申請(qǐng)時(shí)代

內(nèi)容概要

　　《申請(qǐng)時(shí)代：留美申請(qǐng)經(jīng)驗(yàn)全分享》要做的，就是為你撿開那些能磨破你腳趾的石子留美申請(qǐng)過程中你最缺的是什么？是經(jīng)驗(yàn)，是技巧。兩位作者根據(jù)親身經(jīng)歷，在書中記錄了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。留美之路并非坦途，路上布滿石子，一不小心就會(huì)把你硌傷，讓你步履蹣跚，不能到達(dá)終點(diǎn)。

作者簡介

　　王冰伊，高中時(shí)就讀于成都市第七中學(xué)理科實(shí)驗(yàn)班。在校時(shí)，擔(dān)任校學(xué)生會(huì)文體部部長一職，同時(shí)兼任班級(jí)體育委員。興趣愛好廣泛，擅長寫作、體育、舞蹈、辯論等等，高中三年蟬聯(lián)校運(yùn)動(dòng)會(huì)實(shí)心球冠軍，曾獲舞蹈十級(jí)，多次在全國級(jí)的寫作大賽中榮獲一等獎(jiǎng)和特等獎(jiǎng)?！　‖F(xiàn)已被美國著名女子大學(xué)威斯理學(xué)院（Wellesley College）以每年超過45000美元的高額獎(jiǎng)學(xué)金錄取?！　⒁酪?，錄取學(xué)校：Furman Urliversity，身高：170cm，體重：這個(gè)……你要這個(gè)干嗎？　　特長：嗯……從小到大似乎沒把什么東西學(xué)得既“特”又“長”　　愛好：散步、讀書、旅行、騎車、享受行走的過程（啊，有巴赫和雷光夏的音樂更好）　　性格：哈，Cotllmon Applicatiorl的以詞繪人實(shí)在不是什么高明的題。兩三個(gè)詞怎么能讓你了解我呢？所以，還是算了吧?！　∩鐣?huì)實(shí)踐活動(dòng)：曾在《意林》雜志社實(shí)習(xí)一段時(shí)間　　現(xiàn)在的目標(biāo)：找到“我是誰”以及我的康莊大道（偏僻小路我也不介意）

書籍目錄

第一部分　前申請(qǐng)時(shí)代1　精神上的準(zhǔn)備1.1　為什么申請(qǐng)留美開闊的眼界自主的選擇“全方位”的教育充足的機(jī)會(huì)1.2　避免走人思想誤區(qū)申請(qǐng)留學(xué)并不是逃避的借口出國留學(xué)并非坦途期望值要符合實(shí)際起步晚矣！我當(dāng)如何？2　物質(zhì)上的準(zhǔn)備2.1　情報(bào)收集廣泛收集學(xué)校信息全面了解其他申請(qǐng)者科學(xué)有效的信息收集方法起步晚的同學(xué)在信息收集中應(yīng)注意的問題2.2　經(jīng)濟(jì)上的準(zhǔn)備申請(qǐng)全過程中的花費(fèi)要具有充足的銀行存款3　時(shí)間上的準(zhǔn)備3.1　申請(qǐng)時(shí)間表前申請(qǐng)時(shí)代申請(qǐng)時(shí)代后申請(qǐng)時(shí)代3.2　申請(qǐng)時(shí)間表補(bǔ)充版前申請(qǐng)時(shí)代申請(qǐng)時(shí)代4　英語方面的準(zhǔn)備4.1　英語水平的前期積累ReadingWritingListening and Speaing4.2　英語能力的考前突擊考前突擊時(shí)間閱讀寫作聽力和口語考前培訓(xùn)班4.3　考試科目的發(fā)展趨勢5　課外活動(dòng)的準(zhǔn)備5.1　杜絕盲從第二部分　申請(qǐng)時(shí)代1　選校1.1　選校的方法最實(shí)際的一點(diǎn)：FA專業(yè)自身定位個(gè)性化條件數(shù)量與梯隊(duì)1.2　選校的三大誤區(qū)學(xué)校名字地點(diǎn)排名1.3　Match申請(qǐng)者與學(xué)校氣質(zhì)的吻合2　材料制作2.1　材料制作過程中的方針與思想Generallnstmction整體形象的設(shè)計(jì)個(gè)別亮點(diǎn)的突出2.2　表格的填寫2.3　申請(qǐng)文章的寫作Describe one of your actvtiesPersonal statementAddl to on a]es s aysWhat to gain what to bring3　推薦信的準(zhǔn)備4　面試5　難以歸類的問題5.1　關(guān)于中介5.2　“尷尬”的提前錄取5.3　FA到底要多少呢？5.4　如何減免申請(qǐng)費(fèi)第三部分　后申請(qǐng)時(shí)代1　要與學(xué)校保持密切聯(lián)系2　被WL了之后該怎么辦？3　RD全線崩潰之后3.1　補(bǔ)救措施3.2　是否再戰(zhàn)一年？4　簽證4.1　簽證流程4.2　獲得學(xué)生簽證的條件4.3　簽證材料的準(zhǔn)備必備材料面談時(shí)需要的材料4.4　簽證的非材料準(zhǔn)備后記附錄

章節(jié)摘錄

　　第一部分　前申請(qǐng)時(shí)代　　1.1　為什么申請(qǐng)留美　　我們?yōu)槭裁匆x擇“本科留美”?對(duì)廣大中國學(xué)生而言，“高考”才是成才的必由之路，其實(shí)并非如此，世上有無數(shù)條路，每個(gè)人都有自己的選擇，出國留學(xué)也是在積極主動(dòng)地謀求變化。比方說，會(huì)有很多人選擇本科留美——以全新的理念去思考未來，以全新的指標(biāo)去衡量自己，以全新的目標(biāo)去激勵(lì)自我。我們之所以謀求變化，是因?yàn)槲覀兿嘈胚@種奇妙的變化能為我們帶來某種益處，或者至少我們相信它會(huì)帶來某種暫且不能準(zhǔn)確說明卻又可以明顯預(yù)感到的益處，否則我們又何苦要改變既定的人生軌跡呢?因?yàn)楦淖円彩且冻龃鷥r(jià)的。　　那么，為期四年的本科留美究竟能為我們帶來怎樣的益處呢?面對(duì)這樣一個(gè)問題，每位讀者都必須在頭腦中給自己一個(gè)明確的回答。這樣做，并不是為了讓每個(gè)人都真真正正地得到一個(gè)絕對(duì)正確的答案（事實(shí)上，在還沒有正式開始留美生涯之前，我們本也不可能做出完全準(zhǔn)確的預(yù)料）；而是為了讓每個(gè)即將踏上這條光榮荊棘路的跋涉者都端正態(tài)度，三思后行，對(duì)關(guān)系到自己終身命運(yùn)的留學(xué)事業(yè)進(jìn)行有意識(shí)的深入思考?！　≡诖?，由于財(cái)力、人力、物力有限，我們無法綜合所有申請(qǐng)者的意見后給出一個(gè)既權(quán)威又全面的答復(fù)，只能根據(jù)自己的價(jià)值取向提出一個(gè)自認(rèn)為還算理想的答案。大家也不妨從以下幾個(gè)方面入手，謹(jǐn)慎作出自己的選擇?！　￠_闊的眼界　　不要覺得“開眼界”這個(gè)詞很“膚淺”，完全無法體現(xiàn)“我們”——21世紀(jì)新型人才——的鴻鵠之志，不值得放在所有理由的第一位。然而，對(duì)于雖讀書萬卷（包括參考書），卻無緣行路萬里的莘莘學(xué)子而言，離開國門，“開眼界”無疑是最簡單、最平常卻又最真實(shí)的感受?！　∶绹且粋€(gè)文化極為多元的國度，幾個(gè)世紀(jì)以來，各個(gè)國家、各個(gè)種族的人們懷著不同的目的登陸這片土地，開始了一種全新的生活。從本土文化，歐洲文化，華語文化到非洲、南美文明，幾乎世界上所有國家的文化都可以在這個(gè)“大熔爐”中找到縮影。在這樣的環(huán)境中生活學(xué)習(xí)四年，我們的價(jià)值觀、人生觀和審美傾向都會(huì)受到前所未有的沖擊和挑戰(zhàn)。通過比較，我們可能會(huì)改變?cè)鹊脑S多看法，或者我們會(huì)在比較中更加堅(jiān)定地堅(jiān)守自己身上根深蒂固的中華文明?！　∪绻覀兒唵蔚卣J(rèn)為美國的多元僅僅體現(xiàn)在不同的文明和種族上，那我們的思維也未免顯得過于膚淺。在美國大學(xué)四年的生活中，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，美國大學(xué)所推崇的多元文化，除了體現(xiàn)在種族和文明之間，更是在個(gè)性張揚(yáng)、風(fēng)格迥異的學(xué)生身上得到了最完美的彰顯。我們的朋友圈子中可能有書蟲、運(yùn)動(dòng)健將、雅皮、嬉皮、朋克等等，這些截然不同的學(xué)生貌似很難組成一個(gè)融洽的整體，但事實(shí)卻是每個(gè)人的特點(diǎn)和信仰都會(huì)得到周邊同學(xué)的理解和尊重。我們每個(gè)人都希望自己成為知識(shí)面廣而閱歷豐富的人，但在有限的時(shí)間和空間里，我們的個(gè)人經(jīng)歷注定有限。如果能在學(xué)校里結(jié)識(shí)這樣一群仿佛來自另一個(gè)星球的人，交流彼此的想法，傾聽彼此的故事，享受每個(gè)人為這個(gè)集體所注入的新鮮活力，那我們?nèi)松纳疃群蛷V度也便得到了更大程度的拓展。　　自主的選擇　　就大學(xué)本科招生而言，美國人給申請(qǐng)者提供最多的自主選擇的權(quán)利?！　∵@種“自主”主要體現(xiàn)在兩方面，一是申請(qǐng)過程中學(xué)生可以更自由地發(fā)揮自己的特長以贏得學(xué)校的青睞，而不必過分拘泥于某一項(xiàng)特定領(lǐng)域的成績；二是在大學(xué)四年的學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生在許多方面都擁有更豐富的選擇，很少因?yàn)橐恍┯残砸?guī)定而喪失選擇的主動(dòng)權(quán)?！　‘?dāng)然，我們都知道“自由”是相對(duì)的，而絕對(duì)的“鉗制”是無所不在的。在申請(qǐng)美國大學(xué)的過程中，我們也不得不做出一些不情愿的妥協(xié)以求增大錄取概率。但這些小小的缺陷實(shí)在是“瑕不掩瑜”。盡管你按照學(xué)校各式各樣的招生標(biāo)準(zhǔn)做出了一定的妥協(xié)，但你依然可以是獨(dú)特的自我，掌握著自我發(fā)展的主動(dòng)權(quán)?！　∪绻f美國高等教育的自主性在申請(qǐng)過程中體現(xiàn)得尚不明顯，那么在選擇專業(yè)的過程中，這種自主性則得到了充分發(fā)揮。美國大學(xué)在“選專業(yè)”和“轉(zhuǎn)專業(yè)”方面所實(shí)行的政策大都比較寬松，并沒有過多的硬性規(guī)定，學(xué)生們可以根據(jù)自己的興趣、志向以及當(dāng)時(shí)社會(huì)的具體情況進(jìn)行自由選擇。文理學(xué)院的學(xué)生更是有兩年的時(shí)間對(duì)各個(gè)學(xué)科進(jìn)行廣泛涉獵，在對(duì)各學(xué)科的基礎(chǔ)課程有了全面而感性的認(rèn)識(shí)之后，經(jīng)過反復(fù)的比較和斟酌，在大二畢業(yè)時(shí)敲定自己的主攻方向?！　∵@樣便給學(xué)生提供了認(rèn)識(shí)自己，選擇人生方向的機(jī)會(huì)和時(shí)間。　　“全方位”的教育　　我們沒有在中國上過大學(xué)，暫時(shí)也還沒有登錄美洲大陸，因此不便在這里信口開河，對(duì)兩國教育的優(yōu)劣妄加評(píng)論。但通過各方面信息的比較，我們卻不難得出這樣一個(gè)結(jié)論：美國的本科教育是一種更“全方位”的教育?！　≡囍容^一下中美兩國在專業(yè)教育上的特點(diǎn)。中國教育試圖在本科階段就將學(xué)生培養(yǎng)為專業(yè)性極強(qiáng)的技術(shù)人才，一畢業(yè)就能“學(xué)以致用”，輕松走上工作崗位。而美國四年制高等院校大多實(shí)行通才教育，也就是說，學(xué)校的目標(biāo)是把學(xué)生培養(yǎng)成具有持續(xù)性學(xué)習(xí)能力的人才，而學(xué)生從導(dǎo)師處所獲取的“專業(yè)技術(shù)”則并非學(xué)校教育的終極目標(biāo)。兩者比較，前者更講求實(shí)際，而后者則根基更理想，有益于畢業(yè)后報(bào)考研究生，進(jìn)一步進(jìn)行學(xué)習(xí)和研究。　　在非專業(yè)教育方面，美國高等教育略勝一籌。在美國，為了防止知識(shí)細(xì)化太過嚴(yán)重，各文理學(xué)院規(guī)定學(xué)生必須在自然科學(xué)、人文科學(xué)和社會(huì)科學(xué)等領(lǐng)域均有涉及，沒修夠?qū)W分的學(xué)生即便專業(yè)課再好也無法畢業(yè)。這樣的要求在充分尊重學(xué)生的自主性的同時(shí)，又確保了學(xué)生各方面的均衡發(fā)展?！　≡u(píng)價(jià)學(xué)校教育時(shí)，我們的目光不能僅僅停留在課堂上幾十分鐘的專業(yè)知識(shí)傳授上，除此之外，學(xué)校對(duì)學(xué)生的人格塑造，思想能力的培養(yǎng)，對(duì)學(xué)生未來發(fā)展的指導(dǎo)都是學(xué)校教育中不可或缺的部分。如果缺少了這些內(nèi)容，即便一所學(xué)校擁有完美的專業(yè)知識(shí)教育，也頂多稱得上是一所優(yōu)秀的“職業(yè)技術(shù)學(xué)?！?，決不可能榮膺一流高校之列?！　∵@就是為什么我們會(huì)認(rèn)為，美國的本科教育是一種“全方位”的教育。因?yàn)樗?，?xì)致，務(wù)實(shí)，當(dāng)真是“無微不至”的關(guān)懷?！　〕渥愕臋C(jī)會(huì)　　我們不能否認(rèn)“機(jī)會(huì)”在一個(gè)人的成功中所起的作用，就像我們不能否定運(yùn)氣的存在一樣。因此，當(dāng)我們?cè)谶x擇是否赴美留學(xué)時(shí)，一定不要忘記把“機(jī)會(huì)的多少”當(dāng)做一個(gè)重要因素納入考慮范疇。　　美國教育能給我們提供更多的“機(jī)會(huì)”嗎？這一點(diǎn)毋庸置疑。其原因倒并不是美國擁有紐約這個(gè)“Big Apple”，機(jī)會(huì)本身多于中國（其實(shí)，事實(shí)恰恰相反，如今的中國倒是一塊熱土），而是因?yàn)槊绹髮W(xué)把“為學(xué)生創(chuàng)造更多的機(jī)會(huì)”當(dāng)作一項(xiàng)重要工作對(duì)待，在精神上予以了高度重視。在每個(gè)學(xué)校的宣傳資料中，你都能輕而易舉地找到關(guān)于“Opportunity”的信息，甚至各種各樣的排名也把“學(xué)校給學(xué)生提供的機(jī)會(huì)”當(dāng)作評(píng)審指標(biāo)之一，這從側(cè)面說明了美國學(xué)校對(duì)“機(jī)會(huì)”的重視程度?！　〕_一些非常規(guī)的特殊機(jī)會(huì)，最常見的、對(duì)學(xué)生提升幫助最大的莫過于：研究參與機(jī)會(huì)、出國交流訪問機(jī)會(huì)和實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)?！　∈紫龋诿绹?，許多大學(xué)都非常重視學(xué)生從事研究的能力，在平日的學(xué)習(xí)中鼓勵(lì)本科生盡早開始獨(dú)立進(jìn)行學(xué)術(shù)研究，無論是在自然科學(xué)還是人文社科都一視同仁。在寒暑假期間，一些資本雄厚的學(xué)校甚至愿意向希望獨(dú)立進(jìn)行研究項(xiàng)目卻又缺乏資金的學(xué)生發(fā)放一定數(shù)額的經(jīng)費(fèi)，當(dāng)真是不遺余力，鼎力相助?！　∑浯?，由于美國大學(xué)非常重視學(xué)生對(duì)不同文化的學(xué)習(xí)和理解，非常看重文化交流，因而在這方面投入了大量資金，使得交流訪問不再是少數(shù)人的游戲，也沒有過高的選拔條件，只要是勤奮好學(xué)且對(duì)它國文化滿懷熱情的學(xué)生都可以參與其中；而在學(xué)習(xí)地點(diǎn)的選擇上也更為豐富多樣，不僅僅局限于諸如英、法、德等留學(xué)熱門的國度，許多相對(duì)較為冷僻的國家也設(shè)有交流項(xiàng)目，例如贊比亞、馬達(dá)加斯加等。到熱門國度進(jìn)行交流訪問固然是一份令人愉快的享受，但去一個(gè)平日里不甚被大家關(guān)注的國度學(xué)習(xí)一些我們尚不了解的文化則更是一個(gè)難能可貴的機(jī)會(huì)?！　∽詈?，美國大學(xué)將“幫助學(xué)生尋找實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)”當(dāng)作自己理所當(dāng)然的“天職”之一，盡一切可能為學(xué)生聯(lián)系實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。學(xué)校常常利用現(xiàn)成的校友網(wǎng)，在不同領(lǐng)域里和一些機(jī)構(gòu)建立長期的合作關(guān)系，每年都為這些機(jī)構(gòu)輸送大量優(yōu)秀準(zhǔn)畢業(yè)生參加實(shí)習(xí)。為此，學(xué)校常設(shè)有專人管理此事，工作人員們會(huì)根據(jù)學(xué)生的自身?xiàng)l件和志向?yàn)樗麄儗ふ易詈线m的實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)。實(shí)習(xí)對(duì)我們將來的就業(yè)有著至關(guān)重要的作用，如果實(shí)習(xí)生在實(shí)習(xí)中表現(xiàn)優(yōu)異則很可能在畢業(yè)后直接被該企業(yè)錄用；即便暫時(shí)不參加工作而選擇報(bào)考研究生院，一次成功的實(shí)習(xí)經(jīng)歷對(duì)每個(gè)人來說也是一個(gè)接觸社會(huì)、認(rèn)識(shí)社會(huì)的寶貴機(jī)會(huì)?！　?.2　避免走入幾個(gè)思想誤區(qū)　　申請(qǐng)留學(xué)并不是逃避的借口　　我們相信，絕大多數(shù)申請(qǐng)者對(duì)美利堅(jiān)的向往之情都是源于對(duì)提升自我的渴望。我們作出遠(yuǎn)赴彼岸的選擇是因?yàn)槲覀儼l(fā)自內(nèi)心地認(rèn)為美國是一塊更適合自己發(fā)展的土地，在那里我們的個(gè)人價(jià)值能夠得到更大程度的提升。　　然而，我們不能否認(rèn)，個(gè)別申請(qǐng)留學(xué)者的目的只是為了逃避國內(nèi)“九死一生”的高考和高考前廣大考生必然要經(jīng)受的磨礪。這類申請(qǐng)者選擇出國，并不是希望通過更換學(xué)習(xí)環(huán)境，改變學(xué)習(xí)方法，讓自己更自由地徜徉于廣闊的知識(shí)海洋中，而是企圖選擇一條所謂的捷徑，盡可能少地付出，盡可能多地得到。對(duì)抱有這種想法的申請(qǐng)者，我們不得不說，他們犯下了兩個(gè)嚴(yán)重的錯(cuò)誤。第一，高考固然艱辛，但出國留學(xué)也未必就是一條暢通的坦途，其間也充滿了各種各樣勞心勞神的挑戰(zhàn)和意想不到的困難；第二，人生路漫漫，挑戰(zhàn)何其多，即便逃脫了眼前殘酷的高考，將來也還有更嚴(yán)峻的考驗(yàn)橫在前方。如果縱容自己養(yǎng)成逃避的習(xí)慣，人便會(huì)在一次又一次的逃避中逐步喪失自己曾經(jīng)滿懷的激情和堅(jiān)強(qiáng)的意志，在不知不覺中沉淪下去，變得怠惰而平庸?！　∵@樣的申請(qǐng)者不如就此打住，斬?cái)鄬?duì)美利堅(jiān)的美好情思，因?yàn)榈《璧钠接怪郊幢闶呛攘搜竽?，到大洋彼岸給自己“鍍”了一層金，到頭來也不過是“金玉其外”，本質(zhì)上不會(huì)有絲毫提升。這樣的人在高考中必?cái)?，在美國的學(xué)習(xí)也注定失敗，將來回到國內(nèi)也必然會(huì)在短暫的“海歸”光環(huán)消失之后原形畢露。　　出國留學(xué)并非坦途　　在剛才的一節(jié)中我們已經(jīng)對(duì)“態(tài)度不端”的申請(qǐng)者提出了忠告：申請(qǐng)絕不是一條暢通的坦途！現(xiàn)在，我們也把這條逆耳忠言贈(zèng)與每一位態(tài)度端正且滿懷激情的申請(qǐng)者。因?yàn)榧幢愦蠹易哉J(rèn)為對(duì)出國留學(xué)的困難已經(jīng)做好了充分的思想準(zhǔn)備，到頭來仍然會(huì)為許多意想不到的困難弄得措手不及?！　‰m然美國的教育制度比較成熟，有著自己的優(yōu)勢，雖然我們肯定了留學(xué)美國可行性。但正如《荊棘鳥》的作者考琳?麥卡洛在扉頁上所寫到的“最美好的事物只能用深重的巨創(chuàng)去換取”。美國大學(xué)優(yōu)越的教育資源也不例外。如果我們不付出，不耕耘，不勞作，這些美好的事物是絕不會(huì)平白無故來到我們身邊的。正所謂“no pains, no gains”！　　從最初作出決定到最終抵達(dá)大洋彼岸，整個(gè)申請(qǐng)流程的時(shí)間跨度相當(dāng)大，事情也非常繁雜。在前申請(qǐng)時(shí)代，我們至少要花好幾年的時(shí)間強(qiáng)攻英語，積極參加活動(dòng)，同時(shí)面對(duì)國內(nèi)國外多重壓力，其間的心酸一言難盡。到了真正的申請(qǐng)階段，廣大申請(qǐng)者當(dāng)真是熬更守夜，日夜奮戰(zhàn)，疲憊焦心程度絲毫不亞于國內(nèi)高考。即便是到了后申請(qǐng)時(shí)代，我們也不會(huì)像高考考生一樣輕松地等待錄取結(jié)果，還有許多相關(guān)的善后事宜等著我們?nèi)ヌ幚?，如果在最后階段松懈下來，很可能導(dǎo)致之前的一切努力皆付諸東流?！　『喍灾裘郎暾?qǐng)并不是一項(xiàng)簡單的工作，它就像一項(xiàng)耗時(shí)耗力的巨型工程，申請(qǐng)者必須隨時(shí)隨刻謹(jǐn)慎小心，對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)都予以高度重視，全面掌控，合理安排時(shí)間。甚至可以毫不夸張地說，如果縱觀全局，全面估量，留美申請(qǐng)所消耗的人力物力都遠(yuǎn)遠(yuǎn)地超過了國內(nèi)的黑色高考，申請(qǐng)者的付出也絕不在高考考生之下。對(duì)這一點(diǎn)，希望所有的申請(qǐng)者都做好心理準(zhǔn)備。帶著高度重視的精神踏上申請(qǐng)之路是保證我們?nèi)蘸竽軌虿晃菲D險(xiǎn)，克服困難必不可少的先覺條件之一?！　∫_定切合實(shí)際的期望值　　近年來，由于媒體的大肆渲染，幾乎每年四、五月份我們都會(huì)陸續(xù)聽聞許多出國強(qiáng)勢學(xué)校。要么就是“繼XXX之后XX學(xué)校今年再創(chuàng)輝煌”的消息，要么就是“XX同學(xué)以優(yōu)異成績被美國某著名常春藤院校以全額獎(jiǎng)學(xué)金錄取”的巨型標(biāo)題，緊接著就是一篇關(guān)于這位超級(jí)大牛人的長篇介紹。成天被這類消息反復(fù)轟炸，久而久之，許多學(xué)生和家長難免會(huì)對(duì)錄取的難度產(chǎn)生錯(cuò)覺，覺得被錄取是可望而甚可及的事情，且只要努力便“有志者事竟成”。這些學(xué)生和家長往往會(huì)在這些振奮人心的好消息中萌生沖擊一流常春藤名校的想法，進(jìn)而將極大的壓力施加于自己身上。似乎如果沒有如愿以償?shù)靥と胍涣鞒４禾倜５拇箝T，自己的申請(qǐng)之旅便一敗涂地，毫無意義?！　∮腥绱酥叩淖非笫侵档每隙ǖ?，抱有這種心態(tài)的申請(qǐng)者大多最后也能取得相對(duì)理想的結(jié)果，但完美主義的申請(qǐng)者和“高標(biāo)準(zhǔn)，嚴(yán)要求”的家長們也必須掌握好分寸，看清楚“追求”與“苛求”之間的區(qū)別。畢竟，根據(jù)以往的長期經(jīng)驗(yàn)，每年八月份飛往美利堅(jiān)的華夏學(xué)子雖然數(shù)不勝數(shù)，但真正懷揣著自己的Dream School錄取通知書的學(xué)生則寥寥無幾。許多高手雖然以常春藤一流學(xué)府為目標(biāo)，苦苦拼殺數(shù)年，但結(jié)果卻常常并不盡如人意。就如高考，考上清華北大的狀元、榜眼、探花們畢竟是鳳毛麟角，絕大多數(shù)的考生也只有看分填志愿的份。因此，關(guān)于沖擊名校的可行性，我們一開始便必須和家長達(dá)成共識(shí)：以振奮人心的喜報(bào)來激勵(lì)自己不畏艱險(xiǎn)、奮勇向前是絕對(duì)有必要的，因?yàn)檫@能給我們前進(jìn)的動(dòng)力；但一味好高騖遠(yuǎn)是愚蠢的，除了留給自己無限的壓力和無比的失望之外，別無益處。對(duì)待這個(gè)問題，我們必須兼有理想主義者的熱情和現(xiàn)實(shí)主義者的行動(dòng)，盡最大的努力，做最壞的打算。不求盡如人意，但求無愧于心。

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　　最具實(shí)戰(zhàn)性的指導(dǎo)書。申請(qǐng)技巧大全，作者親自經(jīng)歷?！　∠肓魧W(xué)的你——要不要去美國；能不能去美國；怎么才能去美國？本書以親身經(jīng)歷，全面詳細(xì)地介紹了申請(qǐng)去美國留學(xué)的全過程，面向正準(zhǔn)備申請(qǐng)留學(xué)但又對(duì)申請(qǐng)過程和結(jié)果完全茫然的人們。讀者可以根據(jù)自己的切身的實(shí)際情況，而作出相應(yīng)的留學(xué)申請(qǐng)，以圓自己的留學(xué)夢想！

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