Flash動(dòng)畫技法

前言

目前藝術(shù)設(shè)計(jì)類教材的出版十分興盛，任何一門課程如《平面構(gòu)成》、《招貼設(shè)計(jì)》、《裝飾色彩》等，都可以找到十個(gè)、二十個(gè)以上的版本。然而，常見的情形是，許多教材雖然體例結(jié)構(gòu)、目錄秩序有所差異，但在內(nèi)容上并無(wú)不同，只是排列組合略有區(qū)別，圖例更是單調(diào)雷同。從寫作文本的角度考察，大都分章分節(jié)，平鋪直敘，結(jié)構(gòu)不外乎該門類知識(shí)的歷史、分類、特征、要素，再加上名作分析、材料與技法表現(xiàn)等等，最后象征性地附上思考題，再配上插圖。編得經(jīng)典而獨(dú)特，且真正可供操作的、可應(yīng)用于教學(xué)實(shí)施的卻少之又少。于是，所謂教材實(shí)際上只是一種講義，學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)方式只能是一般性地閱讀，從根本上缺乏真實(shí)能力與設(shè)計(jì)實(shí)務(wù)的訓(xùn)練方法。這表明教材建設(shè)需要從根本上加以改變。從課程實(shí)踐的角度出發(fā)，一本教材的著重點(diǎn)應(yīng)落實(shí)在一個(gè)“教”字上，注重“教”與“講”之間的差別，讓教師可教，學(xué)生可學(xué)，尤其是可以自學(xué)。它，必須成為一個(gè)可供操作的文本、能夠?qū)嵤┑木V要，它還必須具有教學(xué)參考用書的性質(zhì)。實(shí)際上不少稱得上經(jīng)典的教材其篇幅都不長(zhǎng)，如康定斯基的《點(diǎn)線面》、伊頓的《造型與形式》、托馬斯?史密特的《建筑形式的邏輯概念》等，并非長(zhǎng)篇大論，在刪除了幾乎所有的關(guān)于“概念”、“分類”、“特征”的絮語(yǔ)之后，所剩下的就只是個(gè)人的深刻體驗(yàn)、個(gè)人的課題設(shè)計(jì)，從而體現(xiàn)出真正意義上的精華所在。而不少名家名師并沒有編寫過什么教材，他們只是以自己的經(jīng)驗(yàn)作為傳授的內(nèi)容，以自己的風(fēng)格來建構(gòu)規(guī)律。大多數(shù)國(guó)外院校的課程并無(wú)這種中國(guó)式的教材，教師上課可以開出一大堆參考書，卻不編印講義。然而他們的特點(diǎn)是“淡化教材，突出課題”，教師的看家本領(lǐng)是每上一門課都設(shè)計(jì)出一系列具有原創(chuàng)性的課題。圍繞解題的辦法，進(jìn)行啟發(fā)式的點(diǎn)撥，分析名家名作的構(gòu)成，一次次地否定或肯定學(xué)生的草圖，反復(fù)地討論各種想法。外教設(shè)計(jì)的課題充滿意趣以及形式生成的可能性，一經(jīng)公布即能激活學(xué)生去進(jìn)行嘗試與探究的欲望，如同一種引起活躍思維的興奮劑。因此，備課不只是收集資料去編寫講義，重中之重是對(duì)課程進(jìn)行有意義的課題設(shè)計(jì)，是對(duì)作業(yè)進(jìn)行編排。于是，較為理想的教材的結(jié)構(gòu)，可以以系列課題為主。其線索以作業(yè)編排為秩序。如包豪斯第一任基礎(chǔ)課程的主持人伊頓在教材《設(shè)計(jì)與形態(tài)》中，避開了對(duì)一般知識(shí)的系統(tǒng)敘述，只是著重對(duì)他的課題與教學(xué)方法進(jìn)行了闡釋，如“明暗關(guān)系”、“色彩理論”、“材質(zhì)和肌理的研究”、“形態(tài)的理論認(rèn)識(shí)和實(shí)踐”、“節(jié)奏”等。每一個(gè)課題都具有豐富的文件，具有理論敘述與知識(shí)點(diǎn)介紹、資源與內(nèi)容、主題與關(guān)鍵詞、圖示與案例分析、解題的方法與程序、媒介與技法表現(xiàn)等。課題與課題之間除了由淺入深、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜的循序漸進(jìn)，更應(yīng)該將語(yǔ)法的演繹、手法的戲劇性、資源的趣味性及效果的多樣性與超越預(yù)見性等方面作為側(cè)重點(diǎn)。于是，一本教材就是一個(gè)題庫(kù)。教師上課可以從中各取所需，進(jìn)行多種取向的編排，進(jìn)行不同類型的組合。學(xué)生除了完成規(guī)定的作業(yè)外，還可以閱讀其他課題及解題方法，以補(bǔ)充個(gè)人的體驗(yàn)，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)。從某種意義上講，以系列課題作為教材的體例，使教材擺脫了單純講義的性質(zhì)，從而具備了類似教程的色彩，具有可供實(shí)施的可操作性。這種體例著重于課程的實(shí)踐性，課題中包括了“教學(xué)方法”的含義。它所體現(xiàn)的價(jià)值，就在于著重解決如何將知識(shí)轉(zhuǎn)換為技能的質(zhì)的變化，使教材的功能從“閱讀”發(fā)展為一種“動(dòng)作”，進(jìn)而進(jìn)行一種真正意義上的素質(zhì)訓(xùn)練。

內(nèi)容概要

　　本書從動(dòng)畫制作的各個(gè)流程為切入點(diǎn)，詳盡地講述了Flash動(dòng)畫制作的方法、技巧。如人物的繪制方法、背景的繪制手段、如何將傳統(tǒng)動(dòng)畫與Flash動(dòng)畫相結(jié)合等。講解時(shí)循序漸進(jìn)，從工具面板的講解到動(dòng)作的制作、背景的繪制，再到短片的規(guī)劃制作。區(qū)別于一般的叢書，本書注重實(shí)例，使讀者學(xué)習(xí)完之后可以快速地掌握動(dòng)畫制作的技巧。實(shí)例精美，并且將理論與實(shí)踐相結(jié)合。

書籍目錄

第一章Flash角色動(dòng)畫基礎(chǔ)第一節(jié)概述第二節(jié)FlashCS3的界面第二章Flash角色造型設(shè)計(jì)第一節(jié)Flash人物眼型設(shè)計(jì)及表現(xiàn)方法第二節(jié)Flash角色表現(xiàn)提高第三章Flash角色動(dòng)畫制作第一節(jié)Flash角色表情動(dòng)畫第二節(jié)Flash角色口型動(dòng)畫第三節(jié)Q版角色動(dòng)作設(shè)計(jì)第四章Flash動(dòng)畫場(chǎng)景設(shè)計(jì)第一節(jié)動(dòng)畫場(chǎng)景設(shè)計(jì)基礎(chǔ)知識(shí)第二節(jié)Flash靜態(tài)場(chǎng)景設(shè)計(jì)第三節(jié)Flash動(dòng)態(tài)場(chǎng)景設(shè)計(jì)第五章Flash動(dòng)畫制作常用輔助工具介紹

章節(jié)摘錄

插圖：第一章 Flash角色動(dòng)畫基礎(chǔ)學(xué)習(xí)目標(biāo)：Flash角色動(dòng)畫基礎(chǔ)包括Flash的基礎(chǔ)操作、動(dòng)畫制作的基本流程等。其中優(yōu)化Flash操作方式對(duì)于方便快捷的制作角色動(dòng)畫很有必要。Flash自色動(dòng)畫制作的基本流程既要與傳統(tǒng)動(dòng)畫制作規(guī)律相結(jié)合又要將Flash相關(guān)功能的運(yùn)用與之相結(jié)合這樣才能做出既方便、又有效果的動(dòng)畫來。重點(diǎn)與難點(diǎn)：1.Flash的基礎(chǔ)操作與優(yōu)化：2.Flash中常用工具的使用技巧：3.Flash角色動(dòng)畫制作的基本流程。第一節(jié)概述Flash是一種創(chuàng)作工具，設(shè)計(jì)人員和開發(fā)人員可使用它來創(chuàng)建演示文稿、應(yīng)用程序和其他允許用戶交互的內(nèi)容以及Flash角色動(dòng)畫影片制作。Flash可以包含簡(jiǎn)單的動(dòng)畫、視頻內(nèi)容、復(fù)雜演示文稿和應(yīng)用程序以及介于它們之間的任何內(nèi)容。通常，使用Flastl進(jìn)行動(dòng)畫影片或短片的創(chuàng)作。本書則側(cè)重于深入解析Flast]角色動(dòng)畫制作技巧。筆者認(rèn)為學(xué)習(xí)Flash角色動(dòng)畫制作之前應(yīng)該掌握以下技能具有較好的美術(shù)功底：掌握一定的動(dòng)畫原畫、動(dòng)畫運(yùn)動(dòng)規(guī)律知識(shí)：如果想做復(fù)雜的動(dòng)畫，還應(yīng)了解一些鏡頭知識(shí)，甚至要求掌握一些后期特效與合成、音頻的采集與編輯等知識(shí)。如果把Flash制作動(dòng)畫按制作方法分類，大致可以分為兩大類：一是利用逐幀動(dòng)畫、動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫和形狀補(bǔ)間動(dòng)畫等基礎(chǔ)動(dòng)畫技法來制作動(dòng)畫；二是基礎(chǔ)動(dòng)畫技法配合動(dòng)作腳本來生成動(dòng)畫。前者是商業(yè)Flash動(dòng)畫影片制作公司常用的動(dòng)畫制作技法。后者則是網(wǎng)絡(luò)動(dòng)畫公司常采用制作方法。本書側(cè)重于講解逐幀動(dòng)畫、動(dòng)作補(bǔ)間動(dòng)畫和形狀補(bǔ)間動(dòng)畫等技法進(jìn)行制作角色動(dòng)畫的技法。第二節(jié)  Flash CS3的界面Flashcs3的默認(rèn)工作界面如圖1—1所示。主要包括菜單欄、工具箱、時(shí)間軸、色彩控制欄、動(dòng)作及屬性欄等。在本節(jié)中將重點(diǎn)講解工具箱里的各種常用工具。【菜單欄】菜單欄中包括各類操作命令，同類命令包括在同一下拉菜單中，下拉菜單中命令如果顯示為黑色，表示此命令目前為可用，如果顯示為灰色，則表示此命令目前不可用（如圖1—2所示）。

編輯推薦

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