園林植物保護(hù)技術(shù)

前言

　　近年來(lái)，隨著我國(guó)經(jīng)濟(jì)社會(huì)的發(fā)展和人們生活水平的不斷提高，園藝園林產(chǎn)業(yè)發(fā)展和教學(xué)科研水平獲得了長(zhǎng)足的進(jìn)步，編寫(xiě)貼近園藝園林科研和生產(chǎn)實(shí)際需求、凸顯時(shí)代性和應(yīng)用性的職業(yè)教育與培訓(xùn)教材便成為擺在園藝園林專業(yè)教學(xué)和科研工作者面前的重要任務(wù)?！　√K州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院的前身是創(chuàng)建于1907年的蘇州府農(nóng)業(yè)學(xué)堂，是我國(guó)“近現(xiàn)代園藝與園林職業(yè)教育的發(fā)祥地”。園藝技術(shù)專業(yè)是學(xué)院的傳統(tǒng)重點(diǎn)專業(yè)，是“江蘇省高校品牌專業(yè)”，在此基礎(chǔ)上拓展而來(lái)的園林技術(shù)專業(yè)是“江蘇省特色專業(yè)建設(shè)點(diǎn)”。該專業(yè)自1912年開(kāi)始設(shè)置以來(lái)，秉承“勵(lì)志耕耘、樹(shù)木樹(shù)人”的校訓(xùn)，培養(yǎng)了以我國(guó)花卉學(xué)先驅(qū)章守玉先生為代表的大批園藝園林專業(yè)人才，為江蘇省乃至全國(guó)的園藝事業(yè)發(fā)展作出了重要貢獻(xiàn)。　　近幾年來(lái)，結(jié)合江蘇省品牌、特色專業(yè)建設(shè)，學(xué)院園藝專業(yè)推行了以“產(chǎn)教結(jié)合、工學(xué)結(jié)合，專業(yè)教育與職業(yè)資格證書(shū)相融合、職業(yè)教育與創(chuàng)業(yè)教育相融合”的“兩結(jié)合兩融合”人才培養(yǎng)改革，并以此為切人點(diǎn)推動(dòng)課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革，以適應(yīng)新時(shí)期高素質(zhì)技能型人才培養(yǎng)的要求。本套教材正是這一輪改革的成果之一。教材的主編和副主編大多為學(xué)院具有多年教學(xué)和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高級(jí)職稱的教師，并聘請(qǐng)具有豐富生產(chǎn)、經(jīng)營(yíng)經(jīng)驗(yàn)的企業(yè)人員參與編寫(xiě)。編寫(xiě)人員圍繞園藝園林專業(yè)的培養(yǎng)目標(biāo)，按照理論知識(shí)“必須、夠用”、實(shí)踐技能“先進(jìn)、實(shí)用”的“能力本位”的原則確定教學(xué)內(nèi)容，并借鑒課程結(jié)構(gòu)模塊化的思路和方法進(jìn)行教材編寫(xiě)，力求及時(shí)反映科技和生產(chǎn)發(fā)展實(shí)際，力求體現(xiàn)自身特色和高職教育特點(diǎn)。本套教材不僅可以滿足職業(yè)院校相關(guān)專業(yè)的教學(xué)之需，也可以作為園藝園林從業(yè)人員技能培訓(xùn)教材或提升專業(yè)技能的自學(xué)參考書(shū)。　　由于時(shí)間倉(cāng)促和作者水平有限，書(shū)中錯(cuò)誤之處在所難免，敬請(qǐng)同行專家、讀者提出意見(jiàn)，以便再版時(shí)修改！

內(nèi)容概要

為了適應(yīng)高等職業(yè)教育教學(xué)改革的需要，加強(qiáng)高等教育質(zhì)量?jī)?nèi)涵建設(shè)、深化教學(xué)改革、創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式、推進(jìn)高等教育可持續(xù)發(fā)展，江蘇高等教育教學(xué)改革課題立項(xiàng)建設(shè)了《園林植物保護(hù)技術(shù)》精品教材?！皥@林植物保護(hù)技術(shù)”是以植物保護(hù)科學(xué)為基礎(chǔ)，直接為園林綠化生產(chǎn)和生態(tài)環(huán)境建設(shè)與維護(hù)服務(wù)的一門(mén)技術(shù)應(yīng)用性很強(qiáng)的課程，也是園林技術(shù)、園林工程技術(shù)及相關(guān)專業(yè)的專業(yè)必修課程和專業(yè)主干課程之一。    本教材打破傳統(tǒng)教材的編寫(xiě)體例，以園林綠化植物的大類為序編寫(xiě)，按照培養(yǎng)技能型、應(yīng)用型人才的要求，充分考慮高職高專學(xué)生的生理年齡、心理特征和認(rèn)知順序，構(gòu)建教材內(nèi)容體系，及時(shí)將園林植物保護(hù)技術(shù)研究和教學(xué)改革中的最新成果和成熟實(shí)用的技術(shù)與理論收集進(jìn)來(lái)，強(qiáng)化區(qū)域的針對(duì)性和技能的實(shí)用性，以“必需、夠用”為度，以實(shí)用技能為核心，重點(diǎn)培養(yǎng)高職高專學(xué)生對(duì)園林植物保護(hù)技術(shù)的應(yīng)用能力、實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，突出常見(jiàn)園林植物的主要病蟲(chóng)草害的診斷、識(shí)別與防治等園林植物保護(hù)技術(shù)。為了便于學(xué)生學(xué)習(xí)掌握，本教材在每章的前面均有本章導(dǎo)讀，后面有本章小結(jié)、復(fù)習(xí)思考和考證提示，力爭(zhēng)使本教材在便于學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)，兼顧教師教學(xué)的方便。

書(shū)籍目錄

第O章　緒論　0.1  園林植物保護(hù)發(fā)展簡(jiǎn)史　0.2　園林植物保護(hù)的重要性　0.3　園林植物保護(hù)的任務(wù)　0.4　園林植物保護(hù)的學(xué)習(xí)方法上篇　園林植物保護(hù)基礎(chǔ)理論　第1章　園林植物病害基礎(chǔ)　　1.1  園林植物病害的概念　　1.2　園林植物病害病原的基本性狀　　1.3　園林植物病害的發(fā)生與發(fā)展　　　實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)一　園林植物病害的癥狀類型識(shí)別與描述　第2章　園林植物昆蟲(chóng)基礎(chǔ)　　2.1　昆蟲(chóng)的概念　　2.2　園林植物昆蟲(chóng)的外部特征　　2.3　園林植物昆蟲(chóng)的生物學(xué)特性　　2.4　生態(tài)環(huán)境對(duì)園林植物昆蟲(chóng)的影響　第3章　園林植物雜草基礎(chǔ)　  3.1  園林植物雜草的概念　  3.2　園林植物雜草的發(fā)生與危害下篇  園林植物保護(hù)應(yīng)用技術(shù)　第4章  園林植物病蟲(chóng)草害識(shí)別與診斷技術(shù)　  4.1  園林植物病害識(shí)別與診斷技術(shù)　  4.2　園林植物昆蟲(chóng)與螨類識(shí)別技術(shù)　  4.3　園林植物雜草識(shí)別技術(shù)　  實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)二  園林植物病害的病原形態(tài)識(shí)別與鑒定　  實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)三  園林植物昆蟲(chóng)與螨類的基本形態(tài)特征觀察與識(shí)別　第5章  園林植物病蟲(chóng)草害防治技術(shù)　  5.1　植物檢疫　  5.2　園林技術(shù)防治　  5.3　物理防治　  5.4　化學(xué)防治　  5.5　生物防治　  5.6　綜合防治　第6章  園林植物常用農(nóng)藥及其使用技術(shù)　　6.1　農(nóng)藥的概念　　6.2　農(nóng)藥的劑型與分類　　6.3　農(nóng)藥的安全合理使用　　6.4　農(nóng)藥的施藥技術(shù)　　6.5　常用農(nóng)藥及其應(yīng)用技術(shù)　　實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)四　波爾多液的配制　　實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)五　園林植物常用農(nóng)藥理化性狀的鑒別與檢測(cè)　第7章  園林植物苗期病害與地下害蟲(chóng)防治技術(shù)　　7.1  園林植物苗期病害防治技術(shù)　　7.2　園林植物地下害蟲(chóng)防治技術(shù)　　實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)六　園林植物苗期病害及地下害蟲(chóng)識(shí)別　第8章　園林草本花卉病蟲(chóng)害防治技術(shù)    　　8.1　一、二年生草本花卉病蟲(chóng)害防治技術(shù)　　8.2　球根花卉病蟲(chóng)害防治技術(shù)……　第9章　園林木本植物病蟲(chóng)害防治技術(shù)　第10章　草坪及地被植物病蟲(chóng)害防治技術(shù)　　第11章　園林植物雜草防除技術(shù)主要參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

　　2.3.5 昆蟲(chóng)的生活習(xí)性　　一、昆蟲(chóng)的食性　　昆蟲(chóng)在長(zhǎng)期演化過(guò)程中形成的各自特殊的選擇取食對(duì)象的習(xí)性稱為昆蟲(chóng)的食性。按照昆蟲(chóng)所食食物性質(zhì)的不同，可將昆蟲(chóng)分為：植食性、肉食性和腐食性。植食性昆蟲(chóng)按照寄主范圍又分為：?jiǎn)问承?、寡食性、多食性?！　《⒗ハx(chóng)的假死性　　有些昆蟲(chóng)受到突然的接觸或震動(dòng)等驚嚇時(shí)，立即呈麻痹狀態(tài)。這是一種簡(jiǎn)單無(wú)條件反射，是在自然選擇中被保留下來(lái)的能使它們逃避危險(xiǎn)的防御性反射。成蟲(chóng)如金龜子、梨象鼻蟲(chóng)等，幼蟲(chóng)如大葉黃楊斑蛾、舟形毛蟲(chóng)等，受到震動(dòng)時(shí)從樹(shù)上掉落地面不動(dòng)，稍待片刻又活動(dòng)起來(lái)，這種現(xiàn)象即屬于假死性。我們可以利用昆蟲(chóng)的這種行為震落捕殺園林植物害蟲(chóng)?！　∪?、昆蟲(chóng)的趨性　　昆蟲(chóng)的趨性是較高級(jí)的神經(jīng)活動(dòng)，是昆蟲(chóng)對(duì)外部刺激來(lái)源如光、溫度、化學(xué)物質(zhì)、水等產(chǎn)生趨近或忌避的動(dòng)作，這些動(dòng)作帶有強(qiáng)迫性。趨性有正、負(fù)趨性之分，趨向稱為正趨性，背離稱為負(fù)趨性。趨性對(duì)于昆蟲(chóng)的尋食、求偶、產(chǎn)卵及避過(guò)不良環(huán)境條件等是有利的。按照刺激物的性質(zhì)，趨性可分為：趨光性、趨溫性、趨化性、趨水性等，以趨光性和趨化性最為重要。掌握昆蟲(chóng)的正趨性，可以用來(lái)預(yù)測(cè)害蟲(chóng)發(fā)生時(shí)期、發(fā)生數(shù)量和誘殺防治害蟲(chóng)。例如，梨小食心蟲(chóng)、蘋(píng)果卷葉蟲(chóng)、小地老虎對(duì)甜酸等氣味具有強(qiáng)烈的趨化性，因此可用這一趨性來(lái)預(yù)測(cè)和防治害蟲(chóng)。又如夜蛾、甲蟲(chóng)和葉蟬對(duì)不同波長(zhǎng)的光線反應(yīng)也不一樣，因此在生產(chǎn)上應(yīng)用黑光燈來(lái)預(yù)測(cè)和防治害蟲(chóng)。另外，對(duì)于一些刺激有很強(qiáng)忌避作用的害蟲(chóng)，可用一些忌避劑來(lái)減輕為害，甚至可以驅(qū)除害蟲(chóng)。例如，樹(shù)干白涂劑由于其白色及氣味的關(guān)系能忌避天牛產(chǎn)卵?！　∷?、昆蟲(chóng)的群集性和遷移性　　1.群集性　　在昆蟲(chóng)中，常見(jiàn)有大量同種個(gè)體聚集在一起的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象就稱為群集性。根據(jù)群集方式的不同可分為兩大類：臨時(shí)性群集和永久性群集。　?。?）臨時(shí)性群集。臨時(shí)陸群集是由于有限面積內(nèi)個(gè)體大量集中或大量繁殖的結(jié)果。這種現(xiàn)象與昆蟲(chóng)對(duì)生活小區(qū)中一定地點(diǎn)的選擇性有關(guān)。因?yàn)樵谒鼈內(nèi)杭牡胤?，可以獲得生活上的最大滿足。臨時(shí)性群集常見(jiàn)于蚜蟲(chóng)、介殼蟲(chóng)、粉虱等昆蟲(chóng)中，有一些鱗翅目幼蟲(chóng)也有群集性，如樟巢螟的幼蟲(chóng)大部分時(shí)間生活在幼蟲(chóng)吐絲綴葉的巢內(nèi)；天幕毛蟲(chóng)和舟形毛蟲(chóng)幼齡的幼蟲(chóng)常群集一起為害，老齡時(shí)則分散為害。某些群集現(xiàn)象具有季節(jié)性，如很多瓢蟲(chóng)、葉甲、椿象等往往在越冬期間大量群集在磚石下、建筑物隱蔽處、地面覆蓋層下等場(chǎng)所，可以形成有利于越冬的條件，越冬結(jié)束后就分散了。　　（2）永久性群集。不同于臨時(shí)性群集，成蟲(chóng)期的永久性群集現(xiàn)象通常與昆蟲(chóng)向其他生活小區(qū)遷移有關(guān)，并且具有本能的性質(zhì)。永久性群集的時(shí)間占據(jù)個(gè)體生命的全部或幾乎占據(jù)生命全部，因此永久性群集是長(zhǎng)期性的聚集，又稱為群棲。群棲形成以后，往往不再分散，而且全部個(gè)體以密集的群體共同地向一個(gè)方向遷移，幾乎不可能用人工方法把它們分開(kāi)，如飛蝗。

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