中國職業(yè)教育寶安模式

內(nèi)容概要

　　《中國職業(yè)教育“寶安模式”》集中介紹了：該校在人才培養(yǎng)模式、校企合作、內(nèi)部管理、德育創(chuàng)新、課程模式、實踐成效等方面的經(jīng)驗和做法，值得各職業(yè)院校參考借鑒。同時，我也希望各地、各職業(yè)院校在落實教育規(guī)劃綱要、推進職業(yè)教育改革創(chuàng)新實踐過程中，能涌現(xiàn)出一大批具有借鑒和推廣價值的經(jīng)驗和成果。

書籍目錄

第一章　“寶安模式”概述第一節(jié)　“寶安模式”的形成一、“寶安模式”的形成背景二、“寶安模式”的形成過程第二節(jié)　“寶安模式”的基本內(nèi)容一、“寶安模式”的基本內(nèi)涵二、“寶安模式”的基本內(nèi)容第三節(jié)　“寶安模式”的理論基礎一、校企合作的基本理論二、以人為本的人才培養(yǎng)理論三、職業(yè)教育與生產(chǎn)勞動相結(jié)合理論四、多元智能理論第四節(jié)　“寶安模式”的三大文化內(nèi)涵一、辦學理念二、辦學與培養(yǎng)目標三、校訓校風第二章　工學結(jié)合“六層推進”人才培養(yǎng)模式第一節(jié)　工學結(jié)合“六層推進”人才培養(yǎng)模式的理論基礎一、合作教育理論二、職業(yè)能力構(gòu)成理論三、職業(yè)能力發(fā)展規(guī)律四、技能學習理論第二節(jié)　工學結(jié)合“六層推進”人才培養(yǎng)模式的內(nèi)涵一、工學結(jié)合“六層推進”人才培養(yǎng)模式的特征二、工學結(jié)合“六層推進”人才培養(yǎng)模式的相關(guān)主體及其支撐體系三、工學結(jié)合“六層推進”人才培養(yǎng)模式的基本內(nèi)容第三節(jié)　工學結(jié)合“六層推進”人才培養(yǎng)模式運作機制一、學校學期的運作二、企業(yè)學期的運作第四節(jié)　工學結(jié)合“六層推進”人才培養(yǎng)模式的實踐一、計算機網(wǎng)絡技術(shù)專業(yè)“六層推進”人才培養(yǎng)模式實踐二、服裝設計與工藝專業(yè)“六層推進”人才培養(yǎng)模式實踐第三章　“校企合作”的辦學模式第一節(jié)　校企合作是職業(yè)教育發(fā)展的必然趨勢一、校企合作的內(nèi)涵二、國內(nèi)外校企合作的歷史與現(xiàn)狀第二節(jié)　校企合作的政策支持一、國家的宏觀政策支持二、深圳市、寶安區(qū)的區(qū)域政策支持第三節(jié)　企業(yè)校區(qū)的發(fā)展歷程一、校企合作發(fā)展的背景二、校企合作的發(fā)展階段第四節(jié)　企業(yè)校區(qū)的運作一、企業(yè)校區(qū)的運作機制二、企業(yè)校區(qū)的基本功能三、企業(yè)校區(qū)的實踐效果第四章　“校部二級”管理模式第一節(jié)　“校部二級”管理模式的產(chǎn)生一、“校部二級”管理模式改革的背景二、“校部二級”管理模式的形成第二節(jié)　“校部二級”管理模式的主要內(nèi)容一、學校管理組織結(jié)構(gòu)二、校、部之間的關(guān)系三、校、部權(quán)責的劃分四、新模式下的人事和分配制度第三節(jié)　“校部二級”管理模式的成效一、為實施“校企合作”辦學模式提供了組織保障二、為提升學校教育教學質(zhì)量注入了“強心劑”三、為調(diào)動一線教職工積極性創(chuàng)造了廣闊空間第五章　“三個鮮明”的德育模式第一節(jié)　“三個鮮明”德育模式的建立一、“三個鮮明”德育模式的提出二、“三個特別”的德育目標三、“六層推進，螺旋上升”的德育層級目標第二節(jié)　“三個鮮明”德育模式的主要內(nèi)容和實現(xiàn)途徑一、德育內(nèi)容二、德育途徑第三節(jié)　德育創(chuàng)新的實踐成效一、管理機制的創(chuàng)新二、德育內(nèi)容的創(chuàng)新三、德育環(huán)境的創(chuàng)新四、德育管理手段的創(chuàng)新五、德育評價機制的創(chuàng)新第六章　“工學結(jié)合”的課程模式第一節(jié)　“工學結(jié)合”課程模式的探索與實踐一、從學科系統(tǒng)化課程到“寬基礎、活模塊”課程二、“六層推進”對課程體系的新要求三、“工學結(jié)合”課程模式的探索第二節(jié)　“工學結(jié)合”課程模式的主要內(nèi)容一、“工學結(jié)合”課程模式的基本理念二、“工學結(jié)合”課程模式的基本特征三、“工學結(jié)合”課程模式的基本結(jié)構(gòu)第三節(jié)　“工學結(jié)合”課程模式的實施一、加強市場調(diào)查研究，明確培養(yǎng)目標和職業(yè)領域二、明確典型工作任務，編制職業(yè)能力圖表三、修訂專業(yè)培養(yǎng)方案，完善專業(yè)的課程結(jié)構(gòu)四、開發(fā)專業(yè)課程標準，開展行動導向教學法實驗五、實施企業(yè)實踐課程，強化學生實踐能力培養(yǎng)第七章　“寶安模式"的成效及價值第一節(jié)　“寶安模式”的成效一、“寶安模式”推行以來學校教育質(zhì)量獲得長足進步二、“寶安模式”職業(yè)教育所形成的社會影響第二節(jié)　“寶安模式”的價值一、“寶安模式”的理論價值二、“寶安模式”的實踐價值三、“寶安模式”的推廣價值第三節(jié)　“寶安模式”的十個經(jīng)典案例附錄傳媒對“寶安模式”的報道校企深度融合的三個經(jīng)典案例（節(jié)選）職教內(nèi)涵發(fā)展應當找準突破口（節(jié)選）經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變了，職教也該應時而動職業(yè)教育如何破解三個現(xiàn)實難題校企合作的“寶安模式”后記

圖書封面

評論、評分、閱讀與下載

---

    中國職業(yè)教育寶安模式 PDF格式下載

---