好繪本如何好

用戶評(píng)論 (總計(jì)40條)

•   　　推薦繪本的兩本書：郝廣才：《好繪本如何好》，彭懿：《世界著名圖畫書閱讀與經(jīng)典》。這兩本書各有所長(zhǎng)。
  　　繪本似乎是一個(gè)新名詞。朱自強(qiáng)在《繪本之力》一書的譯后記中寫道：“近些年，兩岸三地陸續(xù)出現(xiàn)了繪本熱”，這篇后記寫于2011年。那么繪本真的是個(gè)新名詞了，這個(gè)詞是從日本譯過來的。那么，在這之前，我們沒有繪本嗎？當(dāng)然有，其實(shí)繪本就是圖畫書，我想可能八十年代之前出生的人小時(shí)候基本上都看過那一本本小小的圖畫書吧，這里面也有很多優(yōu)秀的圖畫書，而且也不乏大師級(jí)的作品。但是，我們現(xiàn)在都看不到了，不知道他們?nèi)チ四睦铩?br /> 　　郝廣才、彭懿、阿甲等不遺余力的介紹優(yōu)秀繪本，但這些幾乎都是國(guó)外的，郝廣才還介紹了幾位臺(tái)灣創(chuàng)作的優(yōu)秀繪本，彭懿、阿甲介紹的都是國(guó)外的了。阿甲甚至說他不愿意介紹國(guó)內(nèi)的，說國(guó)人的童書說教味太重，孩子不喜歡。我想我們小時(shí)候那么喜歡看那些一小本的圖畫書，如果真的是說教味重，我們又如何如此癡迷。也許他們對(duì)盛行于七八十年代的圖畫書不了解，又或是成見太深。
  　　
  　　郝廣才的書似乎是給專業(yè)人士而作，當(dāng)然，即使你完全不懂繪本，也可以很輕松愉悅的讀下去。他通過一些優(yōu)秀繪本為實(shí)例，分別從繪本的架構(gòu)、繪本的元素、形式技巧和內(nèi)容手法等幾個(gè)方面來分析好繪本好在哪里。看了之后，既可以分辨繪本的優(yōu)劣，又可以認(rèn)識(shí)優(yōu)秀的繪本創(chuàng)作者及其作品?，F(xiàn)在我也基本可以分辨繪本的優(yōu)劣。我把自己以前在路邊書店及孩子奶奶在超市買的圖畫書統(tǒng)統(tǒng)收了起來，要看就給孩子看最好的。
  　　作者說好的繪本有許多細(xì)節(jié)總是帶給你驚喜。我給一歲八個(gè)月的孩子看安東尼?布朗的《我爸爸》，孩子非常喜歡，這簡(jiǎn)直就是從一個(gè)小孩子的角度來看爸爸的繪本，非常貼切。書中有兩頁(yè)：“我爸爸他什么都不怕，連壞蛋大野狼也不怕”，我本來一直不明白為孩子是怎么對(duì)爸爸有這個(gè)印象的，結(jié)果還是孩子給了我答案。原來在大野狼那一頁(yè)繪畫中，在不起眼的地方，成年人關(guān)注不到的地方畫著小紅帽和三只小豬。一天，孩子突然興奮指著書叫道：“三只小豬”，于是，我明白了。原來，爸爸真的不怕“大野狼”。不過，這里如果把“大野狼”翻譯成“大灰狼”就更好了，因?yàn)槲覀兤綍r(shí)給孩子講小紅帽和三只小豬的故事，說的都是大灰狼。
  　　
•   　　一些好繪本陸續(xù)在國(guó)內(nèi)出版，真是孩子，也是我們這些喜歡看繪本故事的大人的福音了。
  　　
  　　好想寫信給Anthony Browne,告訴他，我家張燈是多么多么地喜歡威利，多么多么地喜歡《我爸爸》啊。
  　　
  　　如何才能夠找到他的電郵地址，難不成要通過郝老師么？可是如何才能夠聯(lián)系上郝老師呢：）
•   　　 對(duì)于喜愛會(huì)繪本的人來說，這本書讓我重新閱讀繪本的另外一個(gè)層次，探究繪本的奧秘與深意。
  　　 對(duì)于給孩子讀繪本的父母來說，這本書讓我懂得如何選擇好的繪本給我的孩子，如何與我的孩子在同一視角上共讀繪本。
  　　 簡(jiǎn)單的繪本，有著無限的深意，無限的內(nèi)涵，無限的快樂。
•   　　把一本好繪本需要的元素剖析的很到位。語(yǔ)言很簡(jiǎn)單也很有趣。其實(shí)對(duì)于“如何講好一個(gè)好故事”也有啟發(fā)。這本書的價(jià)值很大，作者一定是花了很多功夫的。我喜歡他列舉的很多繪本的小故事，很受感動(dòng)。作者介紹了很多不錯(cuò)的繪本和名家，打算有時(shí)間逐一看過來。這本書值得買回來珍藏的。有條件會(huì)買一本收著。
  　　
•   　　是看了梁文道的推薦才找來這本書看。
  　　真的很出色。
  　　小時(shí)候看了很多童話書，都是文字版的，對(duì)圖畫的欣賞是缺失的。
  　　看了這本書，才明白好的繪本好在哪里，如何去欣賞不同的繪本。
  　　現(xiàn)在的圖書市場(chǎng)很亂，想要賣給孩子的書五花八門，如果大人不具備挑選好繪本的能力，孩子的欣賞乃至思考能力就得不到開發(fā)，錯(cuò)過一些敏感期是很可惜的事。
  　　因?yàn)楸旧硎菍W(xué)教育的，所以看到這本書與作者深有同感，好的繪本對(duì)于啟迪孩子的思想是有重要意義的。
  　　如果你將要成為父母，請(qǐng)一定要閱讀這本書，為你的孩子選擇優(yōu)秀的繪本，讓他健康快樂的成長(zhǎng)。當(dāng)然，一起的成長(zhǎng)的還有你。
•   　　《好繪本如何好》
  　　
  　　 繪本進(jìn)入臺(tái)灣有三十年了，出現(xiàn)了一大批鐘情于繪本的作家、畫家、出版家。他們對(duì)繪本的引進(jìn)作出了巨大的貢獻(xiàn)，不過臺(tái)灣畢竟很小，人才照比大陸要少得多，以前看香港的書，總感覺缺少點(diǎn)底蘊(yùn)，不過想想香港經(jīng)濟(jì)再發(fā)達(dá)畢竟只是一個(gè)城市，一個(gè)中國(guó)邊緣的城市，遠(yuǎn)離文化的中心。文化有時(shí)候和人口有關(guān)的，人少文化怎么強(qiáng)也強(qiáng)不到哪去。
  　　
  　　 要說到繪本雖然進(jìn)入大陸時(shí)間很短，不過彭懿的《圖畫書》還是無可取代的。這本郝廣義的《好繪本如何好》還無法撼動(dòng)《圖畫書》的地位。不過對(duì)于繪本的引進(jìn)和推廣，郝廣義和彭懿就不在一個(gè)層次上了。郝廣義在臺(tái)灣引進(jìn)了幾千種繪本，自己也經(jīng)常參加國(guó)外的各種繪本評(píng)獎(jiǎng)活動(dòng)，和外國(guó)很多繪本大師都有來往，并且經(jīng)常把他們請(qǐng)到臺(tái)灣和臺(tái)灣的作家、畫家和孩子們進(jìn)行交流，這在大陸還是有的遙遠(yuǎn)的事情。還要幾年的發(fā)展才可以?！逗美L本如何好》里面提到的繪本多數(shù)我們大陸都還看不到，不過估計(jì)很快也就能出版了，現(xiàn)在大陸的繪本熱升溫很快，在兒童出版界已經(jīng)很火了，不過對(duì)于中國(guó)的媽媽們，還要一個(gè)慢慢地適應(yīng)和接受的過程。這樣介紹繪本的書就很有實(shí)用的價(jià)值了。
  　　
  　　
•   　　郝氏的書不僅于繪本欣賞上多有教益，也在如何做父母方面不無啟發(fā)：
  　?。?）大人與孩子的想象世界：我們即便設(shè)法陪著孩子想象，也終于不自覺地要堅(jiān)持成人世界的內(nèi)在邏輯，不能獲得孩子想象力的無拘無束和fluidity，所以剛進(jìn)去又出來了-“可是爸爸變的青蛙沒有蘑菇飛毯飛不起來的呀......”；（2）從Sendak和David Wiesner的討論，讓我們斟酌童書的“教化”vs. “享受”-如何總結(jié)或者分析“WHERE THE WILD THINGS ARE”或者“TUESDAY”這樣的書？對(duì)于父母來說怎樣算是“看懂了”？
  　　即使我們當(dāng)中的開明父母，那種對(duì)平等和理解的追求，恐怕還是難免理性有余，好奇不足，未必能真正欣賞--乃至佩服--孩子的童稚。反省了以后，覺得做父母真是要十分謙卑的態(tài)度。
  　　這樣來說，好的繪本，不僅是孩子的樂園，更是父母的想像天空。
•   　　繪本，不同時(shí)期，不同心態(tài)，悟出書中不同人生。從小開始鐘情于繪本，特別是在從事兒童教育以后，更加是把市面繪本看個(gè)遍。然而真正留在我心里的好繪本卻不多，國(guó)際大獎(jiǎng)多以插畫風(fēng)格和精湛技法為主標(biāo)，但是在心里留痕的繪本永遠(yuǎn)是帶著溫度的。
  　　這本書，讓你更懂得如何留住用心的好繪本。
•   　　從畫面安排、人物形象、圖文節(jié)奏、故事情節(jié)等等多個(gè)方面介紹了好繪本到底好在哪里，對(duì)看繪本的讀者和有意當(dāng)插畫師的人來說都不失為一本好教材！
  　　但是印刷得還不夠精細(xì)，不知道是不是又是大陸版的緣故。
•   　　學(xué)讀者心理學(xué)的時(shí)候，曾經(jīng)花一個(gè)月時(shí)間詳細(xì)了解外國(guó)的童書，以及書展上童書的展區(qū)布置，也去過蒲蒲蘭參觀。
  　　挺絕望的是，中國(guó)并沒有給孩子看的好繪本。
  　　上下五千年，故事很多，從不開門的小白兔到七合一的葫蘆娃，什么樣的題材什么樣的寓意都有。相比之下，外國(guó)人的故事相對(duì)單調(diào)簡(jiǎn)略，可是他們卻做出了十分有趣溫馨的繪本童書讓孩子看。同時(shí)，中國(guó)從改革開放算起，80后、90后、00后都看了什么？
  　　80后翻的是連環(huán)畫和插圖書，當(dāng)時(shí)還是有一批兢兢業(yè)業(yè)的畫家爺爺奶奶在搞這方面的創(chuàng)作，至少還有孫敬修爺爺講故事，有機(jī)器貓和圣斗士、七龍珠等日本動(dòng)畫片。90后看的東西比80后豐富，但質(zhì)量實(shí)在不敢恭維，藍(lán)貓?zhí)詺馊?，虹貓藍(lán)兔。真正的中國(guó)漫畫產(chǎn)業(yè)，90后趕上了衰敗的尾巴尖，大批畫手已經(jīng)隱退，換上的郭敬明那明媚憂傷的日韓畫風(fēng)插圖書，TV漫也改成了柯南死神棋魂犬夜叉。如果說90后看的東西還算有些本土化，即使流水線上下來的日漫里也有好東西，那么00后看的就簡(jiǎn)直可以用不堪入目形容，從三觀到劇情到教育意義，實(shí)在找不出任何可取之處，只提一個(gè)就夠了，喜洋洋和灰太郎。該動(dòng)畫以及相關(guān)童書從各個(gè)角度把中國(guó)繪本水準(zhǔn)完全拉到底限，雖然配套產(chǎn)品做得還算不錯(cuò)，但誰(shuí)好意思告訴世界，中國(guó)孩子就是在這么垃圾的傳媒教育下長(zhǎng)大的？
  　　市場(chǎng)上童書很多，優(yōu)秀的有，但太少了。有陣子上課需要，在大賣場(chǎng)蹲點(diǎn)調(diào)查，王府井新華書店、中關(guān)村圖書大廈和當(dāng)時(shí)比較火的第三極、以及第三極旁邊的昊海樓批發(fā)部這些人流量大的地方都去過。有的賣場(chǎng)根本沒有一個(gè)區(qū)域叫童書區(qū)，即使有，也是人跡罕至或者只有若干貨架。貨架前面看書的孩子不少，賣書的大人很少，奧運(yùn)會(huì)那年，第三極的熱銷區(qū)擺著一套七本奧特曼，旁邊是一套哈利波特。如果要在童書里挑出純中國(guó)作品還是比較容易的，如果要從這里面篩選出畫風(fēng)不像flash截圖、排版不像70年代且真正有故事、讓小孩喜歡的書，那簡(jiǎn)直是比登天還難。見得多的，是大人拉著孩子就走，去買教輔或者干脆回家，真正好的進(jìn)口繪本或者引進(jìn)繪本都套著一層冷眼高貴的塑料膜插在架子最高的地方，獨(dú)享它們昂貴的價(jià)格。
  　　郝廣才舉的例子很對(duì)，字這么少，也沒幾頁(yè)，還這么貴，買它干什么？
  　　如果一定要給一個(gè)買繪本的理由，那就是讓小孩長(zhǎng)得更愉快。
  　　學(xué)畫畫的老師說，小孩畫兒童畫就是6歲以前，一過6歲，所有的想象力都會(huì)開始變得局限、死板，最終消失，以后只能走學(xué)院派的路子了，正經(jīng)去畫素描油畫。理由是什么？6歲是入學(xué)年齡。在不抨擊中國(guó)教育體系的情況下，這個(gè)年齡現(xiàn)在被提前到了4歲，因?yàn)橛變簣@已經(jīng)開始整體小學(xué)化，孩子的成熟也越來越早。
  　　然而這四年，是培養(yǎng)小孩三觀的最好時(shí)期。他看到一個(gè)怎樣的世界決定了今后他會(huì)怎么改變這個(gè)世界。他接收到什么樣的信息，決定了以后怎么用收到的信息完成長(zhǎng)長(zhǎng)的一生。他形成的關(guān)于一本書一件事一個(gè)故事好壞的標(biāo)準(zhǔn)，會(huì)持續(xù)很長(zhǎng)的時(shí)間，如無意外，不會(huì)改變。
  　　四年，該給中國(guó)的小孩看點(diǎn)兒什么？
  　　喜洋洋和灰太郎嗎？
  　　也太諷刺、太墮落、太可笑了些。
  　　這是中國(guó)童書、繪本，直至動(dòng)漫產(chǎn)業(yè)的空白。行業(yè)不做這件事有它的理由，不盈利、不好做、沒有資源，但這些并不是讓它一直空白下去的理由。
  　　我并不認(rèn)為一個(gè)孩子離開了繪本就長(zhǎng)不大，但是我堅(jiān)信，一個(gè)離開了繪本長(zhǎng)大的孩子永遠(yuǎn)會(huì)缺一些寶貴的、長(zhǎng)大后再也彌補(bǔ)不了的東西，而一個(gè)看著質(zhì)量低下到連出品商都不忍心拿給自家孩子看的垃圾繪本垃圾動(dòng)漫長(zhǎng)大的孩子，一定會(huì)多出一些改變?nèi)松钠焚|(zhì)，當(dāng)然，從消極的方面。
•   　　 今天看到了一段話：有時(shí)候，最好的方法不是閱讀文字而是圖像閱讀，因?yàn)椤澳惆阉鑼懙迷郊?xì)致，就會(huì)把聽者的思想搞得越糊涂?！边_(dá)?芬奇說。
  　　
  　　 這不就是我想要找的話嗎？
  　　
  　　 一直都被人問到為什么『26°彩虹讀書俱樂部』要選擇繪本。
  　　我的回答是，由于我們讀書俱樂部還不成熟，在我們不斷摸索的階段中，我們需要比較容易的讀物，可以幫助我們吸引注意力，逐漸建立品牌。
  　　
  　　 我真是把繪本想的太簡(jiǎn)單了。 其實(shí)繪本能帶給我們的不只這些。
  　　
  　　 繪本融合了文字與圖畫，而且是精煉的文字與圖畫。
  　　
  　　 要傳遞一個(gè)意念或訊息，最好是描述畫面，讓讀者腦中形成一個(gè)視覺影像，意念自然封應(yīng)而生。
  　　圖畫的力量是很大的，就比如鬼再怎么用文字形容，都沒有真的看到那么恐怖，真的看到了，又覺得沒有自己想象中恐怖……
  　　繪本的圖畫都是優(yōu)秀的插畫，能夠?yàn)槲覀兊南胂罅Τ潆姡覀兊囊曈X體驗(yàn)越多，想象力就會(huì)越豐富。
  　　
  　　 繪本中經(jīng)常看到以動(dòng)物擬人化來當(dāng)角色，深刻的理論變成生活中常見的事。這樣的輕松，承擔(dān)的不輕松，更能給人帶來思考。
  　　好的故事，不只會(huì)跟我們帶來單向的價(jià)值觀。
  　　 所以閱讀繪本往往給我?guī)砹巳松捏w驗(yàn)，我從繪本里讀出了許多人生的道理。
  　　 比如，認(rèn)同。繪本里利用動(dòng)物做為主角，其實(shí)就是在取得小朋友的認(rèn)同，因?yàn)樗麄儠?huì)認(rèn)同和他一樣的小朋友或者小動(dòng)物，利用認(rèn)同，我們的價(jià)值觀，道德標(biāo)準(zhǔn)就能轉(zhuǎn)嫁給認(rèn)同的人。
  　　比如，鋪墊。繪本一直在鋪墊，如果鋪墊不好，讀者心中的門沒有打開，有再多的訊息也進(jìn)不去。但是門不能硬撞，讀者的心中之門并不是原來就存在，你必須輕輕敲，讓們的輪廓浮現(xiàn)，然后順勢(shì)推開。就像音樂。
  　　 這些都是繪本不經(jīng)意間傳達(dá)給我的東西。
  　　
  　　 繪本還有一個(gè)最大的作用就是——帶給我們閱讀的樂趣。
  　　
  　　 以上就是我對(duì)繪本的一點(diǎn)思考，我很慶幸，我是個(gè)能夠不忽視圖像閱讀的人，我是幸運(yùn)的，有福的。
  　　
  　　
  　　
•   　　 電子版的書在電腦里存了很久，翻來翻去地終于煩了，決定買一本紙質(zhì)的書。這是一個(gè)電子時(shí)代，但還是應(yīng)該讀紙質(zhì)的書。拿在手里的質(zhì)感，踏實(shí)。尤其是這樣一本來講述繪本的書。
  　　 拿到書之前的那一刻，終于這本書是封面上的那個(gè)像紅蘋果一樣的小本本，卻發(fā)現(xiàn)是個(gè)誤解。那個(gè)蘋果書，是整個(gè)書封面設(shè)計(jì)的一部分。
  　　 對(duì)圖畫書發(fā)燒已經(jīng)有一年多啦，但熱度依然不夠高。對(duì)于圖畫書的閱讀也僅限于我看了某一本書，然后會(huì)心一笑，喜形于色。到底那些讀過的書，有什么玄機(jī)，倒不知道。被人提醒后，作“原來如此”狀，卻甚至自得，不思進(jìn)取。
  　　 如何看一本圖畫書，如何從貌似簡(jiǎn)單的圖文里找出玄機(jī)來。像我這樣的大人需要再訓(xùn)練。郝廣才先生從“體的架構(gòu)、點(diǎn)的舞蹈、線的律動(dòng)、面的張力”四個(gè)方面，對(duì)大眾普及了繪本知識(shí)，也為兒童對(duì)繪本的喜愛找到了依據(jù)，更對(duì)做父母的大人們進(jìn)行掃盲工作。帶著“只要有一個(gè)孩子快樂，什么都值得的”決心作書，做出來的書當(dāng)然是好書。
  　　
•   　　最早查到這本書是在淘寶的臺(tái)灣代購(gòu)里，看了簡(jiǎn)單的內(nèi)容介紹之后，雖然價(jià)格很貴，還是毫不猶豫地買下來?？嗫嗟攘税雮€(gè)月才拿到書，精裝的一厚本。拿到書之后馬上打開看起來，真的是很不錯(cuò)的一本書。郝廣才先生把繪本的創(chuàng)作細(xì)節(jié)都一一說得透徹明白，在圖畫書理論書中算很有分量的一本。即便只是繪本的讀者也能從這本書中學(xué)會(huì)一些欣賞繪本的技巧。
  　　　　現(xiàn)在國(guó)內(nèi)出了簡(jiǎn)裝本，價(jià)格便宜很多，建議圖畫書創(chuàng)作者買來好好研究一下，對(duì)創(chuàng)作很有幫助。
•   　　 不可否認(rèn)，我喜歡文字多的書，識(shí)字后，家人為我購(gòu)買的、我選擇的，只有文字書。圖畫書是不入我法眼的，因?yàn)閳D畫書沒幾個(gè)字呀，看什么呢？直到年幼的女兒出于嬰兒的本能喜愛色彩斑斕的圖畫書時(shí)，我才意識(shí)到要補(bǔ)上圖畫書一課，因?yàn)槲腋静恢朗裁礃拥膱D畫書才是好書，也就無法在茫茫書海中為女兒挑選精品。我需要一本教材。披沙揀金，我選擇了臺(tái)灣格林文化出版的《好繪本如何好》。
  　　 《好繪本如何好》的作者是郝廣才，他是一流的圖畫書創(chuàng)作者，獲得多項(xiàng)國(guó)際大獎(jiǎng)；他創(chuàng)立格林文化，出版國(guó)際各色優(yōu)質(zhì)圖畫書；他被譽(yù)為讓臺(tái)灣兒童書進(jìn)入繪本（臺(tái)灣稱圖畫書為繪本）時(shí)代的關(guān)鍵人物。由他來講解如何鑒賞圖畫書，是再適合不過了。
  　　
  　　了解技藝才能理解用心
  　　
  　　 與其它類似的書籍不同，郝廣才著重介紹的是創(chuàng)作圖畫書的技藝。只談書或故事的“意義”，而無法探討畫的“技藝”，這其實(shí)是缺乏“讀圖”能力的表現(xiàn)。郝廣才認(rèn)為，了解創(chuàng)作者在圖畫書中運(yùn)用的技法、方法，才能理解創(chuàng)作者創(chuàng)作的“用心”。就猶如看美食節(jié)目，欣賞一道菜產(chǎn)生的過程，了解美味由何而來，知道廚師制作美食時(shí)的用心，更勝于別人用千言萬語(yǔ)告訴你美食如何美味。
  　　 因而，郝廣才在《好繪本如何好》中用一個(gè)個(gè)案例、一本本書、一張張畫，告訴讀者優(yōu)秀圖畫書是怎樣創(chuàng)作出來的，從而，圖畫的巧妙在哪里，這種視覺語(yǔ)言是如何傳遞信息的，怎樣的圖畫書才是好書，這些問題也在其中一一獲得解答?！傲私狻绾慰础汀绾巫觥鋵?shí)是相通的。知道如何看，才能幫助我們從名家杰作中吸取經(jīng)驗(yàn)；了解如何做，才能分辨繪本的優(yōu)劣，教育孩子從何而看?！?br /> 　　
  　　繪本成敗取決于Layout
  　　
  　　 了解繪本，先從Layout開始，這也是制作繪本的第一個(gè)步驟。所謂Layout，翻譯為中文就是“布局、布置、設(shè)計(jì)、安排”之意，用于繪本，即為“版面設(shè)計(jì)”，說得具體點(diǎn)，就是如何將故事用一張張圖畫表現(xiàn)出來，圖與圖之間的連貫、轉(zhuǎn)折，等等，都必須仔細(xì)考慮。郝廣才打了個(gè)比方，就如看球賽般，內(nèi)行的人能看出對(duì)陣雙方陣勢(shì)的優(yōu)劣，如何變化，個(gè)中門道。一本繪本的成敗，往往取決于Layout。郝廣才用烏克蘭插畫家麥克努雪夫繪制的《美女還是老虎？》的圖稿與完成圖對(duì)比說明。
  　　 《美女還是老虎？》是美國(guó)小說家史達(dá)柯頓的名篇，故事講述很久很久以前，有一個(gè)國(guó)王蓋了一座圓形的競(jìng)技場(chǎng)，在場(chǎng)內(nèi)設(shè)了兩個(gè)門，一個(gè)門里面是一只兇猛的老虎，另一個(gè)門里面是一名美女。犯重罪的犯人，必須到競(jìng)技場(chǎng)選擇打開一個(gè)門，如門內(nèi)的是老虎，就要被老虎吃掉；門內(nèi)的是美女，則可獲釋并與美女成婚。國(guó)王有一個(gè)美麗的女兒，她與一名平民青年相愛了，國(guó)王發(fā)現(xiàn)后非常生氣，決定讓青年去競(jìng)技場(chǎng)開門，以此決定青年的生死。青年在選擇前看見公主微舉手指暗示右邊的門，可此時(shí)的他又猶豫了：公主是在救他嗎？她會(huì)不會(huì)寧愿讓他死在虎口下也不愿他另娶別人？門后的是美女還是老虎？故事沒有結(jié)局。
  　　 青年選擇前看著公主的那一幕，繪本的圖稿沒有表現(xiàn)，而是讓青年直接打開門，這樣動(dòng)作太快，兩人相對(duì)的高潮戲顯得很弱，所以完成圖增加了兩人目光相對(duì)的一幕。青年開門，圖稿有烏鴉飛出，但這樣畫暗示的結(jié)果太明白，所以，后來繪者只放一個(gè)空門，由讀者自己想象。（圖一）
  　　 一本繪本從構(gòu)思版樣、草圖、色稿……都要一一推敲，不只要考慮畫面本身，更要思考畫面彼此的連貫，每一張圖在整體布局里的位置，過程是十分細(xì)密的。作為讀者，可以通過翻閱繪本，掌握書的Layout，了解書的韻律和布局，并從中判斷繪本的優(yōu)劣。當(dāng)然，郝廣才強(qiáng)調(diào)，讀者能否看出書本的韻律并不非常重要，重要的是創(chuàng)作者能否掌握畫面的連貫，能否讓讀者進(jìn)入其安排的韻律，就如看電影，觀眾未必了解導(dǎo)演的技術(shù)和手法，但好看還是難看，能否引起共鳴和感動(dòng)，觀眾的感覺是很明顯的。
  　　
  　　細(xì)節(jié)透露生命的真相
  　　
  　　 好的繪本，不僅整體具有韻律，而且每張圖畫都畫得非常細(xì)致，借助配角、道具、暗號(hào)等等細(xì)節(jié)，傳遞豐富的信息。
  　　 意大利插畫大師英諾桑提是這樣展現(xiàn)童話故事《灰姑娘》的最高潮的（圖二）?；夜媚锾咨狭瞬Ａ?，美腿在畫面中央，所有的目光都集中在她的腳上，腳用力往下踩，猶如一錘定音。在《好繪本如何好》中，郝廣才經(jīng)常用線和箭頭標(biāo)出圖畫的特別而又細(xì)微之處，以此來分析圖畫書里面所用的各種各樣的視覺語(yǔ)言。
  　　 繪本《森林大熊》講述的是一只熊冬眠醒來進(jìn)入工業(yè)社會(huì)的故事。熊冬眠醒來，洞穴外，森林已變成工廠，工廠管理員要求熊好好上班，熊說：“我是熊??！”管理員沒理它，只叫它去見人事主任，接著，熊又分別去見了副廠長(zhǎng)、廠長(zhǎng)。隨著官階增長(zhǎng)，畫面也逐步放大。主任的辦公室空間狹??；副廠長(zhǎng)有一個(gè)老年秘書，在埋頭打字，廠長(zhǎng)則有兩個(gè)發(fā)色不同的年輕秘書，在嬉笑聊天；副廠長(zhǎng)接電話，廠長(zhǎng)看報(bào)紙；燈具、畫框、窗景等等，各有不同。（圖三）
  　　 郝廣才認(rèn)為，每一個(gè)細(xì)節(jié)，每一個(gè)動(dòng)作，都透露出生命的真相。
  　　
  　　閱讀是孩子發(fā)泄的管道
  　　
  　　 其實(shí)，優(yōu)秀的圖畫書可以傳遞很深刻的思想內(nèi)涵。如《森林大熊》就探討了人與自然、自然與工業(yè)文明、工業(yè)文明與人的關(guān)系，《爺爺有沒有穿西裝？》向孩子解釋什么是死亡，《鋼絲網(wǎng)上的小花》講述的是一個(gè)德國(guó)小女孩因?yàn)榧袪I(yíng)受難者供食而遭納粹殺害的故事。
  　　 當(dāng)然，給孩子看的圖畫書，不一定要被賦予這么沉重的“意義”，它可能只是為孩子提供一個(gè)感情宣泄的缺口。如《野獸國(guó)》和《卡夫卡變蟲記》，都是在孩子的想象中發(fā)生的故事，沒有什么很特別的意義，但孩子看得很開心，因?yàn)樗坪踉趫D畫書中看到自己在發(fā)脾氣，自己在胡思亂想，閱讀為他們提供了發(fā)泄情緒的管道。
  　　 一本好書未必能找到最完美的解釋，也未必能回答孩子的疑問，但它能提供一個(gè)“體會(huì)的過程”，讓孩子學(xué)會(huì)打開情感的出口和入口。同樣，《好繪本如何好》或許不能完全解決我們?nèi)绾翁暨x好繪本的問題，但它至少打開了一扇窗，讓我們?cè)谧x圖時(shí)代的背景下，了解了許多相關(guān)知識(shí)，并逐漸學(xué)會(huì)如何挑選好繪本。
  　　 因?yàn)椤逗美L本如何好》是臺(tái)灣出版的書籍，目前只在淘寶等購(gòu)物網(wǎng)上有售。內(nèi)地有一本同類書籍《圖畫書：閱讀與經(jīng)典》，但相比《好繪本如何好》，此書只介紹了圖畫書的些許皮毛，不過里面記錄了不少經(jīng)典的圖畫書，可以憑此挑選優(yōu)秀的圖畫書。
  　　
•   　　畫畫的一本書，沒有想像的那么好，但是足夠啟發(fā)了！再說畫畫也不是讀一本書就學(xué)得來的，不要要求太高，呵呵！這種書，應(yīng)該每個(gè)畫家、插畫家、漫畫家……都寫上一集，然后來個(gè)“全本”，這樣就是“腦黃金”了：D
•   　　好繪本如何好 = 繪本解剖+經(jīng)驗(yàn)談+名作介紹+一點(diǎn)哲一點(diǎn)幽默+...
  　　
  　　原來童話也可以惡搞，原來一幅圖可以無限用心，原來頭腦圖片庫(kù)很重要...可以有很多收獲啊，和梁文道說的一樣，“原來自己不會(huì)看圖”...
  　　
  　　我想大人&小孩將來不會(huì)分的太清，繪本通吃才算上成?？蠢L本是一種的享受，怎么能被小P孩霸占。
  　　
  　　感謝~^^
•   對(duì)，小孩子不是離開繪本就長(zhǎng)不大，媽媽給念好的童話也行。
•   我喜歡給孩子買繪本，確實(shí)好書都是國(guó)外引進(jìn)版的！
•   巨討厭喜羊羊
•   同感，現(xiàn)在孩子看的東西ms數(shù)量很多、選擇很多，實(shí)際質(zhì)量和我們相比完全不可同日而語(yǔ)。當(dāng)然現(xiàn)在引進(jìn)外國(guó)的繪本很多，但價(jià)格太貴了
•   同感，真想不讓孩子接觸中國(guó)的教育
•   怎樣才算好繪本？
•   中國(guó)原創(chuàng)的好繪本和好動(dòng)漫很稀缺，只好給孩子看外版的~引進(jìn)的繪本簡(jiǎn)裝的不算貴
•   哈哈 的確教材和輔導(dǎo)書在書店占領(lǐng)的地盤好大好大
•   覺得熊亮的繪本不錯(cuò)啊
•   正在為給孩子選擇繪本
•   ”一個(gè)離開了繪本長(zhǎng)大的孩子永遠(yuǎn)會(huì)缺一些寶貴的、長(zhǎng)大后再也彌補(bǔ)不了的東西“我想應(yīng)該是對(duì)閱讀的熱愛，對(duì)于學(xué)習(xí)習(xí)慣急需培養(yǎng)的中國(guó)孩子來說，這是很重要的?？措娨?、玩電腦、聽故事代替了閱讀，這是孩子的缺失。
•   ADAY “覺得熊亮的繪本不錯(cuò)啊” +10
•   同感！我正在做的事情就是做中國(guó)的好繪本。所以也同樣做了調(diào)查，我去年去書店也是兒童繪本和其他兒童讀物混著放，今年繪本已有一個(gè)區(qū)域，但是國(guó)外引進(jìn)的占大多數(shù)。國(guó)內(nèi)的繪本也有幾本，繪圖也還不錯(cuò)，故事也不錯(cuò)，但是卻是站在大人的角度講道理，這種算是給大人看的繪本吧。如果嚴(yán)格說來排除在童書之外，就真沒有什么好繪本了。然而就算我們自己做出了不錯(cuò)的繪本，拿到出版社編輯層或者幸運(yùn)拿到某老總手上，但是卻發(fā)現(xiàn)他們中喜歡韓國(guó)風(fēng)、水彩、追求畫技、教育意義等等，卻沒有人在意孩子們需要怎樣的繪本。我個(gè)人認(rèn)為繪本應(yīng)該帶給孩子們快樂，帶給他們不同的思考方式，讓他們能夠永遠(yuǎn)保持一顆天真快樂的童心。另外，令我比較傷心的是國(guó)內(nèi)教育者和大部分人的觀念則扼殺的小朋友的某種東西。書店里大人帶著小孩都往教輔類書里扎堆，有個(gè)小朋友嚷著買繪本，媽媽卻說：＂買什么買浪費(fèi)錢，家里的你都沒看。＂說完迅速帶著小朋友去看教輔書籍了。另外我所看到的現(xiàn)在的中國(guó)的小孩被教育成什么樣我就不多說了，想必大家都能接觸到這些儼然是大人的小朋友，或是辛苦學(xué)習(xí)的小朋友。
•   帶給我們閱讀的樂趣，否則閱讀會(huì)枯燥無趣的太多。
•   嗯，我也喜歡繪本，不過對(duì)達(dá)芬奇的話保留意見。
  圖畫也有承載不了的功能。有些信息量太大的書，只能用文字。比如，《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》。
•   文字是單位面積里濃縮意象最高的媒體，詩(shī)就是單位字?jǐn)?shù)里濃縮意象最高的文字。比如《荷馬史詩(shī)》。
•   《活了一百萬次的貓》不是很好看嘛？
  繪本是能給予人力量的，但是這個(gè)力量卻不是通過說教得來的。
•   圖畫給人直觀感，但細(xì)節(jié)的表達(dá)傳神借用文字的描述當(dāng)然會(huì)更勝一籌！我想都沒有絕對(duì)吧！
•   文和圖還是有互相補(bǔ)充的作用，這邊說不盡道不明的事情可以在另一邊補(bǔ)。呵呵
•   繪本，不同時(shí)期，不同心態(tài)，悟出書中不同人生。從小開始鐘情于繪本，特別是在從事兒童教育以后，更加是把市面繪本看個(gè)遍。然而真正留在我心里的好繪本卻不多，國(guó)際大獎(jiǎng)多以插畫風(fēng)格和精湛技法為主標(biāo)，但是在心里留痕的繪本永遠(yuǎn)是帶著溫度的。
•   接觸繪本快兩年了，我也是幸運(yùn)的
•   為了孩子才接觸繪本、選擇繪本、閱讀繪本、喜歡繪本
  好的繪本太難得
•   內(nèi)地有買唉~~~~~~~今天一口氣讀完了~超級(jí)棒！
•   是的 真就是 原來自己不會(huì)看圖 喜歡上了之后真有點(diǎn)感覺發(fā)現(xiàn)了另一個(gè)世界

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