急救醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)

內(nèi)容概要

本書根據(jù)教育部“2004—2007年職業(yè)教育教材開發(fā)編寫計(jì)劃”（教職成司函〔2004〕13號）的精神編寫而成?！　∪珪本柔t(yī)學(xué)的基本理論、基本技術(shù)和臨床常見急癥三個(gè)部分。內(nèi)容以醫(yī)學(xué)相關(guān)類專業(yè)的職業(yè)崗位“必需、夠用”為度，重點(diǎn)突出學(xué)生的綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)，注意引進(jìn)先進(jìn)的急救醫(yī)學(xué)理念和技術(shù)。教材中采用大量的圖表和案例分析，每章末附有與執(zhí)業(yè)資格考試要求一致的復(fù)習(xí)思考題，有利于教學(xué)雙方達(dá)成教學(xué)目標(biāo)。　　本教材的適用對象是衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校護(hù)理、醫(yī)學(xué)和醫(yī)學(xué)相關(guān)類專業(yè)的學(xué)生，也適用于各級醫(yī)療衛(wèi)生單位在職人員的繼續(xù)教育和臨床工作參考。

書籍目錄

緒論    一、急救醫(yī)學(xué)的產(chǎn)生與發(fā)展    二、急診醫(yī)學(xué)與急救醫(yī)學(xué)的范疇    三、學(xué)習(xí)目的與要求第一章　急救醫(yī)療體系    一、急救醫(yī)療體系的基本組成形式    二、我國急救醫(yī)療體系的現(xiàn)狀  復(fù)習(xí)思考題第二章  急救問題的緊急評估與處理    一、急救問題的緊急評估    二、急救處理的原則    三、急癥病人的優(yōu)先分類與緊急處理    四、急救用藥的要求  復(fù)習(xí)思考題第三章　常見急癥癥狀  第一節(jié)　高熱    一、概述    二、臨床特點(diǎn)    三、診斷與鑒別診斷    四、急救處理  第二節(jié)　呼吸困難    一、概述    二、臨床特點(diǎn)    三、診斷與鑒別診斷    四、急救處理  第三節(jié)　咯血    一、概述    二、臨床特點(diǎn)    三、診斷與鑒別診斷    四、急救處理  第四節(jié)　暈厥    一、概述    二、臨床特點(diǎn)    三、診斷與鑒別診斷    四、急救處理　第五節(jié)　昏迷    一、概述    二、臨床特點(diǎn)    三、診斷與鑒別診斷    四、急救處理　第六節(jié)　驚厥    一、概述    二、臨床特點(diǎn)    三、診斷與鑒別診斷    四、急救處理  第七節(jié)急性疼痛    一、概述    二、臨床特點(diǎn)    三、診斷與鑒別診斷    四、急救處理  復(fù)習(xí)思考題第四章　急危重癥病人的監(jiān)護(hù)  第一節(jié)　ICU的任務(wù)與設(shè)置      一、ICU的任務(wù)    二、ICU的設(shè)置  第二節(jié)　危重病情監(jiān)測技術(shù)    一、體溫監(jiān)測    二、呼吸監(jiān)測    三、循環(huán)功能監(jiān)測    四、腎功能監(jiān)測    五、中樞神經(jīng)系統(tǒng)監(jiān)測    六、電解質(zhì)及酸堿平衡監(jiān)測   復(fù)習(xí)思考題第五章　常用急救藥物    一、鎮(zhèn)痛藥物    二、鎮(zhèn)靜與止痙藥物    三、呼吸中樞興奮藥物    四、強(qiáng)心與血管活性藥物    五、利尿脫水藥物    六、抗心律失常藥物　　……第六章　急救常用診療技術(shù)第七章　院前急救第八章　創(chuàng)傷急癥第九章　急性中毒與環(huán)境因素所致急癥第十章　呼吸系統(tǒng)急癥第十一章　循環(huán)系統(tǒng)急癥第十二章　消化系統(tǒng)急癥第十三章　急性腎衰竭第十四章　內(nèi)分泌與代謝急癥第十五章　神經(jīng)系統(tǒng)急癥第十六章　多器官功能障礙綜合征

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：插圖：第二章 急救問題的緊急評估與處理要點(diǎn)提示急救問題的緊急評估是開展急救工作的第一步。在收集病史資料時(shí)，如果情況危及生命或病人極度痛苦，應(yīng)首先進(jìn)行簡單查體并及時(shí)開始搶救，遵循迅速、清楚、細(xì)致、全面的原則。體格檢查分快速初步評估、全面檢查與評估、最后檢查與再評估三步進(jìn)行。急救處理的原則:判明是否有危及生命的急救問題，立即穩(wěn)定危及生命的情況，優(yōu)先處理最為嚴(yán)重的急救問題，力求資料完整而全面。急診用藥要求目的明確，途徑恰當(dāng)，注意個(gè)體化和遠(yuǎn)期效果。急救處方必須按規(guī)范要求進(jìn)行書寫。急救問題緊急評估是開展急救工作的第一步。急救應(yīng)以醫(yī)務(wù)人員對急癥傷病者進(jìn)行急救問題緊急評估的結(jié)論為依據(jù)，其結(jié)論的準(zhǔn)確性與及時(shí)性直接關(guān)系到急救措施的選擇是否恰當(dāng)和急救能否成功。一、急救問題的緊急評估急救問題的緊急評估包括病史資料的收集、體格檢查和評估三個(gè)環(huán)節(jié)。1.病史資料的收集急救病人的資料收集方法和要求與一般情況下的病史采集基本相同，但由于急重癥病人的病情常具有突發(fā)性、復(fù)雜性、危重性、雙向轉(zhuǎn)化性以及處理矛盾性等臨床特點(diǎn)，因而急救病人的資料收集應(yīng)遵循迅速、清楚、細(xì)致、全面的原則。此外，還應(yīng)注意以下幾個(gè)方面:(1)如果病人極度痛苦甚至情況危及生命，病史采集則可能簡要或者暫不進(jìn)行，應(yīng)首先進(jìn)行簡單查體并立即開始搶救。(2)在首次接觸病人時(shí)，應(yīng)當(dāng)向病人介紹自己的身份，以取得傷病員及相關(guān)人員的信任和配合。詢問時(shí)應(yīng)盡量避免用醫(yī)學(xué)術(shù)語。

編輯推薦

《急救醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)(護(hù)理、藥學(xué)和醫(yī)學(xué)相關(guān)類專業(yè)用)》為教育部職業(yè)教育與成人教育司推薦教材,衛(wèi)生職業(yè)學(xué)校教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)用書之一。

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