新課標(biāo)閱讀·作文雙向突破

前言

　　同學(xué)們都知道，任何一朵文章之花都離不開閱讀的土壤，可以說，寫作與閱讀是緊密相關(guān)的。這種相關(guān)性，在各級各類語文考試中都有直接的呈現(xiàn)，即在考查同學(xué)們閱讀理解能力的同時，也考查同學(xué)們的寫作能力。　　因此，閱讀訓(xùn)練與作文能力的提高關(guān)系甚大。大量的閱讀，能啟發(fā)心智、拓寬視野、活躍思維、積累素材，同時，觀千劍而識器，逐步培養(yǎng)同學(xué)們對文字細(xì)膩的感覺，掌握各種文體、文風(fēng)的表達(dá)方式，這樣，自然就提升了寫作能力。那種臨時抱佛腳的作文套路，不能取代閱讀積累，也不能從根本上提升作文能力，所以，同學(xué)們作文水平的提高，關(guān)鍵還是要有閱讀積累?！　∪欢?，長期以來，我們卻常常忽略了閱讀訓(xùn)練與寫作水平的提高的天然聯(lián)系。在談?wù)撻喿x訓(xùn)練時，只字不提作文學(xué)習(xí)，在談?wù)撟魑膶W(xué)習(xí)時，只字不提閱讀訓(xùn)練，閱讀與作文似乎成了互不相干的兩張皮。這就難免使同學(xué)們困惑了：為什么要閱讀？閱讀的目的究竟是什么？這個問題不解決，閱讀訓(xùn)練和作文學(xué)習(xí)就永遠(yuǎn)也找不準(zhǔn)自己的位置?！　榇耍蛲ㄩ喿x訓(xùn)練與作文學(xué)習(xí)的通道，建立一個科學(xué)、有效的閱讀訓(xùn)練與作文學(xué)習(xí)相統(tǒng)一的訓(xùn)練體系，就顯得十分必要。

內(nèi)容概要

同學(xué)們都知道，任何一朵文章之花都離不開閱讀的土壤，可以說，寫作與閱讀是緊密相關(guān)的。這種相關(guān)性，在各級各類語文考試中都有直接的呈現(xiàn)，即在考查同學(xué)們閱讀理解能力的同時，也考查同學(xué)們的寫作能力。

書籍目錄

情感的脈動成長的喜悅自然的密語精神的家園想象的驛站思想的風(fēng)帆參考答案

章節(jié)摘錄

　　在我的心中，始終珍藏著一棵樹，一棵伸向河心的垂柳，它在暴風(fēng)雨與洶涌的河水中舞動，像一個精靈。　　還得從上個月的那個雨天說起?！　∮魫灥奈逶驴偸沁@樣，轉(zhuǎn)眼間，太陽就躲了起來，天空便布滿了暗灰色的云塊，而且越積越厚，越壓越低。幾只低飛的燕子在空中猛然一頓，就斜刺著向遠(yuǎn)處飛去。　　這是暴風(fēng)雨要來的預(yù)兆，此時，我卻無心欣賞這壯觀的景象。因?yàn)槲覄偟玫较ⅲ@次推薦上重點(diǎn)高中的名單中沒有我。這個消息的到來，雖是早晚的事，我仍莫名地很煩躁很苦惱，我無精打采、毫無目地走著。一陣狂風(fēng)刮過，地上的灰塵騰空而起，向眼前的河面撲去。幾棵瘦小的槐樹在風(fēng)中瑟瑟發(fā)抖，發(fā)出嘩嘩的叫聲。突然，一道刺眼的閃電劃破天空，緊接著一個驚雷，霎時，暴雨鋪天蓋地而來。　　我趕緊躲到一個屋檐下。這是一座建在小坡上的紅墻小樓，樓前，一望無際的秧苗連著灰蒙蒙的天。一條小河在樓前幾十米的地方膨脹，如同一條飽食的蛇，向西蜿蜒而去。就在小河的膨脹處，不知是誰種了這棵垂柳?！　【褪沁@無意的一瞥，勾起我對這棵垂柳曾有的記憶。　　兩年前的那個夏天，我也曾來過這里。那時，我正上初一，想?yún)⒓游璧复筚惖奈乙舱驹谶@個屋檐下，看著突來的暴風(fēng)雨，就是這棵經(jīng)得起暴風(fēng)雨的垂柳給了我啟迪。后來，我毅然頂住了同學(xué)們的不信任，甚至是譏笑，經(jīng)過一個夏天的苦練，終于在那個金秋時節(jié)，捧回了全市舞蹈大賽二等獎的證書?！　∧且淮危艺娴酶兄x那場大雨……

編輯推薦

　　《新課標(biāo)閱讀·作文雙向突破：9年級》賞心悅目的閱讀青草地，心曠神怡的七彩陽光雨，才華展露的作文俱樂部，開心啟智的能力操練場。

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