走進新課堂

內(nèi)容概要

　　《走進新課堂：科學分冊》為“走進新課堂”之科學分冊，比較全面地展示了小學科學教育課堂中的優(yōu)秀課例研究成果，并講述了如何把握新課程的理念并落實在課堂實踐中，展示如何理解、把握和處理本學科新課程教學的難點和熱點問題。這些動手的經(jīng)驗不僅為學生理解抽象概念提供了重要的支撐，也為他們今后中學階段的理科學習奠定了重要的基礎。動手做科學還矯正了一個不良傾向：用電子媒體替代實做。

書籍目錄

第一章　全同首屆新課程小學優(yōu)秀課例評選研究報告第一部分　關于課例評選標準的說明第二部分　課例評選研究發(fā)現(xiàn)第三部分　課例評選研究結論第四部分　問題與建議第二章　全同首屆新課程小學“科學”優(yōu)秀課例評選總結報告第一部分　小學“科學”課程優(yōu)秀課例評選基本情況第二部分　課改新理念在“科學”教學案例中的反映第三部分　“科學”教學案例中存在的主要問題第四部分　小學“科學”課堂教學研究的方向第三章　三維目標統(tǒng)一第一部分　課程改革的價值取向第二部分　國家課程標準的知識取向與能力取向第三部分　教師設置三維目標時存在的問題與對策第四部分　小學“科學”三維目標實現(xiàn)過程中存在的問題與對策第四章　三維目標統(tǒng)一案例讓燈亮起來生物的屆示做一個生態(tài)瓶食物包裝上的信息第五章　課程資源的開發(fā)第一部分　課程資源開發(fā)的三種取向第二部分　課程資源開發(fā)創(chuàng)生取向的實現(xiàn)第三部分　小學“科學”課程資源的開發(fā)第六章　課程資源開發(fā)案例運動與天氣植物的葉細菌和病毒燃燒與滅火動物運動會土壤中有什么第七章　突破學科本位第一部分　建立開放的課程體系第二部分　小學“科學”學科突破學科本位的內(nèi)涵第三部分　探索小學“科學”綜合}生課程體系的實現(xiàn)方式第八章　突破學科本位案例食鹽在水中溶解了物質發(fā)生了什么變化滑　輪土壤中有什么第九章　創(chuàng)新課程組織第一部分　三種創(chuàng)新性課程組織模式第二部分　小學“科學”創(chuàng)新性課程的實現(xiàn)第十章　創(chuàng)新課程組織案例跳起來會怎樣馬鈴薯在水中是沉還是浮火山和地震巖石會改變模樣嗎心臟與血管克隆羊——多莉參考文獻

圖書封面

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