權(quán)利訴求與大學(xué)治理

內(nèi)容概要

大學(xué)治理，是近幾年來學(xué)術(shù)界出現(xiàn)的新名詞。起初，大家都是根據(jù)自己的理解，借鑒政治學(xué)或者經(jīng)濟學(xué)的知識來使用它，現(xiàn)在，已經(jīng)達成了基本共識，認(rèn)為大學(xué)治理指的是大學(xué)內(nèi)外部的權(quán)力結(jié)構(gòu)及其運行，核心是大學(xué)組織決策權(quán)力的分配。 　　我國公立大學(xué)目前的領(lǐng)導(dǎo)體制是黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)責(zé)制，在這個表述中，作為大學(xué)重要利益相關(guān)者的教師和學(xué)生群體在大學(xué)決策中的作用難以體現(xiàn)。領(lǐng)導(dǎo)體制概念有可能會遮蔽我們對大學(xué)權(quán)力分配的合理思索。反過來，大學(xué)究竟是一個怎樣的組織？大學(xué)肯定不是黨委書記的大學(xué)、也不是校長的大學(xué)。大學(xué)是一個典型的利益相關(guān)者組織，沒有人全部擁有大學(xué)，也沒有人能對大學(xué)負(fù)全部責(zé)任。因此，需要在各個利益相關(guān)者之間合理地配置權(quán)、責(zé)、利關(guān)系，構(gòu)建一個“善”的治理結(jié)構(gòu)。這也是大學(xué)治理研究的核心問題。

作者簡介

　　郭卉，1979年出生，湖南常德人，回族。2001年獲華中科技大學(xué)文學(xué)學(xué)士學(xué)位，2003年和2006年在華中科技大學(xué)教育科學(xué)研究院獲得教育學(xué)碩士和管理學(xué)博士學(xué)位，并于2006年進入中央教育科學(xué)研究所博士后科研工作站工作?，F(xiàn)為華中科技大學(xué)教育科學(xué)研究院教師，從事高等教育原理

書籍目錄

序第一章 引論　第一節(jié) 緣何研究大學(xué)教師的“利益表達”：退卻的追問　第二節(jié) 研究意義　第三節(jié) 概念和研究范圍的界定　第四節(jié) 研究現(xiàn)狀述評　第五節(jié) 研究思路與方法第二章 理論基礎(chǔ)與分析框架　第一節(jié) 大學(xué)教師利益訴求的特殊性　第二節(jié) 利益表達和組織化的一般理論及其反思　第三節(jié) 本研究的分析框架第三章 教職工代表大會的歷史變遷　第一節(jié) 教代會從何而來：企業(yè)職代會的經(jīng)驗　第二節(jié) 知識分子的民主　第三節(jié) 教育工會　第四節(jié) 教代會制度的誕生和發(fā)展第四章 教職工代表大會的組織結(jié)構(gòu)：代表及其組織者　第一節(jié) 教代會的代表　第二節(jié) 教代會的組織者——工會的角色第五章 教職工代表大會的政治功能：國家、大學(xué)和教師的立場　第一節(jié) 教代會的政治功能：國家與大學(xué)的立場　第二節(jié) 教代會的政治功能：教師利益表達與實現(xiàn)第六章 學(xué)術(shù)委員會的制度背景與歷史演進　第一節(jié) 中國現(xiàn)代大學(xué)的教授會（1912～1949）　第二節(jié) 權(quán)力格局的變化與教授會的消失（1949～1978）　第三節(jié) 辦學(xué)自主權(quán)的落實與學(xué)術(shù)委員會的重現(xiàn)：20世紀(jì)80年代以來的變化第七章 學(xué)術(shù)委員會的功能：以中美大學(xué)教師聘任比較為例　第一節(jié) 學(xué)術(shù)委員會的組織制度和法定職能　第二節(jié) 教師聘任中的學(xué)術(shù)利益與行政控制：中美比較　第三節(jié) 權(quán)力結(jié)構(gòu)失衡的價值危機第八章 行政控制的利益表達及其超越　第一節(jié) 結(jié)論　第二節(jié) 變革與展望　第三節(jié) 研究的創(chuàng)新與局限參考文獻后記

圖書封面

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