外語(yǔ)教學(xué)與文化

內(nèi)容概要

　　2010年的歲末，《外語(yǔ)教學(xué)與文化》第七輯又和大家見(jiàn)面了，它的編委們依然懷著謙卑和熱愛(ài)捧出這本厚厚的文集。歲末，是回望和展望的時(shí)刻，冬日的霧靄迷離，而此刻的心緒也是五味摻雜、欲語(yǔ)還休的。透過(guò)泮池寧?kù)o的水波，透過(guò)銀杏樹金黃的葉片，透過(guò)葉片間斑駁的陽(yáng)光，讓我們回望走過(guò)的2010年。 它是磅礴大氣，精彩紛呈的。世博會(huì)的焰火照亮浦江兩岸，一場(chǎng)盛宴一場(chǎng)嘉年華一個(gè)歷史和現(xiàn)代、東方與西方匯聚的神奇地帶，從初夏到金秋，這個(gè)都市真正展示了國(guó)際性和多元化的一面，同時(shí)，也出色地展示了自己海納百川的襟懷。而我們，這群外國(guó)語(yǔ)言和文化的傳授者和實(shí)踐者，是它的親歷者和見(jiàn)證者，半年的時(shí)間里，我們和我們培育的學(xué)生一起體會(huì)到學(xué)以致用的快意和精彩。2010年，也是充滿悖論的一年，歷史的裂變?cè)诠爬系拇蟮厣侠^續(xù)孕育生機(jī)和挑戰(zhàn)，光輝與黯淡、希望和失落互為彼此的對(duì)立面：一邊是經(jīng)濟(jì)騰飛和民族崛起的深化，而另一邊是招聘會(huì)上攢動(dòng)的人群，是浮萍般游走在都市中的巨大蟻?zhàn)?。歷史的情勢(shì)逼迫外國(guó)語(yǔ)學(xué)院，尤其是英語(yǔ)專業(yè)，考量自身的教育和文化定位，追問(wèn)自身的優(yōu)勢(shì)所在，以及對(duì)于這個(gè)國(guó)家所肩負(fù)的文化使命；人文精神與職場(chǎng)精神，學(xué)以致用或?qū)W以致知，我們必須在兩者間艱難地尋求平衡，外國(guó)語(yǔ)學(xué)院或許從未像今天這樣被歷史的大潮所撕扯。

書籍目錄

語(yǔ)言學(xué)篇不合作的合作——禪宗問(wèn)答的語(yǔ)用簡(jiǎn)析傳統(tǒng)意義理論的經(jīng)驗(yàn)主義傾向中文酒類廣告西方修辭學(xué)視角的再認(rèn)知英漢會(huì)話修正研究綜述英漢指示代詞語(yǔ)篇指示用法比較對(duì)比分析中文情態(tài)動(dòng)詞與英文及德文情態(tài)動(dòng)詞的句法結(jié)構(gòu)日語(yǔ)合成動(dòng)詞中的后項(xiàng)動(dòng)詞——后項(xiàng)動(dòng)詞的結(jié)合能力及意義分類簡(jiǎn)析會(huì)話中人稱指示語(yǔ)的語(yǔ)用功效從概念框架理論看搜尋類動(dòng)詞英語(yǔ)縮略詞翻譯及詞典編纂“～ながら”的意義與用法之考察——以逆接用法為中心淺析認(rèn)知范疇化理論與英語(yǔ)詞匯的教學(xué)擊撞事件及其變式前指現(xiàn)象研究回顧與綜述淺談程度副詞和名詞的修飾關(guān)系原型范疇理論評(píng)述詞匯變異的語(yǔ)用分析切割事件及其小局教學(xué)篇大學(xué)英語(yǔ)選修課探析海南大學(xué)經(jīng)管類學(xué)科雙語(yǔ)教學(xué)的理論研究與實(shí)踐探索日語(yǔ)新詞語(yǔ)與日語(yǔ)教學(xué)大學(xué)英語(yǔ)網(wǎng)絡(luò)自主學(xué)習(xí)教學(xué)模式實(shí)踐研究日本語(yǔ)教育にぉける異文化理解の役割——大學(xué)日本語(yǔ)専攻生に対する聞き取り調(diào)查を中心に高校公共選修課課程建設(shè)的若干問(wèn)題探討戲劇手段在外語(yǔ)課堂教學(xué)中的運(yùn)用及作用——適合于初級(jí)外語(yǔ)課堂教學(xué)的戲劇手段之運(yùn)用方法及作用英語(yǔ)專業(yè)本科畢業(yè)論文選題初探——以上海大學(xué)為例英語(yǔ)學(xué)習(xí)與教學(xué)中的情感因素大學(xué)英語(yǔ)改革中的寫作訓(xùn)練與寫作教學(xué)外語(yǔ)教育政策研究的思考教學(xué)反思與批判性思維淺談二語(yǔ)研究中的學(xué)習(xí)風(fēng)格淺析大學(xué)旅游英語(yǔ)選修的教學(xué)定位淺談“短學(xué)期”下促進(jìn)大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)淺析多媒體課件使用在英語(yǔ)教學(xué)中的弊端及矯正策略大學(xué)英語(yǔ)精讀語(yǔ)篇辨析芻論基于.NET的網(wǎng)上調(diào)研系統(tǒng)的分析與實(shí)現(xiàn)——從英語(yǔ)專業(yè)教學(xué)質(zhì)量網(wǎng)上調(diào)研談起用多媒體建立關(guān)聯(lián)信息幫助理解外刊文化差異視角下的法律英語(yǔ)教學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)淺議多模態(tài)語(yǔ)篇分析視角下大學(xué)英語(yǔ)多媒體多模態(tài)教學(xué)模式研究試論如何提高英語(yǔ)課堂教學(xué)效果語(yǔ)言焦慮及其對(duì)多媒體網(wǎng)絡(luò)英語(yǔ)教學(xué)的啟示論大學(xué)英語(yǔ)教學(xué)課堂用語(yǔ)的得體性中國(guó)外語(yǔ)啟蒙教育調(diào)查結(jié)果給我們帶來(lái)的啟示——以上海大學(xué)英語(yǔ)專業(yè)研究生為對(duì)象的調(diào)查報(bào)告基礎(chǔ)英語(yǔ)課程與思辨能力培養(yǎng)大學(xué)生詞匯策略使用調(diào)查及分析淺析文化背景知識(shí)對(duì)英語(yǔ)閱讀理解能力的影響及對(duì)策談大學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中元認(rèn)知能力的培養(yǎng)多維備課對(duì)教與學(xué)所起到的促進(jìn)作用——從多維備課中看提高教學(xué)有效性的策略文學(xué)與文化篇尋找救贖的旅程——遠(yuǎn)藤周作《深河》解讀法國(guó)廣播淺談?dòng)h習(xí)語(yǔ)的跨文化比較《玩偶之家》與近代日本女性文學(xué)——譜寫女性精神的日本“娜拉”升華的夢(mèng)——中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)關(guān)于弗洛伊德熱之印記阿蘭·德波頓作品中日常生活的哲學(xué)試論《愚人船》的敘事要素希望之錘——論夏洛特·帕金斯·吉爾曼的創(chuàng)作觀韓國(guó)宗教文化的略論后結(jié)構(gòu)主義視角下的《通天塔》——隨德勒茲賞析蒙太奇的奧妙淺談宋元明中日貿(mào)易及海上絲綢之路的形成在解構(gòu)中建構(gòu)——讀美國(guó)小說(shuō)《時(shí)時(shí)刻刻》霍桑短篇小說(shuō)淺議翻譯篇評(píng)議慎扣帽子——為霍譯《紅樓夢(mèng)》辯解翻譯與文化變異文本類型與翻譯質(zhì)量評(píng)估探析非英語(yǔ)專業(yè)口譯教學(xué)的現(xiàn)狀與對(duì)策基于英漢句法結(jié)構(gòu)對(duì)比的翻譯技巧教學(xué)淺析官方口號(hào)在口譯中的顯化現(xiàn)象中醫(yī)方劑名稱英譯探究

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