教學方式與學習方式的變革
出版時間：2004-6 出版社：北京理工大學出版社 作者：張筱瑋 編 頁數(shù)：232
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內(nèi)容概要
本書是針對中學教師繼續(xù)教育的需要而編寫的，全書共分8章：第1-3章從教育在社會變革中的作用入手，分析了研究性學習對課程改革和人的發(fā)展的作用，以期達成教育理念上的共識；第4-7章就研究性學習中的資源獲取、目標、特點和管理評價進行了研究；第8章是若干研究性學習的實踐案例，特別是在案例的選取上更注重與課堂教學內(nèi)容關(guān)系密切的實例，體現(xiàn)了研究性學習將從單列的課程形態(tài)趨向滲透于教與學的各環(huán)節(jié)的理念。書中相關(guān)理論問題的闡述及典型實踐案例的介紹，為教師的教育實踐提供理論指導和應(yīng)用素材。 本書為中學教師繼續(xù)教育的教材，也可供師范院校師廣大教育工作者參考閱讀。
書籍目錄
第1章 國內(nèi)外教育改革動態(tài) 1.1 社會變革與教育 1.2 在學校中合作的意義 1.3 學習化社會第2章 研究性學習與課程改革 2.1 研究性學習的歷史發(fā)展 2.2 21世紀變通高中課程計劃的構(gòu)想 2.3 研究性學習與教學的變革第3章 研究性學習與人的發(fā)展 3.1 什么是研究性學習 3.2 研究性學習的心理學基礎(chǔ) 3.3 學習方式的變革 3.4 研究性學習與人的發(fā)展第4章 研究性學習課程的資源 4.1 關(guān)于學習資源的認識 4.2 研究性學習資源類型及獲取 4.3 研究性學習的網(wǎng)絡(luò)資源 4.4 研究性學習網(wǎng)絡(luò)資源搜尋指南第5章 研究性學習的課題設(shè)計 5.1 各學科研究性學習的內(nèi)容 5.2 研究性學習課題的選擇和確立 5.3 研究性學習的課題示例第6章 研究性學習的目標 6.1 研究性學習的目標概述 6.2 研究性學習的目標特色及構(gòu)成要素 6.3 基礎(chǔ)教育階段研究性學習目標 6.4 各學科研究性學習的目標與方法例談第7章 研究性學習的管理與評價 7.1 研究性學習課程管理概述 7.2 研究性學習課程管理規(guī)章 7.3 研究性學習的評價特點及原則第8章 研究性學習的實踐 8.1 普通高中如何實施研究性學習－－教育部基礎(chǔ)教育司有關(guān)負責答教育報記者問 8.2 研究性學習教師要把握指導的度 8.3 研究性學習策略研究集錦 8.4 研究性學習實踐的典型案例附錄I 普通高中“研究性學生”實施指南（試行）附錄II 中國教育改地和發(fā)展綱要（摘要）參考文獻
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用戶評論 (總計1條)
- 對高中研究性學習有指導意義。