簡(jiǎn)筆畫(huà)教程

內(nèi)容概要

兒童主要通過(guò)形象來(lái)認(rèn)知事物，獲取知識(shí)。形象包括事物形象和繪畫(huà)形象。兒童獲取知識(shí)的特點(diǎn)決定了幼兒園、小學(xué)乃至初中低年級(jí)基礎(chǔ)教學(xué)的特點(diǎn)——圖文結(jié)合、生動(dòng)活潑。這個(gè)特點(diǎn)決定了從事基礎(chǔ)教育的教師必須具備圖文教學(xué)的能力，這個(gè)“圖”就是簡(jiǎn)筆畫(huà)，因而簡(jiǎn)筆畫(huà)也就成為了從事基礎(chǔ)教育的教師應(yīng)掌握的教學(xué)基本功之一。
國(guó)家教委[1991]8號(hào)文《關(guān)于小學(xué)教師繼續(xù)教育的意見(jiàn)》中指出：開(kāi)展小學(xué)教師基本功訓(xùn)練，符合我國(guó)小學(xué)教育和教師隊(duì)伍繼續(xù)教育的實(shí)際情況，能直接有效地提高教師的教學(xué)能力，對(duì)于全面貫徹教育方針、提高義務(wù)教育質(zhì)量有重要意義。按規(guī)定，簡(jiǎn)筆畫(huà)是小學(xué)教師應(yīng)掌握的基本功之一，并要求教師能按教學(xué)要求突出教學(xué)重點(diǎn)，用簡(jiǎn)練的線(xiàn)條較快地勾畫(huà)出事物的主要特征。隨著基礎(chǔ)教育的發(fā)展，按照新的教學(xué)理念對(duì)兒童進(jìn)行創(chuàng)新教育，需要不斷謀取創(chuàng)新教育的手段，于是掌握簡(jiǎn)筆畫(huà)這項(xiàng)基本功就顯得更為重要了。教師要獲得簡(jiǎn)筆畫(huà)的基本功，除了職后培訓(xùn)外，更重要的是新加入基礎(chǔ)教育的教師在參加工作前就應(yīng)具備這項(xiàng)能力，這項(xiàng)任務(wù)是師范教育必須擔(dān)當(dāng)?shù)穆氊?zé)。
編者從事簡(jiǎn)筆畫(huà)教學(xué)多年，覺(jué)得應(yīng)該有一本較為系統(tǒng)的關(guān)于簡(jiǎn)筆畫(huà)內(nèi)容的教材。于是，編者根據(jù)自己多年積累的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)并借鑒有關(guān)簡(jiǎn)筆畫(huà)資料，編寫(xiě)了這本簡(jiǎn)筆畫(huà)教材。在這本《簡(jiǎn)筆畫(huà)教程》中，編者力求做到以下三個(gè)方面：一是系統(tǒng)性，篇章結(jié)構(gòu)合理，目的和要求明確：二是通俗易懂性，做到教師好教，學(xué)者好學(xué)：三是適用性，既適宜學(xué)校教學(xué)，又便于指導(dǎo)自學(xué)。

書(shū)籍目錄

第—章　什么是簡(jiǎn)筆畫(huà)
　第一節(jié)　簡(jiǎn)筆畫(huà)與兒童畫(huà)、漫畫(huà)的聯(lián)系與區(qū)別
　第二節(jié)　簡(jiǎn)筆畫(huà)的造型原理與原則
　第三節(jié)　簡(jiǎn)筆畫(huà)的學(xué)習(xí)層次與學(xué)習(xí)方法
　第四節(jié)　簡(jiǎn)筆畫(huà)的有關(guān)技法
第二章　簡(jiǎn)筆畫(huà)的分類(lèi)和訓(xùn)練
　第一節(jié)　器物簡(jiǎn)筆畫(huà)
　第二節(jié)　植物簡(jiǎn)筆畫(huà)
　第三節(jié)　動(dòng)物簡(jiǎn)筆畫(huà)
　第四節(jié)　人物簡(jiǎn)筆畫(huà)
　第五節(jié)　其他類(lèi)簡(jiǎn)筆畫(huà)
第三章　簡(jiǎn)筆畫(huà)的創(chuàng)編與運(yùn)用
　第一節(jié)　簡(jiǎn)筆畫(huà)形象的設(shè)計(jì)原則
　第二節(jié)　簡(jiǎn)筆畫(huà)形象的造型與造意
　第三節(jié)　簡(jiǎn)筆畫(huà)創(chuàng)編中的立意構(gòu)思與構(gòu)圖
　第四節(jié)　簡(jiǎn)筆畫(huà)的運(yùn)用方法
第四章　色彩簡(jiǎn)筆畫(huà)
　第一節(jié)　色彩基本理論
　第二節(jié)　色彩的應(yīng)用
　第三節(jié)　色彩應(yīng)用圖例
參考書(shū)目

圖書(shū)封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

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