聽(tīng)聽(tīng)孩子怎么說(shuō)

前言

每一個(gè)家長(zhǎng)都愛(ài)自己的孩子，可有多少家長(zhǎng)真正了解孩子？每一個(gè)家庭都希望教好孩子，可有多少家長(zhǎng)真正懂得教育？一提起孩子的教育，很多家長(zhǎng)就頭疼。去年初夏，在重慶某校一次五年級(jí)的家長(zhǎng)會(huì)上，我們作了無(wú)記名問(wèn)卷調(diào)查：感到子女難教的競(jìng)占65％！而難教的原因依次是：社會(huì)不良影響、獨(dú)生子女、溺愛(ài)和疏于管教。我們對(duì)重慶市一家中心書(shū)店家教類(lèi)500余本書(shū)籍作了分類(lèi)：如何教育好孩子的占85％、家教理論的占10％、家長(zhǎng)自我修養(yǎng)的僅占5％。在成人世界的眾目睽睽中，孩子成了家教誤區(qū)中不光彩的角色。每當(dāng)我看見(jiàn)學(xué)生們那天真笑臉的時(shí)候，每逢收到孩子們那稚嫩而沉重的文稿時(shí).一種探究家教誤區(qū)根源的沖動(dòng)久久不能釋?xiě)眩　覀冞@些可愛(ài)的孩子真是那么“麻煩”？由此我想起了女兒，她的兒童時(shí)代也曾頑皮、懵懂、嬌躁，可當(dāng)我讀罷她在加拿大約克大學(xué)畢業(yè)時(shí)接受香港《明報(bào)》采訪之余寫(xiě)給我的書(shū)信后，讓我對(duì)家教疑慮豁然頓悟?！鞍职?，我要深深感激您同媽媽?zhuān)悄銈兊闹摹⑿蕾p、平等和榜樣的陽(yáng)光照耀我走到了今天……”于是我開(kāi)始了對(duì)當(dāng)今家教的個(gè)案調(diào)查。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)、通過(guò)信函、通過(guò)各地學(xué)校的學(xué)生們征集對(duì)父母教育的意見(jiàn)。在短短的兩個(gè)月內(nèi)，我們競(jìng)收到了來(lái)自全國(guó)近3 000封孩子們的親筆信！他們大的20歲，小的只有7歲；少則幾十個(gè)字，多則洋洋幾千言；有的來(lái)自邊遠(yuǎn)山鄉(xiāng)，有的來(lái)自繁華都市。他們都表達(dá)著對(duì)父母教育的感受和對(duì)成人世界的呼聲：“花兒的芬芳沒(méi)有了水怎么辦？動(dòng)人的美景沒(méi)了贊賞怎么辦？我的成長(zhǎng)沒(méi)有媽媽的信任怎么辦？媽媽?zhuān)?qǐng)您相信我！哪怕是一次，好嗎？”（摘自孩子的信）“爸爸媽媽?zhuān)芍牢叶喙陋?dú)嗎？我好想你們?。∧銈兂鲩T(mén)打工6年了未回來(lái)一次，我的手里只有一張照片。我也是一個(gè)孩子啊！

內(nèi)容概要

《聽(tīng)聽(tīng)孩子怎么說(shuō)》是一本關(guān)注家庭教育的作品，本書(shū)稿從一個(gè)比較獨(dú)特的視覺(jué)，用孩子書(shū)信和作文的形式，對(duì)現(xiàn)在家教中存在的一些誤區(qū)，作了比較客觀的反映。    作者根據(jù)所有來(lái)信的內(nèi)容分成了13個(gè)選題（即中國(guó)當(dāng)代家教的13個(gè)誤區(qū)）。每個(gè)選題均包括3個(gè)主要內(nèi)容：一是從選題中精選的5篇信函；二是該選題發(fā)生在現(xiàn)實(shí)生活中的典型事件；三是與該選題相關(guān)的中外優(yōu)秀案例，借此為家長(zhǎng)們提供可效仿借鑒的楷模。 　　該書(shū)稿結(jié)構(gòu)、層次嚴(yán)謹(jǐn)，說(shuō)理性強(qiáng)，文字樸實(shí)，通俗易懂，具有較強(qiáng)的可讀性。

書(shū)籍目錄

1　信任您的孩子2　您是我的榜樣3　爸爸，陪陪我4　我想自由飛翔5　分?jǐn)?shù)>我嗎6　打罵是您的愛(ài)7　請(qǐng)尊重我的人格8　讓我自己來(lái)9　最討厭說(shuō)話不算數(shù)10　我想運(yùn)動(dòng)我想玩11　溺愛(ài)是我的苦果12　離婚，別忘我的感受13　早戀有多大罪

章節(jié)摘錄

有一個(gè)小孩，父母為她限定了生活的軌道，但她覺(jué)得這并不是她追求的生活。所以，她決定過(guò)自己想要的生活，可這被父母稱(chēng)之為“叛逆”。是不是我們的生活都應(yīng)以父母“仿制”的生活為范，然后依葫蘆畫(huà)瓢？是不是我們的想法都應(yīng)以父母的想法為中心，然后隨著“引力”而旋轉(zhuǎn)？是不是我們的種種行為都應(yīng)經(jīng)過(guò)父母的允許，判斷是否正確才實(shí)行？難道這就是父母評(píng)價(jià)小孩好壞的標(biāo)準(zhǔn)嗎？自從進(jìn)入高中后，她本來(lái)信心滿(mǎn)滿(mǎn)地為自己制訂了完美的學(xué)習(xí)目標(biāo)，可當(dāng)她真正學(xué)習(xí)后，才真正明白生活并不是按自己的意愿而運(yùn)行。她看到了更加廣闊的天地，她想張開(kāi)翅膀盡情地飛舞，她要活出自己個(gè)性的一面，可父母都說(shuō)她是翅膀變硬了，愛(ài)炫耀了。她不明白，她否認(rèn)。她不愿讓別人知道自己的缺點(diǎn)與不足，對(duì)于不足、缺點(diǎn)她內(nèi)心很自卑，她想讓自己在別人的心中是一個(gè)快樂(lè)、優(yōu)異的女孩。于是，她便很在乎別人的看法，于是，她便喜歡在別人面前表現(xiàn)自己。而父母卻叫她低調(diào)些，認(rèn)為被別人知道短處也沒(méi)什么壞處。可女孩很是不理解，她認(rèn)為父母不了解她內(nèi)心真正所需要的……于是，她和父母便出現(xiàn)了代溝、爭(zhēng)吵，父母便說(shuō)她思想變了。她說(shuō)她從來(lái)都不曾改變，只是這些一直是她內(nèi)心真正想擁有的，想過(guò)的生活。她只是想這樣體驗(yàn)一下，她不管結(jié)果如何，她萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是，父母卻認(rèn)為她變壞了。她曾認(rèn)真的考慮過(guò)，也問(wèn)過(guò)身邊的好友，可結(jié)論卻是她沒(méi)變，只是父母從未真正站在她的立場(chǎng)上想過(guò)，漸漸的，她越來(lái)越認(rèn)為父母所給她的并非自己想要的，父母也認(rèn)為她變壞了，并不再是她們心中的乖乖女了。其實(shí)她一點(diǎn)都沒(méi)變，她還是原來(lái)的她，只是她長(zhǎng)大了，多了自己的思考了，經(jīng)過(guò)了一次青春的洗禮罷了！父母啊，您沒(méi)有讀懂您的女兒！這個(gè)女孩便是我。

后記

本書(shū)的編寫(xiě)承蒙雷少波先生、唐啟秀先生的智慧引領(lǐng)，三易其稿，得以順理成章，謹(jǐn)此致謝！鑒于本書(shū)涉及的學(xué)生信函甚多，在收集、閱讀、分類(lèi)、精選中，得到眾多同仁的熱忱支持和建議。他們是：杜才友校長(zhǎng)、肖永泉校長(zhǎng)、張?jiān)伱防蠋?、鄧春曉老師、周蓉女士、劉禹清老師、秦波老師、田冰冰老師、唐先俊老師、李斌老師、秦雪芝老師、劉剛老師、劉敏老師、楊春艷老師、曾昕老師、毛劍梅老師，特別是鄧春曉老師還特地為我草擬了導(dǎo)語(yǔ)初稿，謹(jǐn)此致謝！尚有許多我不曾見(jiàn)過(guò)或不知其名而又默默為本書(shū)的資料收集付出了辛勤勞動(dòng)的老師和朋友，謹(jǐn)此致謝！本書(shū)中的所有學(xué)生來(lái)信，出于尊重他們的隱私考慮（也是他們的意見(jiàn)），均用化名，其中一些題目也作了修改，亦請(qǐng)讀者見(jiàn)諒。

編輯推薦

《聽(tīng)聽(tīng)孩子怎么說(shuō)》中的所有學(xué)生來(lái)信，出于尊重他們的隱私考慮（也是他們的意見(jiàn)），均用化名，其中一些題目也作了修改，亦請(qǐng)讀者見(jiàn)諒。TlNGTINGHAIZlZENMESHUO，來(lái)自3000個(gè)孩子的信函調(diào)查，讓震撼心靈的案例創(chuàng)生教育智慧。

圖書(shū)封面

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