任性的孩子怎么教

前言

“怎么可能?他們又哭又鬧，把我們氣得夠嗆，他們還痛苦嗎?”很多家長看到題目都會(huì)這樣憤憤地說吧!可是，當(dāng)父母的可能對(duì)孩子的任性只是生一時(shí)之氣，而對(duì)于孩子來說，他的任性性格一旦形成，那么對(duì)他來說就是痛苦一生。    鄰居家的女兒秀秀出生在一個(gè)富裕的家庭。因?yàn)槭仟?dú)生女．她從小受到父親、母親的溺愛，被視若掌上明珠，當(dāng)然，她想要什么就可以得到什么。這樣一個(gè)優(yōu)越環(huán)境中的寵兒，一切都該是一帆風(fēng)順的。然而，她從小任性、孤僻，在同齡人中沒有伙伴……上高中時(shí)，她竟然到商店里偷東西，后來，又混入了流氓團(tuán)伙，從而走向墮落。她的父母實(shí)在難以理解這個(gè)事實(shí)：一個(gè)什么也不缺少的孩子為什么會(huì)去偷竊，走向犯罪的道路呢?    秀秀的墮落，始終都不能陽光地生活著，她這痛苦的一生卻是源于父母的百依百順給她養(yǎng)成的任性性格。她一切以自我為中心，不守紀(jì)律，不受約束，想干啥就干啥，進(jìn)而變得心胸狹隘、性格孤僻、目中無人。而更為重要的是，孩子養(yǎng)成任性的習(xí)慣后，就會(huì)在任何場(chǎng)所、對(duì)任何人要求“以自我為中心”。然而，周圍的一切不都是為滿足他們的種種需要和要求而存在的，周圍的人也不能完全聽從他們的“支配”和“調(diào)遣”，他們不可能隨心所欲。因此，任性的孩子在日常生活中會(huì)經(jīng)常碰釘子，受打擊，遭挫折。他們事事都不順心，覺得好像人人都有意跟他們過不去，感到非常痛苦，對(duì)他們的身心都會(huì)產(chǎn)生不良的影響。而他們又不能主動(dòng)、自覺地對(duì)自己的心理狀態(tài)進(jìn)行調(diào)整，總是與周圍的人和事處于一種對(duì)峙狀態(tài)，時(shí)間長了，就很可能釀成心理的疾病，如憂郁、偏執(zhí)、狂躁等。    這樣的人走上工作崗位同樣會(huì)不講原則，不守規(guī)矩，胡亂作為，違法違紀(jì)；沒有大局意識(shí)，缺乏科學(xué)態(tài)度，易犯主觀盲動(dòng)錯(cuò)誤；同事之間也因不能溝通，在工作上不能與他人協(xié)調(diào)，甚至玩世不恭，對(duì)事業(yè)、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)不負(fù)責(zé)任。這樣的任性，不僅影響到個(gè)人的進(jìn)步與發(fā)展，而且有的很難立足于世，在感情上、社交中成為孤家寡人。    就像媒體報(bào)道的大學(xué)生馬曉明因被勸退學(xué)就殺死父親和奶奶、清華大學(xué)學(xué)生“傷熊”等這些看來不可思議的低級(jí)犯罪的事例，都在說明任性的孩子在為自己“為所欲為”的行為承擔(dān)著法律的責(zé)任。    法國教育家盧梭在《愛彌兒》一書中，對(duì)已為父母的人說過：“你知道不知道用什么辦法準(zhǔn)能使你的孩子得到痛苦嗎?這個(gè)方法就是：百依百順。因?yàn)橛蟹N種滿足他欲望的便利條件，所以他的欲望將無止境地增加。結(jié)果，使你遲早有一天不能不因?yàn)闊o能為力而表示拒絕。但是，由于他平素沒有受到過你的拒絕，突然碰了這個(gè)釘子，將比得不到他所希望的東西還感到痛苦。”    看到這，父母們是不是感到事態(tài)的嚴(yán)重性了呢?還會(huì)覺得任性是孩子的個(gè)性嗎?還會(huì)輕視自己孩子的任性行為嗎?可是，又有家長提出問題了：“任性這么可怕，可是對(duì)一個(gè)小孩子能怎么辦呢?”是的，這個(gè)問題同樣困擾過我。

內(nèi)容概要

　　孩子為什么就愛在人多的地方任性，不聽話?我們對(duì)待任性的孩子真的就束手無策了嗎?而更重要的是，久而久之，習(xí)慣任性的孩子很難與人相處，無法與人合作，這將形成孩子一輩子的性格缺陷?！度涡缘暮⒆釉趺唇獭纷髡邨罴t梅通過典型的家教案例，結(jié)合實(shí)際，總結(jié)出對(duì)付任性孩子的最牛招數(shù)，給還在受“任性”折磨的孩子、父母提供一些行之有效的辦法。希望《任性的孩子怎么教》能給父母們一定的啟發(fā)，那就達(dá)到了本書寫作與出版的初衷。

作者簡介

　　楊紅梅，女，教師、作家。從教多年，致力于家庭教育和兒童心理的研究。出版作品有《美國總統(tǒng)家訓(xùn)》《搞定家中小大人》。

書籍目錄

第一堂課 孩子養(yǎng)成任性過度的性格，將會(huì)影響他們的一生
這并不是在夸大其詞或是危言聳聽。別把小孩子的任性當(dāng)作是他（她）與眾不同、獨(dú)特的個(gè)性，任性是一種不健康的性格，長期發(fā)展下去，會(huì)給孩子帶來嚴(yán)重的心理創(chuàng)傷。
課前導(dǎo)入
1.任性不是孩子有個(gè)性
2.任性的孩子快樂少
3.任性的孩子缺少建立人脈的能力
4.任性易讓孩子患有心理疾病
5.任性易走上犯罪之路，自釀苦果難挽回
第二堂課 孩子任性不能推卸責(zé)任，你掌握著孩子性格成長的方向盤
人之初，性本善。孩子從出生那一刻起，作為父母就成了孩子一輩子的老師。孩子的性格將是怎樣的？這里有遺傳機(jī)率，而更重要的是環(huán)境和后天的培養(yǎng)。所以，父母們，你握著孩子成長的方向盤?。?br />課前導(dǎo)入
1.天生氣質(zhì)較興奮的孩子，易表現(xiàn)得更任性
2.幼兒逆反心理表現(xiàn)出來的任性
3.打出來的任性
4.孩子任性是你一點(diǎn)點(diǎn)遷就他積累而成的
5.請(qǐng)尊重孩子的選擇
6.任性的孩子最好欺軟怕硬
7.別輕易許諾
8.你是不是一個(gè)任性的父母呢
9.管教孩子與面子無關(guān)
10.孩子任性起來，如何讓自己不生氣
11.你們的“戰(zhàn)爭”也許是一場(chǎng)誤會(huì)
12.讓孩子感受到父母的愛
13.孩子在乎你，才會(huì)介意你的生氣
14.父母越溫柔，孩子越優(yōu)秀
第三堂課 孩子任性萌發(fā)期不能聽之任之，善用妙方應(yīng)對(duì)他（她）的任性
任性是每個(gè)孩子情感發(fā)育的必經(jīng)階段，在任性的萌發(fā)時(shí)期，家長不能任其隨意發(fā)展，當(dāng)任性成為一種習(xí)慣，那改起來就困難了。因此，善用妙方化解孩子的任性，培養(yǎng)孩子的良好性格。
課前導(dǎo)入
1.對(duì)孩子哭鬧反應(yīng)過度，反會(huì)助長他們的脾氣
2.用漫不經(jīng)心，告訴孩子哭鬧嚇唬不了誰
3.孩子哭哭沒關(guān)系
4.給孩子臺(tái)階下
5.要跟孩子說清“不可以”的原因
6.對(duì)孩子“狠心”的態(tài)度要全家一致
7.教子變通術(shù)，如何轉(zhuǎn)移他的注意力
8.孩子哭時(shí)，你要抱抱他（她）
9.適當(dāng)給孩子的要求限制次數(shù)
10.孩子任性萌芽期，引導(dǎo)不當(dāng)成習(xí)慣
第四堂課 孩子養(yǎng)成任性習(xí)慣不是無藥可救，改變性格需要時(shí)間和你的信任
孩子的任性習(xí)慣已經(jīng)養(yǎng)成，家長不必嘆氣煩惱。從現(xiàn)在開始，把改掉孩子任性當(dāng)作一件大事來做，一段時(shí)間過后，必定會(huì)有明顯的效果。但這一過程需要家長有十足的耐心，并且堅(jiān)信自己的孩子一定能行。
課前導(dǎo)入
1.對(duì)孩子任性要求，要狠下心，但不是以暴制暴
2.用行動(dòng)制止孩子任性，忌做嘮叨的父母
3.給孩子轉(zhuǎn)變?nèi)涡韵敕ǖ臅r(shí)間
4.有時(shí)孩子的任性是他們不知道哪些事不能做
5.給孩子定規(guī)矩不隨你的心情改變
6.大人和孩子在家的權(quán)利是平等的
7.改掉孩子任性，從小事開始
8.怎樣懲罰任性的孩子才會(huì)達(dá)到教育目的
9.改變孩子性格需要你有十足的耐心
10.讓孩子在群體生活中改掉任性
11.要培養(yǎng)孩子開朗樂觀的性格
12.培養(yǎng)孩子的自我管理能力
第五堂課 孩子的某些行為表面看是任性，可其中卻隱含著許多秘密
孩子不聽爸媽的話，家長就把孩子的行為歸咎為任性，這樣簡單粗暴的教育方式是大錯(cuò)特錯(cuò)的。我們不能把所謂的“任性”行為全盤否定，其實(shí)，孩子的有些行為并不是任性，作為家長你可要看清楚啊！
課前導(dǎo)入
1.孩子不聽大人的話就是任性嗎？
2.孩子只是想解答心中的疑惑
3.獨(dú)立性萌芽期的幼兒，有“親力親為”心理
4.有時(shí)孩子表現(xiàn)的任性是在撒嬌
5.孩子故意任性，是讓你在乎他
6.孩子情緒的不快用“任性”來發(fā)泄
7.孩子因嫉妒而“任性”
第六堂課 孩子任性可以適當(dāng)被“鼓勵(lì)”，處理得當(dāng)壞事變好事
孩子的某些“任性”我們還要鼓勵(lì)。這話聽起來是不是與本書內(nèi)容有點(diǎn)自相矛盾？其實(shí)不然，因?yàn)樵谖覀兊纳钪?，也有因一時(shí)的任性反而能夠成功的事例。所以說，對(duì)孩子的任性有效地“利用”，真能把壞事變好事呢！
課前導(dǎo)入
1.孩子任性“撕書”，那就讓孩子做手撕畫
2.引導(dǎo)孩子敢于嘗試的精神
3.利用孩子的好勝心理，巧用激將法讓他們克服任性
4.適當(dāng)讓孩子感受“任性”的結(jié)果，培養(yǎng)他們敢于承擔(dān)責(zé)任
5.如何把孩子的“任性”轉(zhuǎn)為“韌性”
教學(xué)后記

章節(jié)摘錄

首先要給大家區(qū)分兩個(gè)概念，那就是什么是任性，什么又是個(gè)性?    任性是指孩子對(duì)自己的想法和行為表現(xiàn)為堅(jiān)持、不容置疑，但孩子所堅(jiān)持的不是合理的觀點(diǎn)和行為，甚至是無理取鬧。而孩子有個(gè)性，一般是指孩子有主見，在碰到問題時(shí)，能堅(jiān)持自己的正確觀點(diǎn)與合理行為，不違心屈從，不隨風(fēng)搖擺。個(gè)性表現(xiàn)的方面很多，善良、勇敢、誠實(shí)、守信等。    也許從概念上你能看出這兩個(gè)詞有很大的不同，但是哪類屬于孩子任性，哪類又屬于孩子的個(gè)性呢?下面舉兩個(gè)事例，大家來區(qū)分一下：    事例一：小輝輝是個(gè)非常有意思的男孩，他只有6歲。父母也不知道他從什么時(shí)候開始，喜歡上了看新聞聯(lián)播，而且特別喜歡聽國歌。如果某天早上小輝輝不起床，只要媽媽說：“新聞?lì)l道的早間新聞開始了。”小家伙定會(huì)一骨碌爬起來，老老實(shí)實(shí)打開電視看新聞。你說小孩子能看懂嗎?當(dāng)然看不懂?？墒撬褪悄茏谛“宓噬险J(rèn)認(rèn)真真地看完。    事例二：玲玲也喜歡看電視，她什么都喜歡看，而且她想看到幾點(diǎn)就看到幾點(diǎn)。如果媽媽因傷害孩子眼睛為由不讓玲玲看電視，玲玲就會(huì)用大哭大鬧來“威脅”媽媽，有時(shí)，玲玲還在地上打滾。往往都是媽媽被玲玲“打敗”，取得勝利的玲玲對(duì)看電視更加沒有節(jié)制了。    這兩個(gè)孩子的事例都與看電視有關(guān)，但小輝輝喜歡看新聞聯(lián)播，他與別的孩子喜歡看動(dòng)畫片的愛好不同，這就是小輝輝很有個(gè)性；而玲玲更喜歡看電視，她只要喜歡就可以看很長時(shí)間，媽媽一旦阻止她，她就會(huì)用無理取鬧的方法達(dá)到目的，那這種行為就是任性了。    雖然個(gè)性和任性只一字之差，但對(duì)孩子的影響卻相差十萬八千里。固然，現(xiàn)代及未來社會(huì)更需要的是有個(gè)性、敢于創(chuàng)造的人才，而非只會(huì)隨波逐流、人云亦云之土。而就是因?yàn)楹芏嗉议L也非常清楚這一點(diǎn)，所以都希望自己的孩子也是與眾不同、特立獨(dú)行的人。    是的，在孩子身上表現(xiàn)出來好的、積極的個(gè)性，需要我們保護(hù)并讓其發(fā)揚(yáng)光大?？芍攸c(diǎn)是你要分清楚孩子的一些行為表現(xiàn)是需要支持的個(gè)性，還是要你引導(dǎo)和糾正的任性。而若本是孩子任性的不良習(xí)慣，你卻覺得孩子做得對(duì)，大力支持他，那豈不是與我們要培養(yǎng)出與眾不同的人才的想法南轅北轍了嗎?那這種錯(cuò)誤方式的教育結(jié)果必定會(huì)給孩子的人生帶來些灰色的影響。    6歲的男孩大勇，人如其名，膽子大，勇于挑戰(zhàn)，這一個(gè)性值得家長發(fā)揚(yáng)?？墒?，有時(shí)候大勇也會(huì)“勇敢”地任性。大勇最不喜歡在幼兒園睡覺，可是迫于老師的壓力，大勇只得無奈地硬躺在床上假裝睡覺。有一次，老師覺得孩子們都睡著了，就出去倒點(diǎn)水喝。就這工夫，大勇抓住時(shí)機(jī)，迅速地跑出房問，溜到了玩具室。老師回來發(fā)現(xiàn)大勇不見了，大為驚慌，四處找尋大勇。玩具室里的大勇聽到老師在找他，他不想讓老師這么輕松地找到自己，覺得就像在玩打仗的游戲、躲避敵人的搜捕似的，悄悄地藏在了玩具箱子里。老師沒找到大勇，急忙告訴園長并打電話給大勇家長。用了一個(gè)多小時(shí)，大家才在玩具箱子里找到大勇，可這時(shí)“士兵”大勇已經(jīng)睡著了。    大家通過這個(gè)事件會(huì)發(fā)現(xiàn)，好的個(gè)性也需要一個(gè)“度”，否則就會(huì)讓孩子發(fā)展成了“任性”。男孩大勇膽子大，一定是個(gè)天不怕地不怕的調(diào)皮小子。這種個(gè)性的人敢說敢做，勇敢打拼，可以在自己未來的人生里拼出一片天空。可是，大勇卻把膽大用在了挑戰(zhàn)幼兒園的紀(jì)律上。小時(shí)候就可以鬧得整個(gè)幼兒園天翻地覆，那么長大了也可能干出違法亂紀(jì)的事了。現(xiàn)在的犯罪事件屢屢發(fā)生，很多原因不就是因?yàn)樽锓改懽犹?，一意孤行地任性，不把法律法?guī)放在心上嗎?    P2-3

后記

在這六堂課中，我用理論說明加小故事的模式給家長們介紹了關(guān)于孩子任性的相關(guān)問題。過度任性不可小覷，而若要徹底排除這一性格隱患，在這里我還要給家長重點(diǎn)說明幾點(diǎn)。    關(guān)鍵點(diǎn)：重視。家長要從思想上重視孩子過度任性的性格壞習(xí)慣，從孩子平時(shí)生活中的一點(diǎn)一滴的小事抓起，不錯(cuò)過每一個(gè)糾正孩子過度任性行為的機(jī)會(huì)。這個(gè)過程要求家長不能有一絲一毫的松懈、懶惰，或是心慈手軟，你的放松對(duì)孩子來說就是放縱他的過度任性行為?！氨鶅鋈?，非一日之寒”，我們不能讓孩子因?yàn)檫^度任性而發(fā)生了不可逆轉(zhuǎn)的悲劇后，再悔之不已。    實(shí)施重點(diǎn)：因人而異。在這六堂課所舉的事例中的方法是拋磚引玉，并不需要全部拿來主義，家長要根據(jù)自己孩子的性格特點(diǎn)靈活使用。而改變過度任性的性格也不是家長們重視、管束后就會(huì)立竿見影、水到渠成的，這需要時(shí)間讓孩子慢慢改變，切不可操之過急。    過程難點(diǎn)：耐心。我認(rèn)為，耐心是每個(gè)家長教育出好孩子的先決條件，而耐心也正是很多家長最缺少的一項(xiàng)能力。雖然家長們也很清楚這一點(diǎn)的重要性，可是面對(duì)出現(xiàn)問題的孩子，恨鐵不成鋼的氣惱，怎么能壓得住呢?是的!作為孩子?jì)寢尩奈遥軌蚶斫膺@種情感，但是壓不住也得壓，忍不住也得忍，你的氣惱在孩子看來就像魔鬼一樣恐怖，雖然你的出發(fā)點(diǎn)是糾正孩子的錯(cuò)誤行為，但卻有可能因此將孩子的心趕走了。    培養(yǎng)你的耐心，給孩子時(shí)間，同時(shí)也讓自己舒心。    以上三點(diǎn)是家長能夠靈活運(yùn)用各種方法，改正孩子過度任性性格缺陷的前提條件。如果家長不夠重視或是耐心不夠，只會(huì)適得其反，事倍功半。    最后，書中的小故事人物全部為虛構(gòu)，切勿對(duì)號(hào)入座。

編輯推薦

楊紅梅編著的《任性的孩子怎么教》為還在受“任性”折磨的孩子、父母提供行之有效的策略。六堂課幫助父母解決最為頭疼的行為習(xí)慣教養(yǎng)問題：如何讓孩子保持樂觀獨(dú)立的個(gè)性，不任性?如何對(duì)孩子說“不可以”?如何培養(yǎng)孩子的自我管理能力?如何引導(dǎo)“任性”變“韌性”?

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