　?0世紀(jì)最后的幾年里，高等職業(yè)教育的迅速崛起，是影響高等教育體制變革的一件大事。在短短的幾年時(shí)間里，普通中專教育、普通高專教育全面轉(zhuǎn)軌，以高等職業(yè)教育為主導(dǎo)的各種形式的培養(yǎng)應(yīng)用型人才的教育發(fā)展到與普通高等教育等量齊觀的地步，其來(lái)勢(shì)之迅猛，發(fā)人深思。　　無(wú)論是正在緩慢變革著的普通高等教育，還是迅速推進(jìn)著的培養(yǎng)應(yīng)用型人才的高職教育，都向我們提出了一個(gè)同樣的嚴(yán)肅問題：中國(guó)的高等教育為誰(shuí)服務(wù)，是為教育發(fā)展自身，還是為包括教育在內(nèi)的大千社會(huì)？答案肯定而且惟一，那就是教育也置身其中的現(xiàn)實(shí)社會(huì)。　　由此又引發(fā)出高等教育的目的問題。既然教育必須服務(wù)于社會(huì)，它就必須按照不同領(lǐng)域的社會(huì)需要來(lái)完成自己的教育過程。換言之，教育資源必須按照社會(huì)劃分的各個(gè)專業(yè)（行業(yè)）領(lǐng)域（崗位群）的需要實(shí)施配置，這就是我們長(zhǎng)期以來(lái)明乎其理而疏于力行的學(xué)以致用問題，這就是我們長(zhǎng)期以來(lái)未能給予足夠關(guān)注的教育目的問題。　　如所周知，整個(gè)社會(huì)由其發(fā)展所需要的不同部門構(gòu)成，包括公共管理部門如國(guó)家機(jī)構(gòu)、基礎(chǔ)建設(shè)部門如教育研究機(jī)構(gòu)和各種實(shí)業(yè)部門如工業(yè)部門、商業(yè)部門，等等。每一個(gè)部門又可作更為具體的劃分，直至同它所需要的各種專門人才相對(duì)應(yīng)。教育如果不能按照實(shí)際需要完成各種專門人才培養(yǎng)的目標(biāo)，就不能很好地完成社會(huì)分工所賦予它的使命，而教育作為社會(huì)分工的一種獨(dú)立存在就應(yīng)受到質(zhì)疑（在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下尤其如此）。可以斷言，按照社會(huì)的各種不同需要培養(yǎng)各種直接有用人才，是教育體制變革的終極目的。

內(nèi)容概要

本書包括數(shù)控編程、數(shù)控加工工藝和數(shù)控機(jī)床操作三部分內(nèi)容，涉及數(shù)控車、數(shù)控銑、加工中心及數(shù)控電火花線切割四個(gè)工種。數(shù)控編程主要包括數(shù)控編程的基本知識(shí)、基本指令及應(yīng)用、簡(jiǎn)化編程及循環(huán)指令應(yīng)用；數(shù)控加工工藝主要包括加工參數(shù)的制定、刀具的選用、工件的定位及裝夾；數(shù)控機(jī)床操作包括機(jī)床面板功能及操作、工件及刀具的安裝及對(duì)刀、程序校驗(yàn)及切削加工。

書籍目錄

第1章　數(shù)控加工技術(shù)概述  1.1　數(shù)控機(jī)床概述  1.2　數(shù)控加工概述  復(fù)習(xí)思考題第2章　數(shù)控編程基礎(chǔ)  2.1　數(shù)控編程的方法  2.2　數(shù)控坐標(biāo)系  2.3　數(shù)控程序的結(jié)構(gòu)  2.4　相關(guān)知識(shí)  復(fù)習(xí)思考題第3章　數(shù)控銑削加工實(shí)例  3.1　數(shù)控銑削編程的工藝基礎(chǔ)  3.2　平面輪廓零件的加工  3.3　型腔零件的銑削加工  3.4　加工中心的數(shù)控編程  復(fù)習(xí)思考題第4章　簡(jiǎn)化編程指令  4.1  子程序  4.2  旋轉(zhuǎn)、比例縮放及鏡像功能指令  4.3　孔加工固定循環(huán)功能指令  4.4　相關(guān)知識(shí)  復(fù)習(xí)思考題第5章　數(shù)控銑削機(jī)床操作  5.1　數(shù)控銑削機(jī)床操作相關(guān)知識(shí)  5.2　數(shù)控銑床操作  5.3　加工中心操作  復(fù)習(xí)思考題第6章　數(shù)控車床的編程與操作  6.1　數(shù)控車床加工的基本知識(shí)  6.2　數(shù)控車削編程的基本知識(shí)  6.3　數(shù)控車削的刀具補(bǔ)償指令  6.4　數(shù)控車削簡(jiǎn)化編程指令  6.5　螺紋加工編程指令  6.6　數(shù)控車床操作  復(fù)習(xí)思考題第7章　電火花加工技術(shù)  7.1  電火花加工技術(shù)概述  7.2　電火花加工工藝  7.3　電火花成形機(jī)的操作  7.4　數(shù)控電火花線切割機(jī)床簡(jiǎn)介  7.5  數(shù)控電火花線切割機(jī)床的程序編制　7.6　數(shù)控電火花線切割機(jī)床的操作  復(fù)習(xí)思考題附錄  參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　1.2 數(shù)控加工概述　　1.2.1 數(shù)控加工的特點(diǎn)　　1.具有高柔性化　　與普通機(jī)床相比，在數(shù)控機(jī)床上加工零件，不必制造、更換許多工具、夾具，不需要經(jīng)常調(diào)整機(jī)床。因此，數(shù)控機(jī)床適用于零件頻繁更換的場(chǎng)合?！　?.加工精度高　　數(shù)控機(jī)床加工精度一般在0.005～0.1mm之間。數(shù)控機(jī)床是按數(shù)字信號(hào)形式控制的，數(shù)控裝置每輸出一個(gè)脈沖信號(hào)，機(jī)床移動(dòng)部件就移動(dòng)一個(gè)脈沖當(dāng)量（一般為0.001mm），而且機(jī)床進(jìn)給傳動(dòng)鏈的反向間隙與絲杠螺距平均誤差可由數(shù)控裝置進(jìn)行補(bǔ)償，因此，數(shù)控機(jī)床定位精度比較高?！　?.生產(chǎn)率高　　數(shù)控機(jī)床可有效地減少零件的加工時(shí)間和輔助時(shí)間。數(shù)控機(jī)床的主軸轉(zhuǎn)速和進(jìn)給量的范圍大，允許機(jī)床進(jìn)行大切削量的強(qiáng)力切削；數(shù)控機(jī)床目前正進(jìn)入高速加工時(shí)代；數(shù)控機(jī)床移動(dòng)部件的快速移動(dòng)和定位及高速切削加工。這些配合加工中心的刀庫(kù)使用，實(shí)現(xiàn)了在一臺(tái)機(jī)床上進(jìn)行多道工序的連續(xù)加工，極大地提高了生產(chǎn)率。　　4.改善勞動(dòng)條件　　在數(shù)控機(jī)床上加工零件，機(jī)床操作者主要從事程序的輸入、裝卸零件、刀具準(zhǔn)備、零件的檢驗(yàn)等工作，勞動(dòng)強(qiáng)度大大降低，機(jī)床操作者的勞動(dòng)趨于智力型工作?！　?.有利于生產(chǎn)管理現(xiàn)代化　　數(shù)控機(jī)床的加工，可預(yù)先精確估計(jì)加工時(shí)間，所使用的刀具、夾具可進(jìn)行規(guī)范化、現(xiàn)代化管理。數(shù)控機(jī)床使用數(shù)字信號(hào)與標(biāo)準(zhǔn)代碼為控制信息，易于實(shí)現(xiàn)加工信息的標(biāo)準(zhǔn)化，目前已與計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)與制造（CAD／CAM）有機(jī)結(jié)合起來(lái)，是現(xiàn)代集成制造技術(shù)的基礎(chǔ)。　　1.2.2 數(shù)控加工的應(yīng)用對(duì)象　　從滿足加工經(jīng)濟(jì)性并保證零件的技術(shù)要求等方面考慮，數(shù)控機(jī)床通常加工以下幾類零件：　?。?）小批量生產(chǎn)的復(fù)雜零件；　?。?）形狀復(fù)雜、精度要求較高的零件；　?。?）需要多次更改設(shè)計(jì)后才能定型的零件；　?。?）價(jià)格昂貴，不允許報(bào)廢的零件；　?。?）由鉆、鏜、鉸、攻螺紋及銑削加工聯(lián)合進(jìn)行的零件。

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