思想政治做中學4生活與哲學

內(nèi)容概要

本書是全國教育科學“十一五”規(guī)劃教育部重點課題《構建面向新課程的校本發(fā)展模式的行動研究》，其子課題《新課程背景下校本課程模式的行動研究》的研究成果，旨在讓學生樹立新型的學習觀，科學地使用新教材，使學生從“聽中學”轉化為“做中學”。全書結構合理、內(nèi)容新穎、講練結合，能有效地提高思想政治課教與學的成效。

書籍目錄

第一單元 生活智慧與時代精神　第一課 美好生活的向導　　第一框 生活處處有哲學　　第二框 關于世界觀的學說　第二課 百舸爭流的思想　　第一框 哲學的基本問題　　第二框 唯物主義和唯心主義　第三課　時代精神的精華　　第一框 真正的哲學都是自己時代的精神上的精華　　第二框 哲學史上的偉大變革第二單元 探究世界與追求真理　　第四課 探究世界的本質　　第一框 世界的物質性　　第二框 認識運動把握規(guī)律　第五課 把握思維的奧妙　　第一框 意識的本質　　第二框 意識的作用　　　第六課 求索真理的歷程　　第一框 人的認識從何而來　　第二框 在實踐中追求和發(fā)展真理第三單元思想方法與創(chuàng)新意識　第七課 唯物辯證法的聯(lián)系觀　　第一框 世界是普遍聯(lián)系的　　第二框 用聯(lián)系的觀點看問題　第八課 唯物辯證法的發(fā)展觀　　第一框 世界是永恒發(fā)展的　　第二框 用發(fā)展的觀點看問題　第九課 唯物辯證法的實質與核心　　第一框 矛盾是事物發(fā)展的源泉和動力　　第二框 用對立統(tǒng)一的觀點看問題　第十課 創(chuàng)新意識與社會進步　　第一框 樹立創(chuàng)新意識是唯物辯證法的要求　　第二框 創(chuàng)新是民族進步的靈魂第四單元 認識社會與價值選擇　第十一課 尋覓社會的真諦　　第一框 社會發(fā)展的規(guī)律　　第二框 社會歷史的主體　第十二課 實現(xiàn)人生的價值　　第一框 價值與價值觀　　第二框 價值判斷與價值選擇　　第三框 價值的創(chuàng)造與實現(xiàn)參考答案后記

章節(jié)摘錄

　　第一單元 生活與消費　　第一課 神奇的貨幣　　第一框 揭開貨幣的神秘面紗　　教材解析　　本框闡述了商品的概念及其基本屬性，探討貨幣的產(chǎn)生，揭示貨幣的本質，解釋貨幣的基本職能，比較金屬貨幣與紙幣，正確認識貨幣在經(jīng)濟生活中的作用，以樹立正確的金錢觀，做到君子愛財，取之有道，用之有度，用之有益。本框題的整體思路是：商品一貨幣一紙幣。名師指引重點提示對商品的理解（1）商品的含義。商品是用來交換的勞動產(chǎn)品。把握這一概念必須從內(nèi)涵和外延兩個方面把握。從內(nèi)涵來看，作為商品必須具備兩個條件：首先必須是勞動產(chǎn)品，非勞動產(chǎn)品不是商品；其次，必須用于交換。這是從商品生產(chǎn)目的上來講的，不能把商品只理解為“正在交換的”勞動產(chǎn)品。生產(chǎn)出來的東西如果供自己消費或無償?shù)刭浰徒o他人，這個東西就不是商品了。從外延來看，例如：空氣和空氣罐頭哪個是商品？所有勞動產(chǎn)品都是商品嗎？用于交換的都是商品嗎？因此，并不是所有勞動產(chǎn)品都是商品。禮物不是商品，空氣罐頭是用于交換的勞動產(chǎn)品，所以是商品?！　。?）商品的基本屬性。任何商品都是價值和使用價值的統(tǒng)一體。使用價值是商品能夠滿足人們某種需要的屬性，是商品價值的物質承擔者，它解決了為什么要交換的問題。商品的價值是指凝結無差別的人類勞動的屬性。它解決了不同的商品能夠交換的問題，是因為生產(chǎn)它們都耗費了人的體力和智力，即無差別的人類勞動。商品交換實質上是商品生產(chǎn)者之間的勞動交換。　　……

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