2011考研英語歷年全真試題解析(2000-2010)

前言

　　新東方國內(nèi)考試培訓(xùn)規(guī)模日益擴大的同時，也是社會上考研熱持續(xù)升溫的階段。2010年是全國高校擴招后畢業(yè)生分配的第8年，600多萬的應(yīng)屆畢業(yè)群體面臨著巨大的就業(yè)壓力，國家也出臺了一系列研究生、博士生擴招計劃為畢業(yè)生創(chuàng)造各種機會，目前研究生在校總?cè)藬?shù)已逾百萬，北大、人大的研究生數(shù)量已經(jīng)超過了本科生。在全國的數(shù)百所高校中，60％以上的畢業(yè)生選擇了考研，如果算上出國攻讀碩博學(xué)位的人數(shù)，意味著考研熱繼續(xù)升溫。當(dāng)然，高等教育規(guī)模的持續(xù)增長也是順應(yīng)了時代的潮流和社會的需要。隨著中國加入WTO、大批外資項目的引入，社會迫切需要大批高素質(zhì)、高學(xué)歷的專業(yè)人才，而國內(nèi)各行業(yè)的專家級人才大量短缺，即使已就業(yè)的大批本科學(xué)歷人員也深感自己的知識技能、學(xué)術(shù)底蘊不足，也都在考慮在職讀研或辭職讀研。總之，這是一個學(xué)習(xí)進(jìn)步的時代，這是一個提升自我的時代，塑造自己、把握機會、參與競爭是一個有志之士人生奮斗的必經(jīng)之路?！　∶磕甓紩袔兹f來自四面八方的考生趕赴新東方學(xué)習(xí)考研英語，我們在這些求知若渴的同學(xué)身上看到的是充滿朝氣和斗志的表情，以及對美好人生、輝煌事業(yè)的憧憬。正因為目前的就業(yè)環(huán)境是“歡迎研究生，考慮本科生，謝絕?？粕?，本科文憑全國普及，只想在大學(xué)校園里專業(yè)課及格、四年混過來、在象牙塔中談一段戀愛的人等于自己在拒絕機會，這種所謂的幸福時光是短暫的、沒有根基的。正像2003年考研寫作主題所提到的“溫室中的花朵經(jīng)不起風(fēng)雨”一樣。當(dāng)我們的羽翼尚未豐滿，當(dāng)我們的夢想尚未騰飛，當(dāng)我們尚未在磨煉中成熟，這種溫室環(huán)境只會不知不覺扼殺我們的激情。當(dāng)別人在跑道上沖刺時，缺乏毅力而放慢腳步的人最終會為自己的軟弱而后悔。所以，每當(dāng)站在考研課堂上，每當(dāng)面對一批批確立了目標(biāo)、堅定自信、并在跑道上努力向前的同學(xué)時，我們感受到一種不斷拼搏的力量；心中洋溢著一種真誠的敬意，因為他們是人生長跑中真正的勇者，因為他們今后會有比我們更加燦爛輝煌的人生。

內(nèi)容概要

　　《考研英語歷年全真試題解析（2000-2010）》，對十年考題進(jìn)行了詳細(xì)的解析，完形、翻譯、閱讀都推出了最權(quán)威的答案及解析版本，并重新創(chuàng)作了標(biāo)準(zhǔn)范文供考生參考練習(xí)，為廣大考生提供了諸多便利。

作者簡介

　　汪海濤：上海新東方校長。四六級和考研研究專家。北京大學(xué)英語系英國語言文學(xué)碩士，畢業(yè)后留校任教。年僅28歲被提升為北京大學(xué)英語教研室主任，曾先后榮獲“北京大學(xué)10大杰出青年教師”、“北京大學(xué)優(yōu)秀教師”的稱號。1998年加盟新東方學(xué)校。

書籍目錄

上篇　考研英語應(yīng)試指導(dǎo)第一章　　完形填空第二章　　閱讀理解第一節(jié)　 考研閱讀理解與六級閱讀理解的區(qū)別第二節(jié)　考研閱讀文章宏觀結(jié)構(gòu)第三節(jié)　大綱要求第四節(jié)　題型解析第三章　　翻譯第一節(jié)　考研英語大綱翻譯部分解讀第二節(jié)　考研翻譯常用技巧第三節(jié)　考研英語翻譯備考指導(dǎo)第四節(jié)　歷年常見考點小結(jié)第四章　　寫作下篇　考研英語歷年真題及解析2000年全國碩士研究生入學(xué)考試英語試題2000年全國碩士研究生入學(xué)考試英語試題分析2001年全國碩士研究生入學(xué)考試英語試題2001年全國碩士研究生入學(xué)考試英語試題分析2002年全國碩士研究生入學(xué)考試英語試題2002年全國碩士研究生入學(xué)考試英語試題分析2003年全國碩士研究生入學(xué)考試英語試題2003年全國碩士研究生入學(xué)考試英語試題分析2004年全國碩士研究生入學(xué)考試英語試題2004年全國碩士研究生入學(xué)考試英語試題分析2005年全國碩士研究生入學(xué)考試英語試題2005年全國碩士研究生入學(xué)考試英語試題分析2006年全國碩士研究生入學(xué)考試英語試題2006年全國碩士研究生入學(xué)考試英語試題分析2007年全國碩士研究生入學(xué)考試英語試題2007年全國碩士研究生入學(xué)考試英語試題分析2008年全國碩士研究生入學(xué)考試英語試題2008年全國碩士研究生入學(xué)考試英語試題分析2009年全國碩士研究生入學(xué)考試英語試題2009年全國碩士研究生入學(xué)考試英語試題分析2010年全國碩士研究生入學(xué)考試英語試題2010年全國碩士研究生入學(xué)考試英語試題分析

章節(jié)摘錄

　　在經(jīng)歷了第一階段的單詞初記之后，考生應(yīng)對大綱中所規(guī)定的單詞有了較為深刻的印象。而此時需要做的就是對單詞進(jìn)行深度挖掘。需要指出的是，考研英語和四六級英語考試在詞匯要求方面有著較大的差別。四六級考試的目標(biāo)在于“測試和評估”，因而考查范圍僅限于常用詞匯、常用釋義以及常用用法。而考研英語旨在“選拔”和“淘汰”，因此它對單詞的要求也較高。它側(cè)重于考查單詞的一詞多義以及該單詞是否真正被掌握。例如，even這個詞在四六級考試中可能只會涉及“甚至”的含義，而在考研考試中它很有可能會考查“相等，打平”的含義。再比如，mean除了我們都知曉的“意思”以外，考研可能會涉及“卑鄙”的含義。由此，提醒廣大考生注意的是：與前一階段不同，此階段在記憶單詞的時候不可僅僅記憶單詞的第一個釋義，而對于單詞后面所有的釋義都要給予適當(dāng)?shù)年P(guān)注。最好能做到在語境下去理解單詞的含義和用法。除此之外，必須給予同義詞高度關(guān)注。舉個例子來說，provide和offer都有“提供”的意思，可是區(qū)別在哪兒呢？注意，provide強調(diào)的是你愿意提供幫助，同時別人也愿意接受你的幫助；而offer意指你雖愿意提供幫助，但是別人是否愿意接受卻是不一定的。再比如，evaluate和estimate，它們都有“估計”的含義，但區(qū)別在于evaluate強調(diào)“精確地估計”，而estimate強調(diào)普通意義上的“毛估”，即“不精確地估計”。所以，考生只有將單詞掌握到這樣的地步才能在考研中立于不敗之地。對于近義詞辨析的復(fù)習(xí)很多考生曾經(jīng)抱怨沒有很好的自測手段，這里可以給大家一些建議。在對近義詞進(jìn)行了數(shù)輪記憶之后，考生可以運用歷年四六級考試中的完形填空和改革前的四選一詞匯題來進(jìn)行自我評估檢測。這里大家要避免進(jìn)入一個誤區(qū)，那就是很多考生認(rèn)為四六級和考研考試性質(zhì)相差較大，因而偏執(zhí)地認(rèn)為四六級試題對考研復(fù)習(xí)并無益處。其實，這種想法是片面的，因為四六級的完形和四選一對于近義詞辨析的關(guān)注度還是很高的。畢竟“他山之石，可以攻玉”，所以拿來復(fù)習(xí)以及檢測自己對詞匯的掌握也不失為一種很好的手段。最后，考生需要牢記一點，那就是必須在參加輔導(dǎo)班之前背完單詞，否則會極大影響你上課的效率。

編輯推薦

　　把握全局剖析歷年真題　　深入淺出解讀出題思路　　言簡意賅突出考試重點　　立足考生笑傲考研戰(zhàn)場

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