高級綜合英語教程教師用書

前言

　　《高級綜合英語教程》（dvanced Integrated Skills of English）是為新世紀師范類高等學校英語專業(yè)高年級學生編寫的綜合英語教科書?！陡呒壘C合英語教程》共4冊，第1冊和第2冊各含16個單元，第3冊和第4冊各含13個單元。每個單元由兩篇課文組成，分成四大部分：語言技能訓練、語言訓練、拓展訓練和教師技能訓練。第一部分和第二部分都圍繞課文l展開?！罢Z言技能訓練”著重培養(yǎng)學生綜合使用語言的能力。該部分設(shè)有“讀前”、“讀中”和“讀后”語言技能活動，以閱讀為主線，帶動口頭表達和書面表達，以提高讀、說、寫的能力。第二部分為“語言訓練”，注重對詞匯、結(jié)構(gòu)、語義、修辭、語篇、文體等進行分析和操練，以提高學生的語言敏感性和文化意識。拓展訓練包括課文2和語言知識拓展。課文2是課文l的拓展閱讀，是對課文l的主題、體裁和技能的延伸，目的是增加閱讀量，擴大知識面，提高閱讀理解能力?！巴卣褂柧殹痹O(shè)有語言知識及使用，旨在較為系統(tǒng)地總結(jié)和歸納中國學生英語學習中的重點和難點，進一步拓展未來英語教師應(yīng)該掌握的語言知識和技能技巧。第3冊和第4冊適合于即將畢業(yè)的學生，內(nèi)容的安排和練習的設(shè)計有所側(cè)重，如加大了課文難度，增加了文學體裁文章，擴大了閱讀量，以增強修辭和文學欣賞能力的培養(yǎng)。教師發(fā)展是本教材的重要特色，旨在系統(tǒng)全面介紹和操練英語教師應(yīng)該掌握的主要教學技能技巧。教材的編寫遵循以交際活動帶動教學的原則，突出以學生為主體的語言運用活動。教材的練習活動設(shè)計注意培養(yǎng)學生獨立分析問題和解決問題的能力，注重篇章的整體教學。在教學方法上既保留了傳統(tǒng)的被實踐證明行之有效的語言訓練形式，又引進了較為先進的體驗性閱讀和研究性閱讀等活動，形式豐富多彩，相得益彰?！　”窘滩氖牵ā毒C合英語教程》的修訂版。《綜合英語教程》自2001年出版以來，被眾多高校采用，受到師生的好評。期間，我們注意不斷收集意見，并進行了廣泛調(diào)查研究，在此基礎(chǔ)上對下述諸方面進行了修訂：1.更換部分課文，包括相應(yīng)的活動練習，使得體裁和題材更加多樣化，課文難易合適，長短相宜，增強了課文的趣味性和可讀性；2.對部分課文的先后順序進行了調(diào)整，做到從易到難，循序漸進；3.增添和更換了部分練習，增加了語篇知識和語篇分析分量；4.將第1、2冊的“教師小貼士”改為“教師技能訓練”，并從第l、2冊延伸到第3、4冊，彰顯了師范特色。

內(nèi)容概要

本教材是《綜合英語教程》的修訂版?！毒C合英語教程》自2001年出版以來，被眾多高校采用，受到師生的好評。期間，我們注意不斷收集意見，并進行了廣泛調(diào)查研究，在此基礎(chǔ)上對下述諸方面進行了修訂：1.更換部分課文，包括相應(yīng)的活動練習，使得體裁和題材更加多樣化，課文難易合適，長短相宜，增強了課文的趣味性和可讀性；2.對部分課文的先后順序進行了調(diào)整，做到從易到難，循序漸進；3.增添和更換了部分練習，增加了語篇知識和語篇分析分量；4.將第1、2冊的“教師小貼士”改為“教師技能訓練”，并從第1、2冊延伸到第3、4冊，彰顯了師范特色。

書籍目錄

Unit 1  PoliticsUnit 2  EducationUnit 3  LanguageUnit 4  Nature and HumanityUnit 5  PsychologyUnit 6  FantasyUnit 7  AdolescentsUnit 8  MoneyUnit 9  MoralityUnit 10  BusinessUnit 11  SexesUnit 12  Health and SportUnit 13  Love

章節(jié)摘錄

　　British education： British education aims to develop fully the abilities of individuals，both young and old， for their own benefit and that of society as a whole. Compulsoryschooling takes place between the ages of 5 and 16， although some provision is madefor children under 5， and many pupils remain at school beyond the minimum leavingage. Post-school education （mainly at universities and colleges of further and highereducation） is organized flexibly to provide a wide range of opportunities for academicand vocation education and continuing study throughout life. For many years Britisheducation has been characterized by change， and much of the post-1945 period hasalso been marked by growth： large increases in the number of pupils， the expansion ofhigher educational opportunities， and increased expenditure. Although the process ofchange continues， recent years have seen increasing reassessment and consolidation aswell as a number of other significant developments， including the beginning of asubstantial drop in the number of school children following a fall in the birth rate， andthe need， because of economic circumstances， to reduce public expenditure. The numberof the primary school children has already fallen sharply， and the decline in numbershas begun to affect secondary schools， although this is partly offset by the greaternumbers staying on at school because of the present high level of unemployment. Ithas led to a reduced demand for new teachers （although there is still a need for moreteachers of certain specialized subjects） and teacher training has been reorganized tocooe with the new situation while retainin~ flexibility for further expansion.

圖書封面

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