圖形創(chuàng)意與表現(xiàn)

前言

近年來，設計教育的發(fā)展不可謂不紅火，能辦的學校都辦了，一片欣欣向榮的繁盛景象?？陀^地說是促進了中國設計的向前發(fā)展，人多力量大，不發(fā)展都不行。但憑這種批最化生產(chǎn)的設計師，是否真的達到了預期的設想？我們只需看看市面上流行的大量粗制濫造的設計產(chǎn)品（作品），似乎可以做一些反思——沒計究竟是什么？是繪出漂亮的效果圖？或滿足客戶要求的折中設計？或翻翻資料做些改良，而又不知其所以然的設計？我們從各式各樣的設計教材和課程設置上幾乎都可以找到答案。

內(nèi)容概要

　　圖形創(chuàng)意概述、圖形創(chuàng)意的基本元素、圖形創(chuàng)意思維、圖形創(chuàng)意表現(xiàn)形式與手法、圖形創(chuàng)意聯(lián)想等相關(guān)圖形藝術(shù)設計概述。《圖形創(chuàng)意與表現(xiàn)》綜合闡述了圖形創(chuàng)意基本理論，結(jié)合對現(xiàn)代圖形創(chuàng)意的案例分析，著重于教授學生機繪與手繪表現(xiàn)，引導學生有意識地觀察客觀世界、加深對圖形語言的認識，培養(yǎng)學生增強運用圖形多元創(chuàng)意的能力、想象力、創(chuàng)新設計能力。

書籍目錄

第一章  圖形創(chuàng)意概述第一節(jié)  圖形與創(chuàng)意能與意義第二節(jié)  圖形的起源與發(fā)展第三節(jié)  圖形傳播的功第四節(jié)  現(xiàn)代藝術(shù)風格與圖形創(chuàng)意第五節(jié)  現(xiàn)代圖形創(chuàng)意的觀念與文化小結(jié)第二章  圖形創(chuàng)意的基本元素第一節(jié)  點的形態(tài)第一節(jié)  線的形態(tài)第二節(jié)  面的形態(tài)第四節(jié)  體的形態(tài)小結(jié)第三章  圖形創(chuàng)意思維第一節(jié)  圖形創(chuàng)意思維的概念笫二節(jié)  圖形創(chuàng)意思維的特征第三節(jié)  圖彤創(chuàng)意思維方式小結(jié)第四章  圖形創(chuàng)意表現(xiàn)形式與

章節(jié)摘錄

第一章 圖形創(chuàng)意概述社會生活中，圖形隨處可見、俯首即是，其形態(tài)各異，與人們的生活息息相關(guān)。作為人類視覺符號創(chuàng)造的一種，圖形是最具有藝術(shù)價值和人文特征的。在主觀的模擬、復制和創(chuàng)造中，圖形更是人類傳承文化，影響世人最為有效的手段之一，是對人類心靈最具有影響力和視覺沖擊力的視覺語言之一。而設計中的圖形，意在創(chuàng)造能夠迅速傳遞有效信息，瞬問給人留下深刻印象，并觸發(fā)豐富聯(lián)想的一種“形有盡而意無窮”的效果。它是視覺傳達設計的最主要組成部分，是傳遞視覺信息不可或缺的焦點。學習和研究圖形創(chuàng)意，有助于開發(fā)設計者的創(chuàng)意思維，培養(yǎng)現(xiàn)代設計觀念，有意識地觀察世界和發(fā)現(xiàn)創(chuàng)意元素，在學習和創(chuàng)作中構(gòu)建系統(tǒng)的知識結(jié)構(gòu)。因此，掌握圖形的創(chuàng)造能力，也就掌握了設計題材的視覺化表達，更重要的是領(lǐng)悟了一種思想穿透和形式突破的能力。

編輯推薦

《圖形創(chuàng)意與表現(xiàn)》由重慶大學出版社出版。

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