心理健康教案集錦

內(nèi)容概要

　　《中小學(xué)心理教師培訓(xùn)課程》系列從提升中小學(xué)心理教師以至全體教育工作者的綜合素質(zhì)出發(fā)，有別于補救性的心理咨詢治療，以發(fā)展性、預(yù)防性的心理健康教育為主要基點，展開內(nèi)容的組織、課程的設(shè)計、理論的分析、案例的呈現(xiàn)等等。具體可歸納為以下三個特點：第一，系統(tǒng)性。叢書圍繞著“教師”這一核心，從理論提升、心理調(diào)適、教學(xué)實操、科研實踐等四個層面給予詳盡的指引，構(gòu)成了一個有利于中小學(xué)心理教師以至全體教師成長的理論與實踐相融合的有機整體。第二，針對性?！敖處熜睦肀＝　贬槍處熥陨淼男睦碚{(diào)適問題，充分考慮了“教師”這一角色作為獨立個體的教書育人需要；而“學(xué)生團體心理訓(xùn)練”則針對中小學(xué)生作為群體一員的社會基本屬性，指導(dǎo)教師對學(xué)生進行發(fā)展性團體心理訓(xùn)練和糾正偏差行為的團體心理訓(xùn)練；針對心理健康教學(xué)資源缺乏，填補學(xué)生發(fā)展性心理的實訓(xùn)教學(xué)空白，拓展心理健康教育的實際應(yīng)用，“心理健康主題教學(xué)”提供了自信心、注意力、意志等多種發(fā)展性心理品質(zhì)的課程方案。第三，靈活性。如，A證、B證、C證培訓(xùn)教程，根據(jù)心理教師三級培訓(xùn)、分級上崗的具體需要，對相關(guān)的理論知識內(nèi)容予以層次性的劃分，幫助不同學(xué)力的心理教師順利開展心理健康教育?！　　吨行W(xué)心理教師培訓(xùn)課程》系列的出版，是我省中小學(xué)心理健康教育工作者集體智慧的結(jié)晶和教育成果的展示，她將對全省中小學(xué)心理健康教育的規(guī)范運行和教育質(zhì)量的提升起到促進作用；對推動全省中小學(xué)心理健康教育教學(xué)的深入和專業(yè)化、科學(xué)化、規(guī)范化的發(fā)展，具有積極的指導(dǎo)意義。

書籍目錄

主題1　性格品質(zhì)勇于承認(rèn)錯誤擔(dān)負(fù)責(zé)任我能行！——自信心培養(yǎng)自信心的培養(yǎng)訓(xùn)練相信自己，我可以！  我能行！——自信心的培養(yǎng)如何對待挫折學(xué)會標(biāo)新立異浩瀚長空，寬容天下比天空更廣闊的是人的胸懷學(xué)會寬容主題2　自我認(rèn)識悅納自我我是獨一無二的——學(xué)會悅納自我小小的我——認(rèn)識自我悅納自我認(rèn)識自我主題3　情緒與壓力管理心情不妙覓良方做情緒的主人我的情緒我做主情緒的認(rèn)識和自我調(diào)節(jié)健康快樂動起來釋放壓力，快樂學(xué)習(xí)“減壓”心理輔導(dǎo)活動方案主題4　人際交往走通心與心學(xué)會溝通，讓心靠近心靈的溝通在群體中快樂成長——學(xué)會溝通做個受歡迎的人讓贊美飛揚“我插你的話”——糾正學(xué)生課堂插話現(xiàn)象的團體輔導(dǎo)說“不”沒關(guān)系——學(xué)會拒絕“不”要怎么說出口合作·和諧·共享·共贏學(xué)會合作合作的力量合作中成長眾人劃槳開大船——合作的魅力競爭與合作信任之旅如何處理沖突解難三部曲1+13風(fēng)雨中我們同行——離異家庭學(xué)生的疏導(dǎo)教育學(xué)會道歉學(xué)會傾聽Happy family主題5　職業(yè)生涯規(guī)劃中職生職業(yè)生涯規(guī)劃自我定位，規(guī)劃人生我的人生10年主題6　思維能力創(chuàng)意無限……主題7　生活習(xí)慣主題8　親子教育主題9　品德心理主題10　學(xué)習(xí)心理主題11　生命觀、價值觀主題12　青春期教育

章節(jié)摘錄

主題1　性格品質(zhì)勇于承認(rèn)錯誤  擔(dān)負(fù)責(zé)任廣州市越秀區(qū)建設(shè)大馬路小學(xué)　詹潔活動理念：責(zé)任心是孩子做人、成人的基礎(chǔ)，也是做事情的標(biāo)準(zhǔn)之一，沒有責(zé)任心就不可能認(rèn)真去做事。而現(xiàn)在城市里的孩子大多是獨生子女，擁有太多的寵愛，以自我為中心，缺乏責(zé)任感，即使做錯了事也有家長護著。在平時的學(xué)習(xí)生活中，發(fā)生爭吵或犯錯誤時聽到最多的是孩子以“這不是我的錯”“它本來就是這個樣子的”“這是他做的”“是他先……”等為托辭抵賴狡辯或者推卸責(zé)任而指責(zé)別人。如果任其發(fā)展，他們長大后極可能會缺乏責(zé)任感。因此我們要對學(xué)生的行為態(tài)度加以引導(dǎo)，使孩子們認(rèn)識到責(zé)任心是做人應(yīng)具備的最起碼的道德品質(zhì)，從而使學(xué)生勇敢地面對自己的錯誤，勇于承擔(dān)責(zé)任。教學(xué)目的：1．認(rèn)識責(zé)任心的重要性。2．以積極的態(tài)度面對錯誤，對造成的后果勇于承擔(dān)責(zé)任。教學(xué)難點：學(xué)會積極面對錯誤，勇于承認(rèn)錯誤，擔(dān)負(fù)責(zé)任。教學(xué)形式：小組討論、游戲、調(diào)查、采訪、閱讀小故事等。教學(xué)時間：45分鐘。教學(xué)年級：小學(xué)五年級。    一、故事導(dǎo)入，揭示課題（2分鐘）同學(xué)們，前段時間，我們學(xué)習(xí)了《將相和》這篇課文，文中的將軍廉頗給我們留下深刻的印象。為什么呢？（負(fù)荊請罪，知錯就改）是啊，曾立下赫赫戰(zhàn)功的他在知道自己的淺薄之后，到藺相如門前負(fù)荊請罪。他的行為非但沒有被藺相如譏諷’，被大家嘲笑，反而成就了一段刎頸之交的美談，千古傳誦?？梢姼矣诔姓J(rèn)錯誤和承擔(dān)責(zé)任的勇氣是中華民族所頌揚的美德，也是一個人的崇高榮譽。（揭示課題——勇于承認(rèn)錯誤，擔(dān)負(fù)責(zé)任）【設(shè)計理念：以學(xué)生熟悉的內(nèi)容入手，營造輕松的課堂氛圍，激發(fā)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的興趣，而且使學(xué)生更容易明白故事帶給我們的啟示?！慷?、聯(lián)系生活，認(rèn)識責(zé)任（12分鐘）（一）給出生活情景人的一生中難免犯錯。一旦犯了錯誤，就要承認(rèn)錯誤，承擔(dān)責(zé)任，而不是推卸?？墒牵龅较窳H那樣“負(fù)荊請罪”可真不容易，下面進入我們的情景園，這些情景都是我們身邊經(jīng)常發(fā)生的，你覺得他們做得怎么樣？情景一：兩個孩子踢足球，不小心打爛班里窗戶的玻璃。甲說：不關(guān)我事，是他把球踢到窗上的。乙說：要不是你把球踢到窗邊，我怎么會踢到這個窗呢？……

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