語文（上）

前言

　　中等職業(yè)學(xué)校語文教學(xué)近幾年可謂困難重重，一些學(xué)校打著“文化知識夠用就行”的旗號，將語文課從教學(xué)計(jì)劃中刪掉，有一些學(xué)校雖沒有將語文課全刪掉，但將語文課擠到了可有可無的角落。在這種情況下，學(xué)生對語文課的學(xué)習(xí)興趣也大大減弱。而語文學(xué)科是一門基礎(chǔ)學(xué)科，對于學(xué)生學(xué)好其他學(xué)科具有重要作用。因此，我們從自己的工作實(shí)際出發(fā)，結(jié)合當(dāng)前學(xué)校與學(xué)生的實(shí)際，編了這套教材?！　”咎捉滩姆譃樯舷聝蓛?。本書是上冊，它延續(xù)初中語文教學(xué)的內(nèi)容與風(fēng)格，按文體類別分單元進(jìn)行知識的復(fù)習(xí)、鞏固與提高，訓(xùn)練學(xué)生敘述、說明、議論等基本的表達(dá)方式，提高語言表達(dá)水平。課本教學(xué)的重點(diǎn)目標(biāo)放在閱讀和寫作水平的提升上，在課程內(nèi)容上強(qiáng)調(diào)的是基礎(chǔ)性。下冊則根據(jù)中職學(xué)校職業(yè)教學(xué)的專業(yè)服務(wù)性和實(shí)踐性的特點(diǎn)，選擇和中職學(xué)生教育密切相關(guān)的六個(gè)話題，在課程設(shè)計(jì)上突出職業(yè)教育的特色，比如話題：人生與規(guī)劃、誠信與操守、責(zé)任與義務(wù)、自然與人文、和諧與創(chuàng)新、傳統(tǒng)與時(shí)尚等，使語文教學(xué)突破傳統(tǒng)教學(xué)的束縛，與社會(huì)職場聯(lián)系緊密；在內(nèi)容上更加強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性與實(shí)用性，符合中職學(xué)校教學(xué)的特色?！　”緯申愐环玻ǜ＝ń?jīng)濟(jì)學(xué)校）擔(dān)任主編，楊建偉（福建省僑興輕工學(xué)校）擔(dān)任副主編。主審是福建郵電學(xué)校校長、黨委書記、福建省中職語文學(xué)會(huì)理事長王福貴。參加本書編寫的人員有福建信息職業(yè)技術(shù)學(xué)院江鵬峰，福建經(jīng)濟(jì)學(xué)校李云，福建工貿(mào)學(xué)校陳平，福建郵電學(xué)校吳禹，福建省僑興輕工學(xué)校陳文泉、林義英，福州工業(yè)學(xué)校蘭愛民。　　由于水平有限，時(shí)間倉促，書中難免有疏漏之處，請予批評指正，以求再版時(shí)修正。

內(nèi)容概要

　　中等職業(yè)學(xué)校通用語文教材分為上下兩冊。上冊延續(xù)初中語文教學(xué)的內(nèi)容與風(fēng)格，按文體類別分單元進(jìn)行知識的復(fù)習(xí)、鞏固與提高，使學(xué)生有效掌握敘述、說明、議論等基本的表達(dá)方式，提高自身的語言表達(dá)水平。課本教學(xué)的重點(diǎn)目標(biāo)放在閱讀和寫作水平的提升上，在課程內(nèi)容上二強(qiáng)調(diào)的是基礎(chǔ)性。下冊則根據(jù)中職學(xué)校職業(yè)教學(xué)的專業(yè)服務(wù)性和實(shí)踐性的特點(diǎn)，精心選擇和中職學(xué)生教育密切相關(guān)和有意義的話題，精選課文分單元教學(xué)，在課程設(shè)計(jì)上突出職業(yè)教育的特色，比如人生與規(guī)劃、誠信與操守、責(zé)任與義務(wù)、自然與人文、和諧與創(chuàng)新、傳統(tǒng)與時(shí)尚等，使語文教學(xué)能突破傳統(tǒng)純文化教學(xué)的桎梏，與社會(huì)職場聯(lián)系緊密；在內(nèi)容上更加強(qiáng)調(diào)實(shí)踐性與實(shí)用性，符合中職學(xué)校教學(xué)的特色?！　　吨械嚷殬I(yè)學(xué)校通用教材：語文（上）》為該套教材的上冊，內(nèi)容分為記敘文、說明文、議論文、詩歌、文言文、應(yīng)用文6個(gè)單元。每個(gè)單元內(nèi)容包含單元提示。精選主講課文和精選自讀課文，單元綜合練習(xí)，單元實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)，單元小結(jié)等。

書籍目錄

前言第一單元 記敘文單元說明荷塘月色故都的秋月跡我的空中樓閣胡同文化單元綜合練習(xí)單元綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)單元小結(jié)第二單元 議論文單元說明拿來主義中國古代小說的發(fā)展及其規(guī)律敬業(yè)與樂業(yè)請客培養(yǎng)獨(dú)立工作和獨(dú)立思考的人單元綜合練習(xí)單元綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)單元小結(jié)第三單元 說明文單元說明南州六月荔枝丹臺(tái)灣蝴蝶甲天下景泰藍(lán)的制作橋的運(yùn)動(dòng)統(tǒng)籌方法平話引子現(xiàn)代自然科學(xué)中的基礎(chǔ)學(xué)科單元綜合練習(xí)單元綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)單元小結(jié)第四單元 詩歌單元說明毛澤東詞兩首沁園春長沙采桑子重陽中外現(xiàn)當(dāng)代詩三首再別康橋致橡樹啊，船長，我的船長！短詩兩首斷章遠(yuǎn)和近單元綜合練習(xí)單元綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)單元小結(jié)第五單元 文言文單元說明寡人之于國也勸學(xué)鴻門宴游褒禪山記單元綜合練習(xí)單元綜合實(shí)踐活動(dòng)指導(dǎo)單元小結(jié)第六單元 應(yīng)用文單元說明條據(jù)啟事書信單元綜合練習(xí)單元小結(jié)附錄中國古代名言名句

章節(jié)摘錄

　　橋是個(gè)固定建筑物，一經(jīng)造成，便屹立大地，可以千載不移，把它當(dāng)作地面標(biāo)志，應(yīng)當(dāng)是再準(zhǔn)確不過的?！妒酚洝ぬK秦列傳》里有段故事：“信如尾生②，與女子期于梁下⑧，女子不來，水至不去，抱柱而死”，就因?yàn)闃蛳孪鄷?huì)，地點(diǎn)是沒有錯(cuò)的，橋是不會(huì)動(dòng)的。但是這里所謂不動(dòng)，是指大動(dòng)而言，至于小動(dòng)、微動(dòng)，它卻是和萬物一般，是繼續(xù)不斷，分秒不停的。　　車在橋上過，它的重量就使橋身“變形”，從平直的橋身變?yōu)閺澢臉蛏?，就同人坐在板凳上，把板凳坐彎一樣。板凳的腿，因?yàn)榘宓膲浩龋惨冃?，如果這腿是有彈簧的，就可以看出，這腿是被壓短了。橋身的兩頭是橋墩，橋上不斷行車，橋墩就像板凳腿一樣，也要被壓短而變形。把板凳放在泥土上，坐上人，板凳腿就在泥土上留下痕跡，表現(xiàn)泥土有變形。橋墩也同樣使下面的基礎(chǔ)變形。橋身的變形表示橋上的重量傳遞給橋墩了，橋墩的變形表示橋身上的重量傳遞給基礎(chǔ)了，基礎(chǔ)的變形表示橋墩上的重量傳遞給橋下的土地了。通過橋身、橋墩和基礎(chǔ)的變形，一切橋上的重量就都逐層傳遞，最后到達(dá)橋下的土地中，形成橋上的重量終為地下的抵抗所平衡。物體所以能變形，由于內(nèi)部分子的位置有變動(dòng)，也就是由于分子的運(yùn)動(dòng)。因而一座橋所以能在有車的重量下保持平衡，就是因?yàn)樗鼉?nèi)部的分子有運(yùn)動(dòng)的緣故。 　　……

圖書封面

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