猜一猜童話

前言

　　作者的話　　一個迥異於以往的童話　　──結(jié)合猜謎、趣味、故事性、知識性、想像力的童話　　這些小童話的誕生，是源於三年前《國語日報週刊》的專欄邀約，那時候的專欄編輯玫靜想要為小讀者策畫一個結(jié)合偵探、解謎與童話元素的專欄，因緣際會下，她把這樣的構(gòu)想告訴我，於是，在靈機(jī)一閃下，我腦海便出現(xiàn)了這個迥異於一般童話，多了「邏輯推理」概念的變色羊故事。試寫一篇後，我們很快達(dá)成共識，我從此成為快樂小學(xué)的代言人，而故事的網(wǎng)便越織越密，變色羊、快閃貓、臭臉獅、月亮花，還有總愛和快樂小學(xué)小朋友做對的巫婆……　　這是專為小朋友寫的童話，跟一般的童話很不同，這些童話需要小朋友的加入，故事才得以完整，《猜一猜童話：變色羊不吃青菜》可以說是一個互動的童話，利用互動的方式，提昇孩子的閱讀興致。　　還記得，我小時候最喜歡看的就是笑話和猜謎；因此，這個故事中，我還希望再結(jié)合笑話和猜謎的元素。我希望它會是個又好笑、又得動動腦筋解謎的好看童話；最後，再灑上一點點的哲思，讓故事多一點韻味，這也是對《猜一猜童話：變色羊不吃青菜》成書後的期許?！　≌f真的，寫這些童話並不容易，但我樂在其中。　　這些童話，家長、老師可以和孩子共讀；孩子則可以和同學(xué)討論解謎，更可以獨自享受，相信一定都會非常有趣。這也是《猜一猜童話：變色羊不吃青菜》試圖要營造的，一個溫馨的大家庭感覺?！　∠Ｍ鞓反宓目鞓穱∧転榇蠹?guī)須g樂與笑聲，我也會好好的守護(hù)它，守護(hù)這個可愛的快樂家庭成員，為它不斷的寫下故事。我願變成孩子的彼得潘，帶他們到永無島玩樂，但也記得帶他們回家?！　≡俅伟堰@結(jié)合猜謎、趣味、故事性，知識性，想像力的童話，誠摯的介紹給大家，希望大家會喜歡?！　∽钺岣x謝知名畫家劉旭恭的鼎力相助，才賦予書中每個角色鮮活的靈魂，若沒有他的巧手，我相信這本書肯定遜色許多。　　感謝森林小學(xué)的各位，如果沒有你們，就沒有這些童話。　　實際帶讀經(jīng)驗分享　　「猜一猜童話」可以說是我在參與推廣閱讀時的驚喜發(fā)現(xiàn)。記得，當(dāng)這個以「邏輯推理」概念的童話故事在《國語日報週刊》刊出時，我一讀便覺得很有趣，認(rèn)為它深深具有我為小朋友選閱讀材料時，最在意的「特殊性」、「延展性」，於是，我試著將它運用於指導(dǎo)低、中年級小學(xué)生閱讀寫作的課堂上，想不到，受到小朋友的熱烈歡迎！　　深受小朋友喜愛的閱讀課　　由於每篇童話都很易讀、有趣，又符合他們的學(xué)校生活，小朋友們很容易進(jìn)入故事，通常多聽幾次後，小朋友在聽故事時，已經(jīng)開始主動去想：可能的問題是什麼？要注意哪些重要的線索？在無形中，他們的閱讀興趣提昇了，並因此了解故事大意，還會找出問題、討論，這都是閱讀寫作希望能做到的?！　」适聥寢屪プ⌒∨笥涯抗獾姆▽殹　∫驗槌尚Ш芎?，我又將「猜一猜童話」介紹給晨光時間為小朋友說故事的志工媽媽們。有趣的是，它也馬上引起故事媽媽們很大的興趣！我猜想，或許是因為過去，志工媽媽在培訓(xùn)、實際執(zhí)行上，多是以說故事、圖畫書為主，「猜一猜童話」提供了不同於以往，充滿創(chuàng)意的題材與內(nèi)容，讓他們有了嘗試的意願。畢竟，在30至40分鐘的晨光時間裡，如何有效的利用故事來抓住小朋友的注意力，常?？简炛适聥寢尩墓α??！　】鞓沸W(xué)、動物小學(xué)生獲得認(rèn)同　　故事媽媽指出，「猜一猜童話」以學(xué)?！纯鞓沸W(xué)〉為故事場景，一開始就獲得了小學(xué)生的認(rèn)同與歸屬感；而故事中還有小朋友都熟悉的巫婆、魔法等超自然的角色和力量，再加上其他許多擬人化的動物小學(xué)生〈變色羊、快閃貓、滾滾豬〉，讓故事媽媽們也很容易進(jìn)行角色扮演上的發(fā)揮?！　∶總€童話包含了一個小主題　　在主題方面，「猜一猜童話」系列有意識地涉及自然、數(shù)學(xué)、科學(xué)，甚至人文等議題，方向雖然多元，但一篇內(nèi)容通常只包含一個主題，因此童話本身應(yīng)有的故事性、創(chuàng)意精神、想令力依舊。這成了「猜一猜童話」最特殊的地方：一個深受小朋友喜愛的童話故事系列，卻又考驗了他們的學(xué)習(xí)、認(rèn)知及觀察力，以童話的方式和小朋友產(chǎn)生互動?！　〕橄蟮母拍钅芡高^故事變得有趣、喜歡討論？　　當(dāng)我和小朋友一起讀〈快閃貓影子不見了〉時，他們聽見快閃貓對體育老師臭臉獅惡作劇，害臭臉獅尿出來時，全都哈哈大笑！那像卡通，又像真實生活的畫面就這麼輕鬆的被描寫出來，我們師生一點都不難想像快閃貓和臭臉獅上演你捉我跑的有趣畫面！而快閃貓最後被老師罰站，發(fā)現(xiàn)影子不見時，全班更是充滿了討論和想像。身為老師，我明白，「正午時分」與「影子」的關(guān)係，透過故事的鋪陳，已經(jīng)變成了有趣的話題，不再是生硬的概念?！　∵m讀年齡和閱讀方式　　一次與臺東市仁愛國小的故事媽媽的討論中，淑雪媽媽提出這個問題：幾年級的小孩適合讀「猜一猜童話」呢？我個人帶讀的經(jīng)驗是小學(xué)一年級就可以了。因為是童話故事，大人可以讀給孩子聽，不必一開始就一定要求小朋友自己逐字拼讀，使小朋友馬上對閱讀產(chǎn)生排斥?！　《昙壱陨系膶W(xué)生，在注音符號認(rèn)讀上已經(jīng)比較沒有太大的困難，可以試著讓他們自己讀故事、說故事。到了三、四年級，小朋友就能自己閱出趣味，並且已經(jīng)懂得邊讀邊找線索，滿足自己的成就感?！　‖F(xiàn)在，專欄故事出書了，如果能找出之前刊載在週刊上的故事，對照來看，還能讓小朋友熟悉另一種文體──報紙的編排方式，增加不同的閱讀樂趣，還可以欣賞完全不同的插畫風(fēng)格，也是一種閱讀的享受和討論哦！　　文∕鐘尹萱（臺東大學(xué)兒童文學(xué)研究所博士班）

內(nèi)容概要

　　童話也可以用來猜謎？歡笑聲中，腦力挑戰(zhàn)已經(jīng)開始！　　這是發(fā)生在森林村快樂小學(xué)快樂班裡的故事，有不愛吃青菜的變色羊，有愛調(diào)皮搗蛋的快閃貓，還有不愛笑的體育老師臭臉師，更有慈祥的長頸鹿校長，還有隨時可能想出新把戲來騙大家的巫婆……　　每一個故事裡，都出現(xiàn)了一道謎題，是故事，更藏著數(shù)學(xué)、自然現(xiàn)象、生活常識等各式各樣的問題，等待看故事的小朋友們來解謎！　　最具互動性的童話故事，讓孩子在歡笑聲中愛上故事，在動腦中得到知識！　　一本最適合中、低年級小朋友班級共讀、晨間共讀、親子共讀的童話故事！　　看完故事，孩子將認(rèn)識森林村快樂小學(xué)裡每個可愛的動物成員，和他們一起共度「植星節(jié)」、「山神節(jié)」、「中秋節(jié)」，還能搭上「月亮船」去賞地球，多麼奇妙呀！　　更棒的是，看完故事，小朋友將依每則故事的不同，動腦想一想：算術(shù)謎題、自然現(xiàn)象、邏輯思考、詞語組合、健康常識、顏色遊戲、動物常識，不管是他已經(jīng)學(xué)會的或不會的，都能在故事的最後再重新思考一次，建立閱讀和學(xué)習(xí)自信?！　”緯畲筇厣?，是將孩子的參與，親子共讀的陪伴皆考慮在內(nèi)，也是作者提及的「利用互動的方式，提昇孩子的閱讀興致?！顾且槐驹诤跣∨笥训牟乱徊峦挕?/pre>


作者簡介
　　顏志豪，現(xiàn)就讀臺東大學(xué)兒童文學(xué)研究所博士班。開始寫故事，是為了餵飽內(nèi)心那個長不大的小孩。希望成為孩子的彼得潘，帶他們到永無島玩樂，但也會記得帶他們回家。　　曾獲國語日報牧笛獎、教育部文藝創(chuàng)作獎童話組、吳濁流文藝獎兒童文學(xué)類、大墩文學(xué)獎兒童文學(xué)類、童話類、海洋文學(xué)獎童詩類、林君鴻兒童文學(xué)獎童詩類等。作品〈種子〉入選九十九年度年度童話選。已出版作品有《送馬給文昌帝君》?！　⑿窆?，1973年出生於臺北石牌，1996年參加「陳璐茜手製繪本教室」後開始創(chuàng)作繪本，作品曾獲信誼幼兒文學(xué)獎第十四屆佳作及第十八屆首獎、2006年好書大家讀年度最佳少年兒童讀物?！　±L本作品有《貝殼化石》、《好想吃榴槤》、《阿公的光屁股》、《請問一下，踩得到底嗎？》、《謝謝妳，空中小姐！》、《一粒種籽》、《下雨的味道》、《小紙船》、《到烏龜國去》、《大家來送禮》、《五百羅漢交通平安》、《愛睡覺的小baby》和《橘色的馬》。










圖書封面






評論、評分、閱讀與下載



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