醫(yī)學(xué)機能實驗學(xué)

內(nèi)容概要

《醫(yī)學(xué)機能實驗學(xué)》是在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育進(jìn)行改革后編寫的實驗教材。機能實驗學(xué)是將生理學(xué)、病理生理學(xué)、藥理學(xué)三門課程的實驗內(nèi)容有機結(jié)合在一起所形成的一門獨立、完整、系統(tǒng)的實驗課程。傳統(tǒng)的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)機能實驗課是生理學(xué)、藥理學(xué)、病理生理學(xué)的實驗課分學(xué)科、按階段獨立完成教學(xué)，實驗內(nèi)容絕大多數(shù)為傳統(tǒng)的驗證性實驗，這樣的教學(xué)模式不利于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性、不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，也違背了現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育要培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的綜合素質(zhì)較高的高級醫(yī)學(xué)人才的教育宗旨。由于機能實驗學(xué)是基于生理學(xué)、病理生理學(xué)、藥理學(xué)方法學(xué)基礎(chǔ)上構(gòu)筑的一門方法學(xué)和實驗指導(dǎo)性課程，本課程旨在優(yōu)化機能實驗課的教學(xué)環(huán)境、教學(xué)配置、教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置，培養(yǎng)和提高醫(yī)學(xué)生的綜合能力。

書籍目錄

第一章  基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)實驗概述第二章  技能實驗學(xué)概述第三章  實驗設(shè)計的原則與方法第四章  機能實驗學(xué)數(shù)據(jù)的收集與分析第五章  實驗動物的基本知識第六章  實驗動物的手術(shù)方法第七章  機能實驗學(xué)常用的觀察指標(biāo)第八章  機能實驗教學(xué)常用機械及儀器設(shè)備的操作方法第九章  基礎(chǔ)性實驗項目第十章  綜合性實驗項目第十一章  探索性實驗項目第十二章  病例討論第十三章  常見的機能學(xué)觀察指標(biāo)的測試方法附錄1  機能實驗學(xué)教學(xué)大綱附錄2  論文及實驗報告范例附表

編輯推薦

　　《醫(yī)學(xué)機能實驗學(xué)》是在基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)教育進(jìn)行改革后編寫的實驗教材。機能實驗學(xué)是將生理學(xué)、病理生理學(xué)、藥理學(xué)三門課程的實驗內(nèi)容有機結(jié)合在一起所形成的一門獨立、完整、系統(tǒng)的實驗課程。傳統(tǒng)的基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)機能實驗課是生理學(xué)、藥理學(xué)、病理生理學(xué)的實驗課分學(xué)科、按階段獨立完成教學(xué)，實驗內(nèi)容絕大多數(shù)為傳統(tǒng)的驗證性實驗，這樣的教學(xué)模式不利于發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性、不利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維，也違背了現(xiàn)代醫(yī)學(xué)教育要培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力的綜合素質(zhì)較高的高級醫(yī)學(xué)人才的教育宗旨。由于機能實驗學(xué)是基于生理學(xué)、病理生理學(xué)、藥理學(xué)方法學(xué)基礎(chǔ)上構(gòu)筑的一門方法學(xué)和實驗指導(dǎo)性課程，本課程旨在優(yōu)化機能實驗課的教學(xué)環(huán)境、教學(xué)配置、教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置，培養(yǎng)和提高醫(yī)學(xué)生的綜合能力。

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