病理學與病理生理學實驗指導

前言

　　高等職業(yè)教育是我國高等教育的重要組成部分，為社會和經(jīng)濟建設(shè)培養(yǎng)了大量高素質(zhì)的技術(shù)性專門人才，在加快社會主義現(xiàn)代化建設(shè)進程中起到不可替代的阼用。高職教育課程體系具有很強的實用性，高度重視實踐性教學環(huán)節(jié)，實驗課教學在教學計劃中占有較大比重。目前國內(nèi)出版了許多高等職業(yè)院?；A(chǔ)醫(yī)學理論教學用書，但缺少與理論教學配套的實驗教材，實驗教材的建設(shè)滯后于高職教育的發(fā)展步伐。為此，我們組織了具有豐富教學經(jīng)驗的教授擔任主編，為目前所使用的由科學出版社出版的高專、高職基礎(chǔ)醫(yī)學教科書撰寫了相配套的實驗指導，分別為《生理學、藥理學及心理學實驗指導》、《生物化學與醫(yī)用化學實驗指導》、《病理學與病理生理學實驗指導》、《解剖學與組織胚胎學實驗指導》、《免疫學與微生物學荬驗指導》和《診斷學實驗指導》?！　≡诒咎捉滩木帉懼?，作者遵循教育部“高職教育基礎(chǔ)課程教學要體現(xiàn)以應用為目的，以必須、夠用為度，以講清概念、強化應用為教學重點”的基本要求，和“以應用為主旨、以能力為本位”的指導原則。編寫內(nèi)容努力體現(xiàn)教材的思想性、科學性、先進性、適用性和啟發(fā)性，并具有如下特點：①力求文字簡明，深入淺出，通俗易懂，以增加可讀性，便于學生自主學習。②緊緊圍繞教學目標，突出培養(yǎng)應用能力的教學定位。實驗項目的選擇首先保證實驗教材的系統(tǒng)性和實用性。同時，兼顧不同丟學專業(yè)實驗教學的實際需要，考慮到不同地區(qū)和不同實驗室條件的差異，實驗內(nèi)容給不同專業(yè)和學校的選用留有余地，以增加適用性和靈活性。③提供了適量的寨例、提示和鏈接，使實驗內(nèi)容聯(lián)系有關(guān)專業(yè)知識和臨床實踐，以增強學生的學習興趣和主動性，拓寬學生的知識面，啟迪學生的科學思維和創(chuàng)新能力。④注意介紹與實驗內(nèi)容有關(guān)的新知識、新技術(shù)和新方法，充分利用實驗室的先進設(shè)備，使得實驗教學更具實用性和先進性。

內(nèi)容概要

本書分病理學與病理生理學實驗兩部分。實驗內(nèi)容有大體標本、病理組織切片觀察、動物實驗、錄像、電視、投影等，并對實驗內(nèi)容進行了病理描述，附上圖片、實驗報告書寫、病例討論及思考題，內(nèi)容豐富而形象，使學生理論聯(lián)系實踐，加深理解和鞏固理論課所學內(nèi)容。    在實驗開頭，首先介紹與實驗內(nèi)容密切相關(guān)的令人不解的現(xiàn)象，希望達到使學生帶著問題做實驗，實驗后解決問題的效果。使教材具有科學性、實用性和創(chuàng)新性。    本書可作為高專、高職醫(yī)學、藥學及相關(guān)醫(yī)學專業(yè)病理學與病理生理學實驗教學用書。

書籍目錄

第一部分　　病理學實驗　實驗須知　實驗一　細胞和組織的損傷與修復　實驗二　局部血液循環(huán)障礙　實驗三　炎癥　實驗四　腫瘤　實驗五　心血管系統(tǒng)疾病　實驗六　呼吸系統(tǒng)疾病　實驗七　消化系統(tǒng)疾病　實驗八　泌尿系統(tǒng)疾病　實驗九　生殖系統(tǒng)與乳腺疾病　實驗十　傳染病　第二部分　病理生理學　實驗　實驗一　常用儀器介紹　　實驗二　實驗動物和　實驗基本操作技術(shù)　實驗三　淤血性水腫　實驗四　中毒性肺水腫　實驗五　高鉀血癥對心電活動的影響　實驗六　低氣壓的致病作用　實驗七　一氧化碳中毒　實驗八　亞硝酸鹽中毒性缺氧　實驗九　氰化物中毒　實驗十　失血性休克　實驗十一　實驗性氨中毒　實驗十二　急性窒息　實驗十三　中樞型呼吸衰竭　實驗十四　代謝性酸中毒對呼吸及心血管活動的影響　實驗十五　急性中毒性腎功能衰竭　實驗十六　病例討論附錄彩圖

章節(jié)摘錄

　　第一部分　　病理學實驗　　實驗須知　　一、實驗課的意義　　病理學實驗課教學是學生學好病理學的重要環(huán)節(jié)。在實驗課中，學生通過對各種器官的病變和病理組織學的形態(tài)觀察，增加感性認識，使理論與實踐相結(jié)合，有利于掌握病理學的基本知識，并培養(yǎng)學生分析問題和解決問題的能力。使病理形態(tài)學改變與功能、代謝、臨床表現(xiàn)與體征相聯(lián)系，充分體現(xiàn)病理學在醫(yī)學課程中的橋梁作用，為臨床課的學習打下良好基礎(chǔ)?！　《?、實驗課的內(nèi)容和方法　　實驗課內(nèi)容包括大體病理標本肉眼觀察、病理組織切片顯微鏡觀察、觀看投影片、幻燈片、電視錄像，進行動物實驗和尸體解剖，進行臨床病例討論，特別是學會大體標本和病理組織切片的觀察，能夠?qū)懗鰧嶒瀳蟾妗！　。ㄒ唬┐篌w標本觀察　　實驗課所觀察的大體標本是經(jīng)過10％甲醛溶液固定后的標本，其大小、顏色、硬度與手術(shù)切除的新鮮標本有所不同，觀察時應注意區(qū)別?！　?．首先辨認標本是哪種器官、臟器或組織，及其結(jié)構(gòu)。　　2．與正常臟器和組織相比較觀察其大小、形狀、顏色是否正常，并找出病變部位?！　?．表面和切面的觀察　?。?）表面是否光滑，有無變薄或增厚，是透明還是混濁。有無結(jié)節(jié)狀或包塊狀隆起?！　。?）切面　　顏色：是暗紅、蒼白、灰黃、棕黃或灰紅色。　　質(zhì)地：是軟，還是硬、韌或松脆等。　　4．病灶觀察　?。?）部位：觀察病灶在病變器官的哪一部位及分布情況?！　。?）數(shù)量：是單個還是多個，是局灶性還是彌漫性?！　。?）大?。壕岳迕子嬎悖w積為長×寬×厚，切面面積為長×寬?！　。?）顏色：是否與正常器官顏色一致，病灶處往往發(fā)生顏色改變，出血時暗紅，壞死時灰白，貧血時蒼白，含脂肪或類脂質(zhì)增多時顏色變黃，癌的顏色灰白，肉瘤的顏色粉紅色魚肉狀，干性壞疽顏色變黑等。

編輯推薦

　　《病理學與病理生理學實驗指導》力求文字簡明，深入淺出，通俗易懂，以增加可讀性，便于學生自主學習。書中緊緊圍繞教學目標，突出培養(yǎng)應用能力的教學定位。實驗項目的選擇首先保證實驗教材的系統(tǒng)性和實用性。同時，兼顧不同醫(yī)學專業(yè)實驗教學的實際需要，考慮到不同地區(qū)和不同實驗室條件的差異，實驗內(nèi)容給不同專業(yè)和學校的選用留有余地，以增加適用性和靈活性。再次，提供了適量的案例、提示和鏈接，使實驗內(nèi)容聯(lián)系有關(guān)專業(yè)知識和臨床實踐，以增強學生的學習興趣和主動性，拓寬學生的知識面，啟迪學生的科學思維和創(chuàng)新能力。最后，注意介紹與實驗內(nèi)容有關(guān)的新知識、新技術(shù)和新方法，充分利用實驗室的先進設(shè)備，使得實驗教學更具實用性和先進性。

圖書封面

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