手繪教學(xué)課堂

前言

　　設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)創(chuàng)作過(guò)程中，需要將抽象思維轉(zhuǎn)變?yōu)橥饣木呦髨D形，手繪表現(xiàn)是一種最直接、最便捷的方式。它是設(shè)計(jì)師表達(dá)情感、表現(xiàn)設(shè)計(jì)理念、表訴方案結(jié)果的最直接的“視覺語(yǔ)言”，其在設(shè)計(jì)過(guò)程中的重要性已越來(lái)越得到大家的認(rèn)同。當(dāng)今學(xué)校教育以就業(yè)為導(dǎo)向，因此，手繪課程在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)院校的課程設(shè)置中得到越來(lái)越多的重視?！　¤b于手繪表現(xiàn)圖在景觀設(shè)計(jì)中的作用，中國(guó)美術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院環(huán)藝系的景觀專業(yè)在課程設(shè)置的過(guò)程中，為了強(qiáng)化學(xué)生的動(dòng)手表達(dá)能力，有意識(shí)地加強(qiáng)專業(yè)繪畫的課時(shí)量并細(xì)化其教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在課堂接受更

內(nèi)容概要

設(shè)計(jì)師在設(shè)計(jì)創(chuàng)作過(guò)程中，需要將抽象思維轉(zhuǎn)變?yōu)橥饣木呦髨D形，手繪表現(xiàn)是一種最直接、最便捷的方式。它是設(shè)計(jì)師表達(dá)情感、表現(xiàn)設(shè)計(jì)理念、表訴方案結(jié)果的最直接的“視覺語(yǔ)言”，其在設(shè)計(jì)過(guò)程中的重要性已越來(lái)越得到大家的認(rèn)同。當(dāng)今學(xué)校教育以就業(yè)為導(dǎo)向，因此，手繪課程在藝術(shù)設(shè)計(jì)專業(yè)院校的課程設(shè)置中得到越來(lái)越多的重視。    鑒于手繪表現(xiàn)圖在景觀設(shè)計(jì)中的作用，中國(guó)美術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院環(huán)藝系的景觀專業(yè)在課程設(shè)置的過(guò)程中，為了強(qiáng)化學(xué)生的動(dòng)手表達(dá)能力，有意識(shí)地加強(qiáng)專業(yè)繪畫的課時(shí)量并細(xì)化其教學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生有機(jī)會(huì)在課堂接受更多更系統(tǒng)的設(shè)計(jì)手繪表達(dá)訓(xùn)練。    本書收錄的均是中國(guó)美術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院環(huán)藝系06級(jí)景觀專業(yè)(一個(gè)班級(jí))學(xué)生的課堂作業(yè)。它包括第一學(xué)期的“建筑鋼筆畫”、第三學(xué)期的“專業(yè)繪畫基礎(chǔ)”，再到第四學(xué)期的“快速表現(xiàn)技法”，體現(xiàn)了課程的延續(xù)性和貫穿性。盡管技能訓(xùn)練練是本課程的主要特點(diǎn)，但也要求學(xué)生不要只是炫耀表現(xiàn)的技巧，而是要把設(shè)計(jì)思想與理念融匯到手繪圖中。通過(guò)大量的案例練習(xí)，力求使所表現(xiàn)的圖面能真正將設(shè)計(jì)師思想和純熟的技法有機(jī)地得到結(jié)合。    在教學(xué)過(guò)程中，我深感教師的重要性和責(zé)任之重大，教師的治學(xué)態(tài)度、示范作品、表現(xiàn)手段等都深深地影響著每一位學(xué)生。    教和學(xué)是互動(dòng)的過(guò)程，教師在不斷挖掘?qū)W生最大潛能的同時(shí)，也激發(fā)了自己教學(xué)的主觀能動(dòng)性。    教學(xué)中，首先要善于發(fā)現(xiàn)和重視每位學(xué)生的閃光點(diǎn)，不斷引導(dǎo)和鼓勵(lì)學(xué)生，使弱者加強(qiáng)努力并確立學(xué)習(xí)的自信心，使強(qiáng)者更強(qiáng)并在班中起到模范帶頭的作用，同時(shí)也促進(jìn)主動(dòng)與自主的學(xué)習(xí)。    其次是引導(dǎo)學(xué)生樹立嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，以達(dá)到學(xué)習(xí)目的。    再者要嚴(yán)格對(duì)待學(xué)生，加大學(xué)生的作業(yè)量，促使學(xué)生作業(yè)從量變到質(zhì)變的轉(zhuǎn)變。    短短的三周課時(shí)（指第四學(xué)期的“快速表現(xiàn)技法”），通過(guò)教師和學(xué)生的共同努力，最后所展示的效果還是相當(dāng)不錯(cuò)的，我對(duì)06級(jí)景觀班同學(xué)們?cè)谏险n期間對(duì)我教學(xué)方法的極力配合深表謝意。該課程雖然結(jié)束了，但對(duì)后續(xù)專業(yè)課程的學(xué)習(xí)及今后的工作而言，這才是剛剛起步。我相信，同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)和工作過(guò)程中，只要具備嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膶W(xué)習(xí)態(tài)度，踏實(shí)的工作作風(fēng)，一定能夠取得可喜的成績(jī)。

作者簡(jiǎn)介

夏克梁簡(jiǎn)歷
　　現(xiàn)為中國(guó)美術(shù)學(xué)院藝術(shù)設(shè)計(jì)職業(yè)技術(shù)學(xué)院環(huán)藝系主任
　　夏克梁藝術(shù)工作室主持人
　　中國(guó)美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員
　　中國(guó)工業(yè)設(shè)計(jì)協(xié)會(huì)會(huì)員
　　中國(guó)建筑學(xué)會(huì)室內(nèi)設(shè)計(jì)分會(huì)會(huì)員
　　浙江省美術(shù)家協(xié)會(huì)會(huì)員
　　浙江省水彩畫家協(xié)會(huì)會(huì)員
　　曾出版：《環(huán)境藝術(shù)表現(xiàn)》、《夏克梁室內(nèi)外設(shè)計(jì)作品集》、《建筑畫-麥克筆表現(xiàn)》、《鋼筆建筑-畫寫生與創(chuàng)作》、《水粉靜物》、《印象建筑-夏克梁建筑寫生創(chuàng)作》、《今曰手繪·夏克梁》等書籍及《民居物語(yǔ)一夏克梁寫生藝術(shù)作品展》等

章節(jié)摘錄

　　理解與交流 田苗　　本學(xué)期第一個(gè)課程是由夏老師帶我們上的專業(yè)繪畫課。專業(yè)繪畫是鍛煉手繪表現(xiàn)能力的課程，同時(shí)也是為將來(lái)繪制效果圖打下基礎(chǔ)，是我們每一位同學(xué)在今后繪畫藝術(shù)道路上的啟蒙，大家都很重視?！　≌n程共3周，在夏老師的精心安排下，大家的學(xué)習(xí)熱情都非常高，這一環(huán)扣一環(huán)的課程練習(xí)讓人不敢松懈?！　〉谝恢苁歉鶕?jù)電腦效果圖畫素描稿，著重明暗關(guān)系，將素描基礎(chǔ)和本周的實(shí)踐練習(xí)結(jié)合在一起，對(duì)提高大家的畫面整體把握能力起到了很大的幫助。第二周是根據(jù)第一周的素描稿進(jìn)行馬克筆表現(xiàn)，夏老師還給大家做了很多的課堂示范，使大家對(duì)馬克筆的快速表現(xiàn)有了進(jìn)一步的了解。第三周是根據(jù)平面圖繪制效果圖，使大家認(rèn)識(shí)到做好景觀設(shè)計(jì)不僅僅只是畫好圖，更重要的是鍛煉自己的設(shè)計(jì)創(chuàng)新能力，好的設(shè)計(jì)構(gòu)思同好的手頭功夫是缺一不可的。同時(shí)大家在課后還進(jìn)行了大量的植物單體和景觀小品練習(xí)，收獲頗豐。　　夏老師對(duì)大家的要求是非常嚴(yán)格的，課前都會(huì)對(duì)每位同學(xué)的作業(yè)進(jìn)行細(xì)心點(diǎn)評(píng)，不合格者重畫，退步者批評(píng)，進(jìn)步者表?yè)P(yáng)，可謂是賞罰分明。同時(shí)大家也從心里很希望能得到夏老師的認(rèn)可，所以努力加努力！　　通過(guò)這3周的學(xué)習(xí)，得到了一些學(xué)習(xí)的經(jīng)驗(yàn)和心得體會(huì)。我認(rèn)為要想學(xué)習(xí)取得進(jìn)步不只是一個(gè)人在埋頭苦讀，更多的是來(lái)自于對(duì)老師指導(dǎo)的理解和同學(xué)們之間的相互交流、互相幫助，還有個(gè)人對(duì)專業(yè)知識(shí)的積累與吸收！將好的元素總結(jié)到自己的作品中，同時(shí)也不能盲目地去學(xué)習(xí)他人的長(zhǎng)處，也要尋求屬于自己的表現(xiàn)風(fēng)格?！　【o張的學(xué)習(xí)，雖然有些辛苦有些累，但是大家的進(jìn)步是最好的回報(bào)。同時(shí)夏老師的指導(dǎo)給予了大家足夠的自我表現(xiàn)空間，使我們借此契機(jī)在繪畫藝術(shù)道路上不斷成長(zhǎng)。

圖書封面

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