教師口語

內(nèi)容概要

　　教師口語是研究教師口語運用規(guī)律的一門應(yīng)用語言學(xué)科，是在理論指導(dǎo)下培養(yǎng)師范生在教育、教學(xué)過程中口語運用能力的實踐性很強的課程，是師范類各專業(yè)學(xué)生教師職業(yè)技能的必修課。教師口語是在應(yīng)用語言學(xué)指導(dǎo)下研究教師口語運用規(guī)律和特點的一門獨立學(xué)科。它以普通話教學(xué)為基礎(chǔ)，旨在培養(yǎng)和提高學(xué)生的口語表達(dá)技能和水平，是使學(xué)生掌握教師職業(yè)技能的必修課。 本教材由概述、普通話、教師的口語技能、口才與口才學(xué)四部分組成。在編寫過程中力求突出以下特色：一是將理論和訓(xùn)練材料融于一體，強調(diào)本門課程的實踐性：二是把教師的口語技能作為重點編入，突出本教材的目的性；三是編寫口才與口才學(xué)方面的內(nèi)容，提高本教材的適用性。本教材由概述、普通話、教師的口語技能、口才與口才學(xué)四部分組成。

書籍目錄

導(dǎo)論 教師口語概述第一章 口語學(xué)概說第二章 教師口語學(xué)概說第一編 普通話第一章 普通話概述第二章 語音和發(fā)音第三章 聲母和方言聲母辨正第四章 韻母和方言韻母辨正第五章 聲調(diào)和方言聲調(diào)辨正第六章 變通話語流音變第二編 教師口語技能第一章 教育口語技能第二章 教學(xué)口語技能第三章 教師交際口語第四章 教師口語風(fēng)格第三編 口才與口才學(xué)第一章 口才學(xué)原理第二章 朗讀與朗誦第三章 說話第四章 交談第五章 演講第六章 辯論

章節(jié)摘錄

　　第一編 普通話　　第一章 普通話概述　　第二節(jié)　推廣普通話的政策和工作思路　　一、推廣普通話的政策　　國家推廣普及普通話是不是要求一切人員在一切場合都只能使用普通話呢？當(dāng)然不是。這需要我們?nèi)娴亓私鈬彝茝V普及普通話的政策。首先，要明確普通話是全國通用的語言，國家在全國范圍內(nèi)大力推行、積極普及普通話，并逐步提高全社會的普通話水平。其次，各民族語言平等共存，各民族都有使用和發(fā)展自己語言的自由。國家鼓勵各民族互相學(xué)習(xí)語言。少數(shù)民族自治地方需要使用漢語的場合，要推廣和使用普通話。第三，在處理普通話與漢語方言的關(guān)系上，堅持社會語言生活主體化和多樣化相結(jié)合的原則，一方面使公民普遍具有普通話應(yīng)用能力，并在一定場合自覺使用普通話；另一方面承認(rèn)方言在一定場合有其自身的使用價值，推廣普通話不是消滅方言。　　二、推廣普通話的工作思路　　為實現(xiàn)新世紀(jì)推廣普通話工作目標(biāo)，國家語委堅持“一個中心，四個重點領(lǐng)域，三項基本措施”的工作思路?！　　耙粋€中心”，即以城市為中心。城市是一個地區(qū)的經(jīng)濟(jì)、政治、文化中心，科技、教育發(fā)展水平相對較高，對周邊地區(qū)具有帶動和輻射作用。搞好城市的普及普通話工作，對推動全社會普及普通話具有重要意義，對加強城市文化建設(shè)、提高市民整體素質(zhì)、樹立城市良好形象也具有深遠(yuǎn)影響。

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