高3歷史解析

內(nèi)容概要

　　《高3歷史解析》分為三大部分，內(nèi)容包括：古代三大文明區(qū)域的形成育演變、主要發(fā)達(dá)國家的現(xiàn)代化進(jìn)程、18世紀(jì)以來的中國以及綜合訓(xùn)練和模擬試卷等。

書籍目錄

第一部分 同步導(dǎo)學(xué)主題一 古代三大文明區(qū)域的形成與演變一、儒家文明第一課 儒學(xué)演變-第二課 國家政治——第三課 禮治社會第四課 儒家文明的傳播二、基督教文明第五課 基督教會第六課 西歐中世紀(jì)社會第七課 教育與社會生活三、伊斯蘭教文明第八課 伊斯蘭教第九課 穆斯林帝國第十課 文化與習(xí)尚主題二 主要發(fā)達(dá)國家的現(xiàn)代化進(jìn)程一、英國現(xiàn)代化進(jìn)程第十一課 “清教徒革命第十二課 “世界工廠第十三課 “日不落帝國第十四課 “衰而不落”的大國二、法國現(xiàn)代化進(jìn)程第十五課 大革命第十六課 從復(fù)辟到共和第十七課 法蘭西第五共和國三、美國現(xiàn)代化進(jìn)程第十八課 民族獨(dú)立與建國第十九課 聯(lián)邦的擴(kuò)張與考驗第二十課 快速發(fā)展時期的美國第二十一課 第二次世界大戰(zhàn)后的美國四、德國現(xiàn)代化進(jìn)程第二十二課 普魯士道路第二十三課 第一次大戰(zhàn)策源地第二十四課 法西斯軸心第二十五課 當(dāng)代德國五、俄羅斯現(xiàn)代化進(jìn)程第二十六課 俄羅斯帝國第二十七課 蘇聯(lián)社會主義建設(shè)道路的探索第二十八課 當(dāng)代俄羅斯六、日本現(xiàn)代化進(jìn)程第二十九課 “脫亞入歐第三十課 戰(zhàn)爭之路第三十一課 復(fù)興和強(qiáng)盛主題三18世紀(jì)以來的中國一、康乾盛世第三十二課 康乾盛世的成就第三十三課 康乾盛世出現(xiàn)的原因第三十四課 18世紀(jì)中國的世界地位第三十五課 清王朝由盛而衰二、屈辱與抗?fàn)幍谌n 山河破碎第三十七課 主權(quán)殘缺第三十八課 經(jīng)濟(jì)轉(zhuǎn)型第三十九課 從洋務(wù)新政到辛亥革命第四十課 從“以俄為師”到“農(nóng)村包圍城市第四十一課 走向民族獨(dú)立三、中華民族的和平發(fā)展第四十二課 人口與土地第四十三課 封鎖與開放第四十四課 思想解放與科教興國第四十五課 計劃經(jīng)濟(jì)與市場經(jīng)濟(jì)第四十六課 國家的統(tǒng)一第二部分 綜合訓(xùn)練主題一 古代三大文明區(qū)域的形成與演變主題二 主要發(fā)達(dá)國家的現(xiàn)代化進(jìn)程主題三 18世紀(jì)以來的中國第三部分 模擬試卷2007年上海歷史高考模擬試卷(一)2007年上海歷史高考模擬試卷(二)參考答案

章節(jié)摘錄

　　材料四：美國的國家職權(quán)分為立法、司法和行政三個部門，分別由國會、最高法院和總統(tǒng)執(zhí)掌，總統(tǒng)和議員由人民選舉產(chǎn)生，各州選舉人應(yīng)具有該州眾議員之選舉人所需之資格。（眾議院議員人數(shù)及直接稅額應(yīng)按合眾國所轄各州人口之多寡，分配于各州，此項人口數(shù)目包括所有公民及五分之三公民，并包括須服役數(shù)年之人。但未被課稅之印第安人不算。）　　——現(xiàn)行高中世界史教材。　　請回答：　?。?）依據(jù)材料一、二、三并結(jié)合所學(xué)知識歸納北美人民要求獨(dú)立的原因。（2）依據(jù)材料三和材料四，分析美國1787年憲法同《獨(dú)立宣言》相比有何保守性。（3）依據(jù)材料四并結(jié)合所學(xué)知識，對1787年美國憲法作出客觀評價?！　?5.閱讀下列材料：　　材料一：我認(rèn)為‘人’這個詞‘一切人生來平等’也包括黑人，蓄奴制傷及了我們的憲法。然而在建設(shè)國家的過程中，這條原則卻沒有發(fā)展成為國家公民的一種義務(wù)，各個州大多可以隨心所欲地自由決定到底是保留奴隸制還是摒棄它我們必須制定憲法限制奴隸制，雖然它已經(jīng)產(chǎn)生，但沒有必要在那些沒有奴隸的聯(lián)邦州里讓它蔓延下去　　——林肯1858年在伊利諾伊州l的演說　　材料二：“對于奴隸制的擴(kuò)展決不能主張妥協(xié)。你一妥協(xié)，他們就又爬到我們頭上來了，我們的一切努力，就會付諸流水，早晚還得重頭做起。我認(rèn)為憲法關(guān)于逃亡奴隸的條款必須用最溫和的方式實(shí)行，決不可加以抵制。　　——林肯1860年12月給威廉·凱洛的復(fù)信　　材料三：“我在這場斗爭中的最高目標(biāo)是拯救聯(lián)邦，而既不是保全奴隸制，也不是摧毀奴隸制。如果我能拯救聯(lián)邦而不解放任何一個奴隸，我愿意這樣做；如果為了拯救聯(lián)邦需解放所有的奴隸，我愿意這樣做；如果為了拯救聯(lián)邦需要解放一部分奴隸而保留另一部分，我也愿意這樣做?！　　挚?862年8月給霍勒斯·格里利的信

編輯推薦

　　《高3歷史解析》由復(fù)旦附中、上海交大附中、楊浦高中、同濟(jì)大學(xué)一附中、控江中學(xué)、位育中學(xué)等名校教師擔(dān)綱。

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    高3歷史解析 PDF格式下載

---