國試書業(yè)·健康教育學(xué)試卷

內(nèi)容概要

本書試卷均附有詳細(xì)的參考答案，題型、題量及難度與真題相仿，注重實(shí)戰(zhàn)，講求技巧，通過深度的點(diǎn)評(píng)、詳盡的解析、精準(zhǔn)的預(yù)測，力求全真模擬實(shí)戰(zhàn)演練，切實(shí)提升考生的綜合應(yīng)試能力，滿足考生科學(xué)地進(jìn)行自我考評(píng)的需求。

書籍目錄

健康教育學(xué)標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷(一)健康教育學(xué)標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷(二)健康教育學(xué)標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷(三)健康教育學(xué)標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷(四)健康教育學(xué)標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷(五)健康教育學(xué)標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷(六)健康教育學(xué)標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷(七)健康教育學(xué)標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷(八)健康教育學(xué)標(biāo)準(zhǔn)預(yù)測試卷參考答案2008年4月健康教育學(xué)全國統(tǒng)考試題及參考答案2009年4月健康教育學(xué)全國統(tǒng)考試題及參考答案2010年4月健康教育學(xué)全國統(tǒng)考試題及參考答案

章節(jié)摘錄

　　三、名詞解釋題 　　23.大眾傳播是指職業(yè)性信息傳播機(jī)構(gòu)和人員通過廣播、電視、電影、報(bào)紙、期刊、書籍等大眾媒介和特定傳播技術(shù)手段，向范圍廣泛、為數(shù)眾多的社會(huì)人群傳遞信息的過程。 　　24.危害健康行為指的是偏離個(gè)人、他人乃至社會(huì)的健康期望，客觀上不利于健康的一組行為。 　　25.強(qiáng)化因素又稱加強(qiáng)因素，是激勵(lì)行為維持、發(fā)展或減弱的因素，主要來自社會(huì)支持、同伴的影響和領(lǐng)導(dǎo)、親屬以及保健人員的勸告，也包括人們對(duì)行為后果的心理和軀體感受，如得到社會(huì)、他人的認(rèn)可與贊揚(yáng)，運(yùn)動(dòng)鍛煉后體重得到有效控制等?！?　　26.專題健康教育指為預(yù)防某種疾病，減少或消除該病的致病危險(xiǎn)因素尤其是行為危險(xiǎn)因素，降低發(fā)病率而進(jìn)行的健康教育，也包括針對(duì)兒童青少年在發(fā)育過程中出現(xiàn)的特有的身心健康問題而進(jìn)行的健康教育。 　　27.突發(fā)公共衛(wèi)生事件是指突然發(fā)生、造成或者可能造成社會(huì)公眾健康嚴(yán)重?fù)p害的重大傳染病疫情、群體性原因不明疾病、重大食物和職業(yè)中毒以及其他嚴(yán)重影響公眾健康的事件。 　　四、簡答題 　　28.簡述護(hù)理人員在健康教育與健康促進(jìn)中的重要作用。 　　答：（1）護(hù)理與健康教育的關(guān)系越來越緊密。 　?。?）健康教育與健康促進(jìn)的理論與實(shí)踐技能是護(hù)理人員提高服務(wù)能力的客觀需要。 　?。?）護(hù)理模式轉(zhuǎn)變體現(xiàn)了健康教育與健康促進(jìn)的內(nèi)涵。 　?。?）護(hù)理人員是健康教育與健康促進(jìn)的最佳實(shí)踐者。

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