牛津歐洲史(第四卷)

出版時(shí)間:2009-4  出版社:吉林出版集團(tuán)  作者:(美)羅賓·W.溫克//約翰·E.泰爾伯特|主編:叢日云|譯者:任洪生  頁數(shù):215  譯者:任洪生  
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前言

歷史不是一堆記錄在案的數(shù)據(jù),也不是一串被記載下來的事實(shí)的堆砌,它是一系列相互沖突的爭論。這樣,關(guān)于一個(gè)事件的實(shí)際意蘊(yùn),一個(gè)偶發(fā)事件究竟發(fā)生了什么以及如何最準(zhǔn)確地概括這個(gè)事件,這些爭論在歷史的解釋中屬于最有價(jià)值的核心內(nèi)容。當(dāng)然,歷史讓我們認(rèn)識自己;當(dāng)然,它教導(dǎo)我們理解我們集體的過去并對之保持適當(dāng)?shù)淖鹬兀划?dāng)然,它還傳授給我們一種特殊的技能,即如何提問,如何找到答案,如何合乎邏輯地、令人信服地、清晰地、有目的的思考;當(dāng)然,它還是或應(yīng)該是一種樂趣。但是,我們也發(fā)現(xiàn),一個(gè)民族選擇對其歷史的何種闡釋是至關(guān)重要的。當(dāng)一個(gè)社會隱瞞其過去記錄的某些部分,然后那個(gè)社會或其領(lǐng)導(dǎo)人向我們講述他們自己的事情的時(shí)候;當(dāng)一個(gè)社會試圖改變歷史記載所呈現(xiàn)的或已經(jīng)有充分根據(jù)的事實(shí)的時(shí)候,我們就會知道,歷史是如何出于政治目的而被曲解。

內(nèi)容概要

  描述了第二次世界大戰(zhàn)結(jié)束到當(dāng)代這段紛繁復(fù)雜的歷史。它開篇描述了二戰(zhàn)后的各種場景,在這個(gè)歷史時(shí)期,歐洲社會發(fā)生了歷史上最令人震驚的變化,它經(jīng)歷了戰(zhàn)后的恢復(fù)和繁榮,發(fā)生了科學(xué)技術(shù)的革命,后現(xiàn)代藝術(shù)廣泛流行,以對歐盟及其東擴(kuò)的討論結(jié)束,它以一種結(jié)構(gòu)完整而又發(fā)人深省的方式向?qū)W習(xí)者講述了這段六十年之久的歷史。本書包括冷戰(zhàn)、非殖民化運(yùn)動以及藝術(shù)與科學(xué)的主要發(fā)展,還包括歐洲對發(fā)生在2001年的“9·11”事件的反應(yīng),阿富汗和伊拉克戰(zhàn)爭,以及2004年馬德里恐怖襲擊事件。本書寫作思路清晰、結(jié)構(gòu)緊湊,并配以案例小品、年表、補(bǔ)充閱讀和大量插圖和地圖。

作者簡介

作者:(美國)羅賓·W.溫克 (美國)約翰·E.泰爾伯特 譯者:任洪生 編者:叢日云作者簡介:羅賓 ?W.溫克(Robin W. Winks,1930—2003年),美國耶魯大學(xué)歷史系主任,小拉道夫?W.湯森特歷史學(xué)講座教授。1992—1993年,曾赴牛津大學(xué)擔(dān)任喬治?伊斯曼講座教授,1999—2000年,任牛津大學(xué)威亞?哈姆斯沃爾斯講座教授。溫克教授研究領(lǐng)域廣泛,包括美國史、美國—加拿大關(guān)系史、大英帝國史、西方文明史等,是環(huán)境史學(xué)的創(chuàng)始人之一。主要著作有:《加拿大與美國》(1960),《帝國時(shí)代》(1969),《西方文明史》(1984)等。

書籍目錄

地圖與案例小品序言:歷史的價(jià)值第一章 兩極世界中的歐洲 一、廢墟中的大陸 二、冷戰(zhàn)爆發(fā) 三、美國奉行遏制政策 四、蘇聯(lián)陣營的內(nèi)亂(1948-1968) 五、核抗衡是否帶來核安全? 六、本章小結(jié)第二章 歐洲帝國的損失 一、瓦斯科·達(dá)·伽馬時(shí)代 二、法軍在印度支那的戰(zhàn)爭 三、法國在阿爾及利亞的戰(zhàn)爭 四、英國離開印度 五、荷蘭在印度尼西亞的收獲 六、石油改變中東 七、對非洲的爭奪 八、從歐洲統(tǒng)治者手中和平獲取政權(quán) 九、本章小結(jié)第三章 西歐 一、英國:戰(zhàn)后社會改革到撒切爾革命再到托尼·布萊爾的新工黨 二、法國:從二戰(zhàn)失敗者到歐盟領(lǐng)導(dǎo) 三、德國從解體到重新統(tǒng)一 四、意大利尋求政治穩(wěn)定 五、低地國家、西班牙和希臘 六、挪威、丹麥、瑞典、冰島和芬蘭:北歐諸國的異同 七、走向歐盟 八、本章小結(jié)第四章 中東歐及蘇聯(lián)共產(chǎn)主義的倒臺 一、馬克思主義思想在“蘇東”的衰落 二、蘇聯(lián)解凍 三、阿富汗的蘇聯(lián)沼澤 四、戈?duì)柊蛦谭驎r(shí)代 五、蘇聯(lián)集團(tuán)內(nèi)共產(chǎn)主義的倒臺 六、蘇聯(lián)的結(jié)束 七、南斯拉夫的解體 八、本章小結(jié)第五章 藝術(shù)與科學(xué) 一、物理學(xué)革命 二、生物學(xué)革命 三、現(xiàn)代和后現(xiàn)代建筑 四、后現(xiàn)代主義藝術(shù) 五、1945年之后的歷史、小說、電影和社會批評 六、從每分鐘45轉(zhuǎn)的唱片到I-Pod流行音樂 七、后現(xiàn)代文學(xué)理論 八、本章小結(jié)第六章 “9·11”之后的歐洲 一、全球化 二、“9·11” 三、阿富汗戰(zhàn)爭 四、伊拉克危機(jī) 五、歐盟的擴(kuò)張 六、歐洲人口前景 七、本章小結(jié)中英文詞匯對照表

章節(jié)摘錄

插圖:私下里,一些參加者為?;鸲Α槭裁床荒軐⒏偁幾?yōu)楹献?,共同分享榮譽(yù)呢?文特爾和柯林斯同意同時(shí)發(fā)表草圖,2000年6月比爾·克林頓總統(tǒng)和英國首相托尼·布萊爾宣布,塞雷拉和國家衛(wèi)生研究院小組計(jì)劃共同繪制了人類細(xì)胞所有基因組草圖。正如人類基因組計(jì)劃的一位領(lǐng)導(dǎo)所說的那樣,排序基因組或者一個(gè)生物的基因列表就像化學(xué)家發(fā)現(xiàn)化學(xué)元素表一樣。元素表使化學(xué)家打破研究的障礙,從元素表中化學(xué)家得到了知識。同樣,基因組也是信息——“生命之書”。草圖是描繪人類組織和結(jié)構(gòu)性質(zhì)量的參考基因組。生物學(xué)家必須將這些信息轉(zhuǎn)變成知識,他們才剛剛開始。人類基因組計(jì)劃宣布人類基因組排序“將是本世紀(jì)以及之后的研究和發(fā)現(xiàn)的基礎(chǔ)。它將被廣泛應(yīng)用并影響我們對生命和我們在周圍生命中的地位看法”。2001年2月,塞雷拉基因團(tuán)隊(duì)和國家衛(wèi)生研究院小組計(jì)劃分別發(fā)表了人類基因組序列。后基因組時(shí)代開始了。人類基因組排序是英國和美國的成就,但歐洲也努力開發(fā)基礎(chǔ)研究和應(yīng)用研究(特別是生物醫(yī)學(xué)研究)的成果。美國的主導(dǎo)地位和能力吸引歐洲研究者到美國的實(shí)驗(yàn)室——所謂的知識外流——這種吸引只是部分因?yàn)槊绹退饺藱C(jī)構(gòu)花費(fèi)大筆金錢搞研究的愿望。它還因?yàn)槊绹茖W(xué)的特征,它是一個(gè)由競爭和獎(jiǎng)勵(lì)成就引領(lǐng)的巨大的、開放的、比較自由的市場。

編輯推薦

《牛津歐洲史(4)(精)》為史家名著書系之一。

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用戶評論 (總計(jì)14條)

 
 

  •   歐洲的戰(zhàn)后,戰(zhàn)后的歐洲,不僅是經(jīng)濟(jì)的蕭條,從兩極到獨(dú)秀,發(fā)人深省。
  •   牛津歐洲史包裝真贊,封面好
  •   正在讀第一卷,希望盡快...
  •   這本書是我在當(dāng)當(dāng)網(wǎng)上參考了很多評價(jià)后才選定的一本書,看完后確實(shí)覺得沒讓我失望。
  •   有點(diǎn)像教材的說 但是
  •   好,不解釋。品質(zhì)征服一切!
  •   就是第一本沒買到
  •   歷史學(xué)只能大致把握人類行為的范圍,把握某些極端行為或一般行為。盡管不能盡善盡美,但它能夠揭示,如何或在什么范圍內(nèi),人類行為會發(fā)生變化。這最后一點(diǎn)對于社會科學(xué)家、經(jīng)濟(jì)學(xué)家、社會學(xué)家、管理人員、記者或外交官都是至關(guān)重要的。那些鼓舞人心的領(lǐng)導(dǎo)人,如先知、改革家、政治家等,如果掌握了歷史所提供的材料,會在領(lǐng)導(dǎo)我們走上新的道路時(shí)做得更好。因?yàn)樗軌蚋嬖V我們,人類的什么東西是可以持久的或不能持久的,如同科學(xué)和技術(shù)告訴工程師,金屬能夠承受什么樣的張力。歷史也提供關(guān)于空間和時(shí)間深度的知識,能夠消解改革者的樂觀主義和過分自信。比如,我們可能希望保護(hù)我們生活于其中的環(huán)境,消除酸雨,凈化我們的河流,保護(hù)我們的野生動物,保留我們壯觀的自然景色。歷史也許告訴我們,大多數(shù)這樣做的人都失敗了。它或許能夠給我們某種指導(dǎo),以免重蹈覆轍。不過歷史還會告訴我們,個(gè)人和公眾在如何做才能最好地保護(hù)環(huán)境問題上存在著重大分歧。有許多人認(rèn)為,這種保護(hù)是沒有必要的。有一些相信保護(hù)環(huán)境是必要,但他們也同樣認(rèn)為,低水平的環(huán)保必須讓位于利用自然資源的更高水平的生產(chǎn)。歷史能夠提供一種解決方案,使不同意見相互理解,但求助于歷史并不能使立法通過,使憤怒變成興奮,使未來更干凈更安全。歷史不能定義河流污染,但歷史可以提供過去的數(shù)據(jù)作為比較的尺度。這個(gè)定義會來自于當(dāng)前的政治或我們關(guān)于明天的判斷而不是歷史。歷史服務(wù)于長跑、有時(shí)服務(wù)于中跑,但很少服務(wù)于短跑。
      
       這樣,如果我們愿意將“相關(guān)性”理解為不像科學(xué)的直接應(yīng)用性那樣容易看到,也比直接行動更遙遠(yuǎn),那么,我們也許得承認(rèn),歷史就是“相關(guān)聯(lián)的”。它不是實(shí)際去建設(shè)高速公路,或清除貧民窟,但他能給做這些事的人大量的幫助。忽視了它,就會在實(shí)際行動中導(dǎo)致失敗。
      
       但是,歷史也是娛樂,至少對那些樂得讓自己的好奇心所驅(qū)使的人是如此。像俄國的凱瑟琳大帝(Catherine the Great)在一段時(shí)間里有多少情人,他們在皇帝臥室里的行為有多大影響,這樣的問題我們是否寧愿將其視為歷史的奇談?歷史調(diào)查的一些細(xì)節(jié),譬如,在一艘沉沒的維京人的海盜船上發(fā)現(xiàn)的珍寶與盎格魯—撒克遜詩人所描述的沉船寶藏之間的關(guān)系是怎樣的?還有更復(fù)雜的因果關(guān)系問題,如革命知識分子的作品對革命的實(shí)際影響是怎樣的?以及政治和經(jīng)濟(jì)的關(guān)系,如現(xiàn)代西班牙霸權(quán)的興衰在多大程度上受新世界黃金和白銀供給的影響?抑或文化議題,如西歐為什么采取復(fù)興古典希臘和羅馬的文學(xué)和藝術(shù),而不是轉(zhuǎn)向某種新的實(shí)驗(yàn)?那些對歷史感興趣的人會如饑似渴地閱讀以發(fā)現(xiàn)他們想得到的答案。找到答案后,他們還要進(jìn)一步追問,我們已有的知識是如何獲得的。還要轉(zhuǎn)向在時(shí)間上最接近相關(guān)人物和問題的材料,轉(zhuǎn)向相關(guān)人物原始的語言。閱讀蘇格拉底、哥倫布、邱吉爾是有趣的,閱讀他們自己的文字,仿佛與他們本人交談更有意思。在語境中考察他們是重要的,至少同樣重要的是,考察我們是如何理解他們的思想,并使他們的思想適合于我們的目的的。讀者會發(fā)現(xiàn)通向充滿寶藏的歷史領(lǐng)域的道路,如果依賴從過去和現(xiàn)在的意見中提煉出來的意見,對此能夠提供的幫助是可憐的。他們還能夠通過編年表、傳記、圖畫、地圖得到幫助,歷史學(xué)家們通過這些東西與讀者分享快樂和直觀的感覺。
  •   第四卷為歐洲二戰(zhàn)后歷史,有的方面敘述比較深入,但整篇太過簡略,不夠全面。一至四卷整套書總體來說還是相當(dāng)不錯(cuò)的。
  •   搞成四本是為了多賣錢嗎
  •   通俗易懂,也比較簡明扼要,但是只能作為閱讀的材料,想找專業(yè)性的書籍的這本可能不是很適合
  •   書不太厚,精裝本??瓷先ミ€不錯(cuò)
  •   封面搞得那么精致。。長得那么古典唯美。。打開一看每一頁的字?jǐn)?shù)都不太多。。仔細(xì)看了看基本上就是個(gè)高中歷史的水平。。基本沒有什么新意。。不過當(dāng)一本歷史教材還是很不錯(cuò)的。。要不是課上要做讀書筆記。。我是不會買它的。。
  •   讀了該書,感覺還不錯(cuò),作者的筆觸簡潔明快,通俗易懂!不過似乎作者對歷史的采舍不太符合本人的口味,拿破侖戰(zhàn)爭至1871年之間這段史實(shí)被作者有意地忽略了,實(shí)際上,在歐洲歷史上,這段時(shí)期醞釀著各種社會、經(jīng)濟(jì)和政治的變革,也是這段時(shí)期歐洲科技、知識和工業(yè)的革命締造了二十世紀(jì)的整個(gè)世界歷史,因而,覺得優(yōu)點(diǎn)悵然若失!
 

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