機(jī)械原理與機(jī)械設(shè)計(jì)課程實(shí)踐教學(xué)選題匯編

前言

　　教育部在教高[2001]4號文件“關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)校本科教學(xué)工作提高教學(xué)質(zhì)量的若干意見”中提出“進(jìn)一步加強(qiáng)實(shí)踐教學(xué)，注重學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)”，并指出：“實(shí)踐教學(xué)對于提高學(xué)生的綜合素質(zhì)、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神與實(shí)踐能力具有特殊作用”，“要根據(jù)科技進(jìn)步的要求，注重更新實(shí)驗(yàn)教學(xué)內(nèi)容，提倡實(shí)驗(yàn)教學(xué)與科研課題相結(jié)合，創(chuàng)造條件使學(xué)生較早地參與科學(xué)研究和創(chuàng)新活動?！薄　∫虼?，近年來越來越多的高等學(xué)校積極采取措施，加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，大力開展實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)改革，取得了許多成果。為了更好地交流機(jī)械原理和機(jī)械設(shè)計(jì)課程實(shí)踐教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，由教育部高等學(xué)校機(jī)械學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會機(jī)械基礎(chǔ)課程教學(xué)指導(dǎo)分委員會、全國機(jī)械原理教學(xué)研究會和全國機(jī)械設(shè)計(jì)教學(xué)研究會聯(lián)合主辦，西南交通大學(xué)機(jī)械工程學(xué)院承辦的“全國機(jī)械原理和設(shè)計(jì)實(shí)踐教學(xué)研討會”于2004年3月29日至4月2日在成都召開。出席會議的有來自全國48所高等學(xué)校的70多位代表?！　?1所高等學(xué)校的代表介紹了各自學(xué)校在機(jī)械原理和機(jī)械設(shè)計(jì)課程實(shí)踐教學(xué)方面所取得的改革成果和經(jīng)驗(yàn)，與會代表都認(rèn)為這些學(xué)校的工作具有示范作用。會議還以“實(shí)驗(yàn)教學(xué)改革”、“課程設(shè)計(jì)改革”和“課外科技活動及創(chuàng)新設(shè)計(jì)競賽”為主題開展了分組討論，與會代表結(jié)合各自學(xué)校的具體情況，介紹了實(shí)踐教學(xué)改革的成功經(jīng)驗(yàn)，針對機(jī)械原理和機(jī)械設(shè)計(jì)課程實(shí)踐教學(xué)體系及內(nèi)容改革等相關(guān)問題暢談了自己的看法。通過討論，在實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)教學(xué)體系和內(nèi)容改革、課外科技活動及創(chuàng)新設(shè)計(jì)競賽的發(fā)展等方面的許多問題上取得了共識?！　贤瞥隽嗽S多綜合性、設(shè)計(jì)型的新實(shí)驗(yàn)，機(jī)械原理和機(jī)械設(shè)計(jì)課程相結(jié)合的課程設(shè)計(jì)新題目，科技訓(xùn)練項(xiàng)目、創(chuàng)新設(shè)計(jì)活動的新題目。與會代表迫切要求匯集全國各個高等學(xué)校近年來在機(jī)械原理和機(jī)械設(shè)計(jì)課程實(shí)踐教學(xué)方面的新題目，提供資料進(jìn)行交流。一致建議教學(xué)指導(dǎo)分委員會組織編寫一本關(guān)于實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)和創(chuàng)新設(shè)計(jì)競賽的選題匯編，以便于交流?！　榇?，機(jī)械基礎(chǔ)課程教學(xué)指導(dǎo)分委員會、全國機(jī)械原理教學(xué)研究會和全國機(jī)械設(shè)計(jì)教學(xué)研究會決定向全國各高等學(xué)校征集機(jī)械原理和機(jī)械設(shè)計(jì)課程的實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、科技訓(xùn)練、機(jī)械創(chuàng)新競賽方面的新題目，編寫《機(jī)械原理和機(jī)械設(shè)計(jì)課程實(shí)踐教學(xué)選題匯編》一書，在高等教育出版社出版。受委托，編者于2004年4月30日起草了“《機(jī)械原理和機(jī)械設(shè)計(jì)課程實(shí)踐教學(xué)選題匯編》選題征集”，發(fā)至各大區(qū)負(fù)責(zé)人，并掛于“機(jī)械原理與設(shè)計(jì)”的網(wǎng)站上。至2005年2月底，共收到19個學(xué)校的71個選題，其中，實(shí)驗(yàn)類選題19個，課程設(shè)計(jì)類選題39個，創(chuàng)新設(shè)計(jì)競賽類選題14個。

內(nèi)容概要

　　《機(jī)械原理與機(jī)械設(shè)計(jì)課程實(shí)踐教學(xué)選題匯編》對促進(jìn)我國高等學(xué)校從事機(jī)械基礎(chǔ)課程教學(xué)的教師交流、推廣實(shí)踐教學(xué)改革的成功經(jīng)驗(yàn)、提高高等學(xué)校實(shí)踐教學(xué)的水平、加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力的培養(yǎng)都具有積極的作用。為了加強(qiáng)學(xué)生創(chuàng)新意識和實(shí)踐能力的培養(yǎng)，促進(jìn)機(jī)械原理、機(jī)械設(shè)計(jì)課程實(shí)踐環(huán)節(jié)的教學(xué)改革，教育部高等學(xué)校機(jī)械學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)委員會機(jī)械基礎(chǔ)課程教學(xué)指導(dǎo)分委員會、全國機(jī)械原理教學(xué)研究會和全國機(jī)械設(shè)計(jì)教學(xué)研究會開展了向全國各高等學(xué)校征集機(jī)械原理和機(jī)械設(shè)計(jì)課程的實(shí)驗(yàn)、課程設(shè)計(jì)、科技訓(xùn)練、機(jī)械創(chuàng)新競賽方面新題目的活動，《機(jī)械原理與機(jī)械設(shè)計(jì)課程實(shí)踐教學(xué)選題匯編》就是這次活動的重要成果之一?！　　稒C(jī)械原理與機(jī)械設(shè)計(jì)課程實(shí)踐教學(xué)選題匯編》收錄了全國19所高等學(xué)校在機(jī)械原理與機(jī)械設(shè)計(jì)這兩門課程的實(shí)踐環(huán)節(jié)選題71個，其中實(shí)驗(yàn)類選題19個，課程設(shè)計(jì)類選題38個，創(chuàng)新設(shè)計(jì)競賽選題14個。這些題目一是具有成熟性，一般經(jīng)過兩輪以上的教學(xué)實(shí)踐；二是具有原創(chuàng)性，大部分是高等學(xué)校實(shí)踐教學(xué)的改革成果。實(shí)驗(yàn)類題目包含實(shí)驗(yàn)?zāi)康摹?shí)驗(yàn)內(nèi)容和要求、實(shí)驗(yàn)原理、實(shí)驗(yàn)裝置或器材、實(shí)驗(yàn)方法或步驟、實(shí)驗(yàn)報(bào)告要求等內(nèi)容；課程設(shè)計(jì)類題目包括設(shè)計(jì)要求、原始技術(shù)數(shù)據(jù)、設(shè)計(jì)任務(wù)、課程設(shè)計(jì)說明書要求等內(nèi)容；創(chuàng)新設(shè)計(jì)競賽類題目包括設(shè)計(jì)目標(biāo)、設(shè)計(jì)要求、設(shè)計(jì)內(nèi)容、競賽要求等內(nèi)容。

書籍目錄

第一部分 實(shí)驗(yàn)類1.1 機(jī)械運(yùn)動學(xué)參數(shù)測定與分析1.2 機(jī)械方案創(chuàng)意設(shè)計(jì)模擬實(shí)施實(shí)驗(yàn)1.3 凸輪機(jī)構(gòu)運(yùn)動參數(shù)測試實(shí)驗(yàn)1.4 機(jī)械傳動參數(shù)測試實(shí)驗(yàn)1.5 CAD／CAM／CAT一體化實(shí)驗(yàn)1.6 機(jī)械系統(tǒng)性能實(shí)驗(yàn)1.7 教學(xué)機(jī)器人與平面機(jī)構(gòu)運(yùn)動控制實(shí)驗(yàn)1.8 摩擦學(xué)綜合性實(shí)驗(yàn)1.9 剛性轉(zhuǎn)子動平衡實(shí)驗(yàn)1.10 剛性轉(zhuǎn)子靜平衡實(shí)驗(yàn)1.11 凸輪機(jī)構(gòu)運(yùn)動設(shè)計(jì)與測試實(shí)驗(yàn)1.12 機(jī)械系統(tǒng)動力學(xué)實(shí)驗(yàn)1.13 機(jī)電流體傳動綜合控制實(shí)驗(yàn)1.14 轉(zhuǎn)子動平衡實(shí)驗(yàn)1.15 智能機(jī)器人構(gòu)思設(shè)計(jì)及模擬組裝實(shí)驗(yàn)1.16 機(jī)械系統(tǒng)構(gòu)思組裝模擬實(shí)驗(yàn)1.17 摩擦系數(shù)測定與爬行運(yùn)動機(jī)理分析實(shí)驗(yàn)1.18 機(jī)構(gòu)創(chuàng)意組合實(shí)驗(yàn)1.19 凸輪機(jī)構(gòu)凸輪輪廓檢測與從動件運(yùn)動規(guī)律分析第二部分 課程設(shè)計(jì)類2.1 步進(jìn)式工件輸送機(jī)設(shè)計(jì)2.2 輥道輸送機(jī)的傳動裝置設(shè)計(jì)2.3 物料水平回轉(zhuǎn)機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)2.4 物料舉降及離合機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)2.5 上料裝置主傳動設(shè)計(jì)2.6 曲軸壓力機(jī)主傳動及飛輪設(shè)計(jì)2.7 電動舉高器主傳動部件設(shè)計(jì)2.8 組裝式齒輪減速器設(shè)計(jì)2.9 壁上手動絞車設(shè)計(jì)2.10 平面刨床2.11 臺式車床2.12 臥式印刷機(jī)2.13 立式印刷機(jī)2.14 飴鉻機(jī)2.15 多功能蔬菜切片機(jī)2.16 多功能蔬菜切絲機(jī)2.17 腳踏壓蓋機(jī)2.18 手扳封罐機(jī)2.19 片劑膠囊包裝機(jī)2.20 顆粒包裝機(jī)2.21 制缽機(jī)2.22 水稻拋秧機(jī)2.23 水稻插秧機(jī)2.24 鎖梁自動成形機(jī)床扳彎機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)2.25 鎖梁自動成形機(jī)床切削機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)2.26 圓盤型自動包本機(jī)的進(jìn)本機(jī)構(gòu)2.27 圓盤型自動包本機(jī)的封面輸送機(jī)構(gòu)2.28 自動鎖線機(jī)出書機(jī)構(gòu)2.29 平版印刷機(jī)氣動給紙機(jī)紙張分離遞送機(jī)構(gòu)2.30 自動鋼板卷花機(jī)設(shè)計(jì)2.31 小型插齒機(jī)插刀系統(tǒng)基本機(jī)構(gòu)運(yùn)動設(shè)計(jì)2.32 沖床沖壓機(jī)構(gòu)、送料機(jī)構(gòu)及傳動系統(tǒng)的設(shè)計(jì)2.33 棒料校直機(jī)執(zhí)行機(jī)構(gòu)與傳動系統(tǒng)設(shè)計(jì)2.34 電瓷帽坯件制作機(jī)執(zhí)行機(jī)構(gòu)與傳動系統(tǒng)設(shè)計(jì)2.35 飛剪機(jī)設(shè)計(jì)2.36 油田抽油機(jī)2.37 牛頭刨床傳動機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)及其運(yùn)動分析2.38 縫紉機(jī)導(dǎo)針及緊線機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)及其運(yùn)動分析2.39 內(nèi)燃機(jī)機(jī)構(gòu)設(shè)計(jì)及其運(yùn)動分析第三部分 創(chuàng)新設(shè)競賽類一、浙江大學(xué)歷年競賽題目3.1 郵戳機(jī)設(shè)計(jì)3.2 立面自行車存放庫3.3 CPM微型手指康復(fù)器3.4 多功能護(hù)理病床3.5 多功能病人運(yùn)送車3.6 水上自行車3.7 十字鑰匙配制機(jī)3.8 爬樓梯車設(shè)計(jì)3.9 攀爬機(jī)械裝置3.10 仿生機(jī)械創(chuàng)新設(shè)計(jì)二、浙江省第一屆大學(xué)生機(jī)械設(shè)計(jì)競賽題目3.11 月球車設(shè)計(jì)三、福州大學(xué)競賽題目3.12 無動力空降行走器3.13 球動車四、西安交通大學(xué)競賽題目3.14 日光燈管的裝、卸裝置設(shè)計(jì)

章節(jié)摘錄

　　參觀研究機(jī)械設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)中心現(xiàn)有機(jī)械設(shè)備，對機(jī)械設(shè)備有較全面的了解：機(jī)器動力源、工作原理、主要技術(shù)參數(shù)（如生產(chǎn)率、電動機(jī)型號、電動機(jī)轉(zhuǎn)速、電動機(jī)功率、適應(yīng)參數(shù)范圍等）；包含哪些執(zhí)行機(jī)構(gòu)，執(zhí)行機(jī)構(gòu)自由度是多少；從電動機(jī)到執(zhí)行構(gòu)件的傳動比是多少，傳動方案是什么等；分析指出存在的缺陷并嘗試加以改進(jìn)?！　≌n程設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)可以使同學(xué)們對機(jī)器設(shè)備有較完整的認(rèn)識。但課程設(shè)計(jì)決不應(yīng)該依賴這些設(shè)備，也就是決不能抄襲現(xiàn)有設(shè)備。既然是“設(shè)計(jì)”，就必然要有自己的構(gòu)思和“創(chuàng)新”點(diǎn)。　?。?）課程設(shè)計(jì)任務(wù)　　1）根據(jù)課程設(shè)計(jì)任務(wù)書中設(shè)定的機(jī)械系統(tǒng)功能要求，查閱技術(shù)資料，進(jìn)一步了解設(shè)計(jì)對象，積累設(shè)計(jì)素材。設(shè)計(jì)繪制整機(jī)運(yùn)動循環(huán)圖。　　2）選定設(shè)計(jì)具體題目，根據(jù)機(jī)械的運(yùn)動和動力要求，考慮具體的使用場合，進(jìn)行機(jī)構(gòu)的選型與組合設(shè)計(jì)，擬定機(jī)械系統(tǒng)運(yùn)動方案并進(jìn)行評價(jià)，確定一種比較合理的機(jī)械運(yùn)動設(shè)計(jì)方案，繪制機(jī)構(gòu)示意圖。　　鼓勵同學(xué)們自行擬定設(shè)計(jì)題目，通過機(jī)械的背景調(diào)查生成設(shè)計(jì)條件和設(shè)計(jì)要求。請同學(xué)們注意設(shè)計(jì)參數(shù)不是唯一的、也不是不可改變的，它體現(xiàn)的是工程師的意圖，可自行設(shè)定，適當(dāng)修正，即題目要求的設(shè)計(jì)參數(shù)或條件只是工程師考慮設(shè)計(jì)的機(jī)械要實(shí)現(xiàn)的某一種工況，所以同學(xué)們可不必拘泥于這些條件?！　?）對傳動系統(tǒng)和執(zhí)行機(jī)構(gòu)進(jìn)行尺寸參數(shù)設(shè)計(jì)，繪制機(jī)構(gòu)運(yùn)動簡圖，并進(jìn)行運(yùn)動分析和受力分析?！　?）依據(jù)運(yùn)動分析和力分析的解析式，編制程序，上機(jī)調(diào)試，打印結(jié)果和圖表，分析結(jié)果數(shù)據(jù)。運(yùn)動分析和受力分析后對運(yùn)動方案應(yīng)進(jìn)行必要的修正與評價(jià)說明?！　?）撰寫課程設(shè)計(jì)說明書?！　?）課程設(shè)計(jì)答辯?！　?.課程設(shè)計(jì)說明書要求　　課程設(shè)計(jì)說明書是課程設(shè)計(jì)的詳細(xì)技術(shù)文件，要求敘述簡明、附有必要的簡圖與推導(dǎo)過程，并打印裝訂成冊。內(nèi)容包括：　?。?）課程設(shè)計(jì)實(shí)習(xí)內(nèi)容　　全面分析實(shí)驗(yàn)室現(xiàn)有設(shè)備：機(jī)器動力源、工作原理、主要技術(shù)參數(shù)（如生產(chǎn)率、電動機(jī)型號、電動機(jī)轉(zhuǎn)速、電動機(jī)功率、適應(yīng)參數(shù)范圍等）；包含哪些執(zhí)行機(jī)構(gòu)，執(zhí)行機(jī)構(gòu)自由度是多少；從電動機(jī)到執(zhí)行構(gòu)件的傳動比是多少，傳動方案是什么等?！　≌堉赋鰧?shí)驗(yàn)室設(shè)備的缺陷，且不必拘泥于“機(jī)械、機(jī)構(gòu)”的研究范疇，嘗試從功能角度提出改進(jìn)創(chuàng)意。

編輯推薦

　　《機(jī)械原理與機(jī)械設(shè)計(jì)課程實(shí)踐教學(xué)選題匯編》是由翁海珊所編寫，高等教育出版社出版發(fā)行的。

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