體驗漢語口語教程3

前言

　　口語教學在對外漢語教學中一直受到高度重視，國內大多數(shù)對外漢語教學單位也都單獨開設以提高學習者口語交際技能為主要目的的口語課。盡管口語課的教學目標十分明確，而且大家對口語教學的特點也早已達成了共識，但是在實際的課堂教學中還是存在初級階段精讀化，中高級階段泛讀化的問題。因此我們希望編寫一套不但能體現(xiàn)教學法理念、能提供教學內容，同時也能引導教師采用符合口語教學特點的方法進行教學的口語教材?！　　扼w驗漢語口語教程》采用以任務為中心的體驗式的課堂教學模式，力求體現(xiàn)在使用漢語中學習漢語的體驗式的教學理念，并吸取各教學法之長，特別是任務型語言教學的優(yōu)勢。本教材設計以意義為中心的課堂活動和貼近真實生活的任務來提升課堂教學的互動性和交際性。每課都按照任務型語言教學模式設計教學環(huán)節(jié)，“任務前”的準備和以語言輸入為主的活動，“任務中”以完成具體交際任務為目的的語言輸出活動以及“任務后”的語言練習和擴展活動，為教學提供了較為完整的環(huán)節(jié)和步驟?！　　扼w驗漢語口語教程》參考《高等學校外國留學生漢語教學大綱》（長期進修）的分級確定教學等級和難度；參考《國際漢語教學大綱》的《教學話題及內容建議》確定教學內容。全套共分8冊。1、2、3為初級，4為準中級，5、6為中級，7、8為高級。　　考慮到學習者學習經(jīng)歷復雜，而且學習者使用教材時并不是順接的多樣性特點，以及學習者雖然學習時間較短但希望有較大提高的需求，每冊都采取適當降低起點，適當延伸內容難度的做法。在確定生詞和學習內容時各冊之間均采取搭接的方式，循環(huán)遞進地進行教學?！　　扼w驗漢語口語教程》具有如下特點：　　1.將表達功能和語言運用結合起來，以貼近生活的口頭交際任務為主線編寫，以提高教學內容的實用性?！　?.教學內容的安排力求與課堂教學環(huán)節(jié)一致，并為新教師提供教學建議，以減輕教師的備課負擔。　　3.考慮到學習者學習經(jīng)歷復雜的特殊性，每一課都設計了一個準備環(huán)節(jié)，對相關內容、詞語和句子等進行復習和預習，為教學順利進行做熱身和準備?！　?.教學環(huán)節(jié)以及交際活動的設計符合語言學習規(guī)律，注重從輸入到輸出、從舊知識到新知識、從個人準備到合作學習的自然過渡，以降低情感過濾，提高學習效率?！　?.以意義為中心推進教學，但又不忽視語言形式。在任務后對重要的語音、詞匯和語法問題進行追蹤整理，以提高學習者表達的準確性?！　?.嘗試將教學評價引入教材，在每課的課后列出學生自評表，并在復習課中通過各種形式對學習者的語言行為表現(xiàn)進行評估，使教學評價更為全面?！　?.增加圖片的功能性，以達到減輕學習者記憶負擔、提高課堂教學互動性的目的?！　∠Ｍ芟矚g我們的《體驗漢語口語教程》，也希望您對本書提出批評和建議。本書的編寫和出版得到了高等教育出版社國際漢語出版中心的大力支持和幫助，在此一并表示衷心的感謝！

內容概要

本書采用以任務為中心的體驗式的課堂教學模式，力求體現(xiàn)在使用漢語中學習漢語的體驗式的教學理念，并吸取各教學法之長，特別是任務型語言教學的優(yōu)勢。本教材設計以意義為中心的課堂活動和貼近真實生活的任務來提升課堂教學的互動性和交際性。每課都按照任務型語言教學模式設計教學環(huán)節(jié)，“任務前”的準備和以語言輸入為主的活動，“任務中”以完成具體交際任務為目的的語言輸出活動以及“任務后”的語言練習和擴展活動，為教學提供了較為完整的環(huán)節(jié)和步驟?？晒└鞔髮Ｔ盒Ｗ鳛榻滩氖褂茫部晒氖孪嚓P工作的人員作為參考用書使用。

書籍目錄

Lesson 1  歡迎你們！Lesson 2  太小了，有大一點兒的嗎？Lesson 3  太咸了Lesson 4  你現(xiàn)在在哪兒？Lesson 5  我上錯車了Lesson 6  能幫我找找嗎？Review 1Lesson 7  真抱歉Lesson 8  我可以換一個房間嗎？Lesson 9  你的房間一定很漂亮Lesson 10  我的朋友病了Lesson 11  我要理發(fā)Lesson 12  我邊學邊忘Review 2Lesson 13  我最愛唱歌了Lesson 14  你怎么又來晚了？Lesson 15  天氣和季節(jié)Lesson 16  我的家鄉(xiāng)Lesson 17  黑頭發(fā)大眼睛Lesson 18  圣誕節(jié)快到了！Review 3詞語簡稱表詞語表語言注釋列表

圖書封面

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