我的治學之道

前言

　　“八十曰耋，九十曰耄，百歲曰期頤?！庇啄陼r私塾先生教我讀《幼學故事瓊林》，至今還記得這幾句話。從2004年10月起，我跨入耋歲之年?；厥装耸?，大約經(jīng)過三個階段：一是求學階段（1949年以前），可說是戰(zhàn)亂年代。抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭，正是我念小學、中學、大學時期，飽受戰(zhàn)亂之苦。二是工作階段（1950年至“四人幫”被粉碎），可說是階級斗爭年代。從1950年起，我在中學當教師、班主任、教導主任、校長。境內(nèi)雖然沒有戰(zhàn)爭，但政治運動不斷，階級斗爭年年講、月月講、天天講，人們嘗夠了政治斗爭之苦。三是一邊工作、一邊做學問階段（1979年至現(xiàn)在），也就是改革開放年代。1979年春，我由中學調(diào)入大學工作，真正的工作和做學問是在這個階段?！　∵M入第三階段，我已是年過半百的人了。教中學和教大學大不相同，對象不同，專業(yè)不同，一切得從頭來。我不僅有行政工作，也有教學、科研任務(wù)，還有學會工作（我長期擔任中國教育學會教育管理研究會和全國教育管理學科專業(yè)委員會的負責人）。我拼命去適應，一晃就過了花甲之年。好在身體健康，精力旺盛。離休以后，返聘了八年，主要是帶研究生，從事教育科研活動。我的所謂科研成果，大部分是在離休以后取得的。

內(nèi)容概要

　　“八十曰耋，九十曰耄，百歲曰期頤?！庇啄陼r私塾先生教我讀《幼學故事瓊林》，至今還記得這幾句話。從2004年10月起，我跨入耋歲之年?；厥装耸?，大約經(jīng)過三個階段：一是求學階段（1949年以前），可說是戰(zhàn)亂年代。抗日戰(zhàn)爭、解放戰(zhàn)爭，正是我念小學、中學、大學時期，飽受戰(zhàn)亂之苦。二是工作階段（1950年至“四人幫”被粉碎），可說是階級斗爭年代。從1950年起，我在中學當教師、班主任、教導主任、校長。境內(nèi)雖然沒有戰(zhàn)爭，但政治運動不斷，階級斗爭年年講、月月講、天天講，人們嘗夠了政治斗爭之苦。三是一邊工作、一邊做學問階段（1979年至現(xiàn)在），也就是改革開放年代。1979年春，我由中學調(diào)入大學工作，真正的工作和做學問是在這個階段?！　∵M入第三階段，我已是年過半百的人了。教中學和教大學大不相同，對象不同，專業(yè)不同，一切得從頭來。我不僅有行政工作，也有教學、科研任務(wù)，還有學會工作（我長期擔任中國教育學會教育管理研究會和全國教育管理學科專業(yè)委員會的負責人）。我拼命去適應，一晃就過了花甲之年。好在身體健康，精力旺盛。離休以后，返聘了八年，主要是帶研究生，從事教育科研活動。我的所謂科研成果，大部分是在離休以后取得的。

作者簡介

　　蕭宗六，1925年10月生，江西吉安人。1949年、1950年先后畢業(yè)于中正大學中文系和中原大學教育學院。曾任華中師范大學教育系副系主任、教育科學研究所副所長、教育科學學院教授、國家高級教育行政學院兼職教授、國家教委科學研究專業(yè)技術(shù)職務(wù)評審委員會委員、武漢市人民政府咨詢委員會委員、中國教育學會教育管理研究會主要創(chuàng)建人、全國教育管理學科專業(yè)委員會主任委員和名譽會長、湖北省教育管理專業(yè)委員會名譽會長、湖北省老教授協(xié)會副會長。主要著作有《學校管理學》（被評為全國高等學校優(yōu)秀教材，獲國家教委二等獎）、《中國教育行政學》（獲湖北省社會科學優(yōu)秀成果獎）、《教育管理研究》（獲第三屆中國高等學校人文社會科學優(yōu)秀成果獎）、《教育改革與學術(shù)爭鳴》、《我的治學之道》等。參與主編《教育大辭典．教育管理學》、《教育管理辭典》、《陶行知全集》等。中共十一屆三中全會以來，發(fā)表論文150余篇，其中有關(guān)學術(shù)爭鳴文章在教育理論界有較大影響。

書籍目錄

八十回首——《我的治學之道》序我寫“治學之道”的緣由治學之道與治校之道一次難得的機遇把同行朋友組織起來拿起筆來之前寫自己熟悉的事對教育方針提出質(zhì)疑《教育方針質(zhì)疑》引發(fā)的大討論再次質(zhì)疑教育方針我國現(xiàn)行教育方針是怎樣出臺的對中小學領(lǐng)導體制提出質(zhì)疑體制改革無坦途“教授說的不算對教學原則提出質(zhì)疑對“素質(zhì)教育”提出質(zhì)疑一位小學校長質(zhì)疑素質(zhì)教育記一次“大學教育思想”研討會對“培養(yǎng)非智力因素”提出質(zhì)疑對貴族學校提出質(zhì)疑第三個“凡是”也應拋棄質(zhì)疑促我讀書寫質(zhì)疑文章要破“三怕”新任校長怎樣才有威信看“警告處分”有感學習的訣竅“曾經(jīng)滄海難為水”高爾基語錄引發(fā)的聯(lián)想《魯迅日記》讀后懷念教育家劉佛年教授懷念語言學家朱伯石教授為籌建湖北省老教授協(xié)會吶喊高中三年雜憶一道高考作文題引發(fā)的聯(lián)想翻天覆地的變化——紀念中國共產(chǎn)黨成立八十周每請珍惜教師的光榮稱號——第十九個教師節(jié)感言“人生七十古來稀”的由來老有所為，有所不為立志寫三本書兩分半鐘的講話人云亦云不云，老生常談不談附錄教育改革不等于喊口號——訪全國教育管理學科專業(yè)委員會主任委員蕭宗六教授學者的真精神讀蕭宗六先生學術(shù)論集《教育管理研究》有感我不贊成“培養(yǎng)非智力因素”的說法答《中小學管理》雜志問“素質(zhì)教育”再質(zhì)疑《學校管理學》自序《教育管理研究》自序《教育管理研究》后記

章節(jié)摘錄

　　我是1946年夏在江西省立吉安中學（白鷺洲中學前身）高中畢業(yè)的，時隔42年，過去的事早已煙消云散；重踏故土，往事又歷歷在目。1946年，白鷺洲中學歷經(jīng)滄桑，殘破不堪；現(xiàn)在展現(xiàn)在我面前的白鷺洲中學，經(jīng)過苦心經(jīng)營，美麗誘人，故走進校園，頗有“白鷺上青天”之感?！　?943年夏，我在吉安縣立初級中學（校址在吉安禾埠橋）畢業(yè)，同年秋，考入江西省立吉安中學。那時贛北大片土地均遭淪陷，地處贛中的吉安，形勢危急。為了避開日寇鐵蹄，吉安中學遷往贛南的遂川縣藻林鄉(xiāng)。藻林在遂川縣的深山叢林中，交通極不方便，物資運輸絕大部分要靠肩挑背馱。老師和學生們住在一座陰暗潮濕的大廟里，教室是臨時蓋起來的草棚，很難遮蔽風雨。每到夏夜，我們都遭到“飛機”、“坦克”的圍攻。我們把蚊子比做“飛機”，把臭蟲比做“坦克”，學生們買不起蚊帳，蚊子頻頻來犯；木床縫里擠滿了臭蟲，稍躺一會兒，滿身都是疙瘩。白天要學功課，夜晚輾轉(zhuǎn)難眠。然而莘莘學子們感到，在艱苦的抗戰(zhàn)歲月里有機會讀高中，已是萬幸。大家用極大的毅力，忍受和戰(zhàn)勝生活上的痛苦?！　∈×⒅袑W到底同一般中學不同，學習抓得很緊，每晚都有晚自習。那時既沒有電燈，也沒有煤油燈，學生自備菜油燈。風雨之夜，草棚擋不住風雨，油燈不時被吹滅。

圖書封面

圖書標簽Tags

無

評論、評分、閱讀與下載

---

    我的治學之道 PDF格式下載

---