聲樂(lè)雜談

內(nèi)容概要

　　《聲樂(lè)雜談：李維渤編譯短文》的譯文都是由美國(guó)聲樂(lè)教師協(xié)會(huì)主席，20世紀(jì)六七十年代最有影響的聲樂(lè)教師威廉．文納所著，其中“美歌演唱中的幾個(gè)對(duì)立統(tǒng)一的技術(shù)問(wèn)題”摘譯自他《歌唱——機(jī)理與技巧》一書(shū)。其它撰文無(wú)非是作者通過(guò)閱讀、學(xué)習(xí)研究和教學(xué)實(shí)踐所歸納的一些心得體會(huì)。如果讀者有興趣深入地探究一下，我建議他們讀一讀《歌唱——機(jī)理與技巧》（2000年出版，中央音樂(lè)學(xué)院系列輔助教材之一）的全文，維克托．亞歷山大．菲爾茲所著《訓(xùn)練歌聲》（2003年由上海音樂(lè)出版社出版）和弗。蘭皮爾蒂、威廉。莎士比亞、亨利。伍德爵士以及卡魯索和帖特拉基尼等大師有關(guān)歌唱藝術(shù)的論著《嗓音遺訓(xùn)》（2005年由上海音樂(lè)出版社出版）以及理查德．奧爾德森所著《嗓音訓(xùn)練手冊(cè)》（2006年由中央音樂(lè)學(xué)院出版社出版）。

書(shū)籍目錄

序
Ⅰ.發(fā)展嗓音(譯文)
 前言(瑪里琳·霍恩)
　　1.比較聲樂(lè)教學(xué)法概論
　　2.師生關(guān)系心理學(xué)
Ⅱ.美歌演唱中的幾個(gè)對(duì)立統(tǒng)一的技術(shù)問(wèn)題(譯文)
Ⅲ. 漫談美歌
Ⅳ.美歌教學(xué)漫談
Ⅴ.發(fā)聲訓(xùn)練中的四個(gè)“R”
Ⅵ.聲樂(lè)訓(xùn)練中有關(guān)音樂(lè)修養(yǎng)的幾個(gè)問(wèn)題

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：插圖：我們把莉莉·雷曼與這種方法聯(lián)系在一起，這種學(xué)派避開(kāi)喉的討論并否認(rèn)這些聲區(qū)事實(shí)，而是通過(guò)比喻的手段間接地教授它們。雷曼在這個(gè)問(wèn)題上的混亂矛盾（“每個(gè)嗓音包括三個(gè)聲區(qū)，”《如何歌唱》，1910年，133頁(yè)“聲區(qū)的存在是本性嗎？不，”在同一頁(yè)上?。┳詈?，在她的著作的141頁(yè)上得到解答：“只要仍然使用‘聲區(qū)’這種說(shuō)法，聲區(qū)就不會(huì)消失……必須把聲區(qū)問(wèn)題掃除掉，讓位給另一類(lèi)概念?！敝摹袄嫘巍币羰抢茁碾[喻（55頁(yè)），它涉及口咽共鳴體，梨的尖的一端在口中，圓的一端充滿(mǎn)喉嚨。心理的教師喜歡這種思想方法，因?yàn)樗挂舻男睦砀拍钌?，而且更明確。雷曼關(guān)于“置位”的圖像（81頁(yè)）——有發(fā)白喉嚨并穿過(guò)頭顱各部位的紅色虛線(xiàn)的X-射線(xiàn)側(cè)面像——不過(guò)是把注意力從喉功能引向其震感效果的一種手段而已。其實(shí)它是聲區(qū)向胸、腭和頭的一種投射。在這里，使我們想起德·瑞斯克（De Reszke）的格言，“音應(yīng)在鼻子里，但鼻子不應(yīng)在音里，”。初讀時(shí)，雷曼并不像人們可能想的那樣不科學(xué)。她認(rèn)識(shí)到音發(fā)白喉，并提到旋流（Wirbeln），旋流產(chǎn)白喉并充滿(mǎn)所有共鳴體。最好把旋流譯為“旋渦”（eddy），并追溯到多達(dá)爾特，但這并非完全不對(duì)。當(dāng)然，用“振動(dòng)”一詞更好。不幸，雷曼的譯者把旋流譯為“旋轉(zhuǎn)的氣流”（whirling currents），這導(dǎo)致“渦流”（Vor-tex）概念，而某些其他作家競(jìng)以喉嚨、口、鼻等地方的螺旋狀氣流的圖像表示它。

編輯推薦

《聲樂(lè)雜談:李維渤編譯短文》由中央音樂(lè)學(xué)院出版社出版。

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