上最好的大學(xué)

前言

　　改變內(nèi)心，改變命運(yùn)在我跟學(xué)生交談的過(guò)程里，經(jīng)常聽到一種灰心喪氣的說(shuō)法，那就是“沒(méi)有這個(gè)命”。什么是命？我常跟別人說(shuō)起一個(gè)“相由心生”的故事：一個(gè)趕考的年輕人請(qǐng)老和尚相面，結(jié)果被告知“沒(méi)有狀元命”?！　∧贻p人灰心喪氣地準(zhǔn)備回家，過(guò)河的時(shí)候搭救了一個(gè)溺水的人，事后再見到老和尚，對(duì)方告訴他，現(xiàn)在你已經(jīng)有了狀元相。其實(shí)這個(gè)故事是要求聽者一心向善才能過(guò)上好日子，然而我有另一種理解：內(nèi)心的改變才是徹底改變命運(yùn)的唯一途徑，所謂“命”，按照林常樂(lè)同學(xué)的說(shuō)法，只是一個(gè)不可推測(cè)的“隨機(jī)數(shù)”而已?！　×殖?lè)同學(xué)對(duì)于“命”的看法很有意思。在他內(nèi)心深處，“命”是存在的，甚至是不可預(yù)知的，但并不是聞之色變的一種恐懼，相反，我在與林常樂(lè)同學(xué)接觸的過(guò)程里，看見的是他很樂(lè)于面對(duì)“命”的不可知的特征，帶給他的生活更多挑戰(zhàn)和驚喜：高中階段在全國(guó)高中數(shù)學(xué)、物理、化學(xué)競(jìng)賽中均獲一等獎(jiǎng)，2007年保送進(jìn)入清華大學(xué)；連續(xù)三年獲學(xué)業(yè)優(yōu)異獎(jiǎng)學(xué)金，以名列前茅的成績(jī)畢業(yè)，GRE成績(jī)1590分（滿分1600），排名全球前百分之一。也許正是他性格里的這種樂(lè)觀、積極、不畏懼未來(lái)、充滿期待和努力的特質(zhì)，讓他能夠在同齡人里脫穎而出，收獲異于普通學(xué)生的好成績(jī)?！　≈匦驴匆幌麻_頭提到的趕考的年輕人的故事，他心里有善，行為也善，因此老和尚才有“面相”一說(shuō)。不過(guò)，按照現(xiàn)代人的觀點(diǎn)，面相只是一種沒(méi)有科學(xué)根據(jù)的說(shuō)法，真正改變?nèi)嗣\(yùn)的，是內(nèi)心。內(nèi)心的力量之源，不可為外人道、不可被旁人左右。有些人的內(nèi)心世界充滿斗爭(zhēng)、糾結(jié)和負(fù)能量，而另一部分人則擁有善和光輝。在我第一次聽到林常樂(lè)同學(xué)決定捐出他的新東方獎(jiǎng)學(xué)金、用以資助視力有有嚴(yán)重障礙的竇文慧同學(xué)時(shí)，我的觸動(dòng)是很大的，這并不是簡(jiǎn)單的錢的捐助，而是一種自發(fā)的、展示內(nèi)心善之力量的行動(dòng)。我相信，林常樂(lè)對(duì)竇文慧的幫助，意義不在于錢的多少，而是用自己的微小善舉讓這個(gè)世界往更好的方向走出一小步，我也相信，文慧同學(xué)也因?yàn)榈玫匠?lè)的這份資助，在她的學(xué)業(yè)的道路上可能會(huì)多一份便利和從容，也感受到了同學(xué)間的一份真情關(guān)愛(ài)。林常樂(lè)同學(xué)是學(xué)習(xí)金融的高材生，未來(lái)也很可能會(huì)成為金融行業(yè)的精英人才，但是我更加相信，他會(huì)成為一個(gè)有道德，有社會(huì)責(zé)任感，有擔(dān)當(dāng)?shù)膬?yōu)秀公民，這一切都在常樂(lè)的內(nèi)心向善的行為中得到了體現(xiàn)和預(yù)見。那趕考的年輕人已經(jīng)知曉自己的內(nèi)心力量，只是尚未自覺(jué)，老和尚點(diǎn)破了這一層“惑”，讓他看到了自己可以達(dá)到的高度。　　實(shí)際上，撇開封建迷信和唯心論不說(shuō)，這是信念和目標(biāo)帶來(lái)的改變，在和林常樂(lè)同學(xué)的溝通中，我感受他內(nèi)心深處對(duì)于“成長(zhǎng)”、“價(jià)值觀”、堅(jiān)定的信念和做人處事的原則的渴望和追求，靠著這種信念，他才有了自己成長(zhǎng)的深刻體會(huì)，有了讓人羨慕的經(jīng)歷。我愿意相信每個(gè)人內(nèi)心深處都有對(duì)成功的盼望，但并不是人人都拿到了GRE全球1%的名次，不是人人都能拿到普林斯頓大學(xué)運(yùn)籌學(xué)與金融工程的博士全獎(jiǎng)和Named Fellowship。是因?yàn)榱殖?lè)同學(xué)“生有考試的好面相”？還是因?yàn)樗膬?nèi)心對(duì)知識(shí)有信仰，對(duì)目標(biāo)有渴求？答案已經(jīng)在這里。我們已經(jīng)有足夠多的教輔、參考資料和不知道是否真實(shí)的“快速學(xué)習(xí)法”，但很少有這樣的榜樣，無(wú)私地展示自己的學(xué)習(xí)方法，帶給同齡人鼓勵(lì)，做每一個(gè)有志自我改變的人的榜樣?！　∧軌蝽樌玫狡樟炙诡D大學(xué)、麻省理工學(xué)院、斯坦福大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)、芝加哥大學(xué)等世界名校Offer，作為榜樣并不一定是要你復(fù)制，也不是因?yàn)樗麄儽旧淼墓饷?，而是通過(guò)聆聽和學(xué)習(xí)，你改變了自身，改變了內(nèi)心，終究改變了所謂的“命運(yùn)”。常樂(lè)同學(xué)未來(lái)的生活之路還很長(zhǎng)，一路上會(huì)有歡笑和苦澀，還會(huì)有酣暢伶俐和坎坷無(wú)奈，但無(wú)論是順境或逆境，對(duì)一個(gè)像常樂(lè)一樣善于思考、渴望成長(zhǎng)、更愿意付諸行動(dòng)的人來(lái)說(shuō)，他的生活之路一定會(huì)越走越美好！　　新東方教育科技集團(tuán)董事新東方前途出國(guó)咨詢有限公司總裁 周成剛

內(nèi)容概要

　　林常樂(lè)從準(zhǔn)備留學(xué)考試，參加培訓(xùn)班到自學(xué)，最后成功拿到全美排名第一的大學(xué)offer學(xué)習(xí)金融工程。他認(rèn)為“學(xué)習(xí)是件很簡(jiǎn)單的事情”，本書就是他親筆寫就的學(xué)習(xí)心得。在書中，他與讀者分享了他對(duì)待學(xué)習(xí)的獨(dú)特方法和學(xué)習(xí)態(tài)度，并介紹了看起來(lái)有些“不可思議”的學(xué)習(xí)方法，從科學(xué)角度來(lái)說(shuō)，它們具有一定的道理，并且在作者自己身上發(fā)揮了良好、甚至神奇的作用。選擇是否使用這個(gè)方法本身，也是一種極其有益的學(xué)習(xí)過(guò)程。邊看書、邊思考、邊衡量、邊抉擇的過(guò)程便是與作者分享這一經(jīng)驗(yàn)和經(jīng)歷的收獲過(guò)程。作為榜樣并不一定是要復(fù)制，也不是因?yàn)樗麄儽旧淼墓饷?，而是通過(guò)聆聽和學(xué)習(xí)，改變了自身，改變了內(nèi)心，終究改變了所謂的“命運(yùn)”。

作者簡(jiǎn)介

林常樂(lè)，普林斯頓大學(xué)金融工程學(xué)博士，新東方教育科技集團(tuán)2012年留學(xué)形象大使。留學(xué)網(wǎng)海外校園大使，留學(xué)網(wǎng)2011美研之星。他曾以優(yōu)異的成績(jī)考入清華大學(xué)數(shù)學(xué)系。2012年3月，他被美國(guó)普林斯頓、斯坦福、麻省理工、哥倫比亞等多所知名大學(xué)同時(shí)錄取。因成績(jī)優(yōu)異，林常樂(lè)獲得了美國(guó)普林斯頓大學(xué)運(yùn)籌與金融工程系博士全額獎(jiǎng)學(xué)金。2012年6月，他獲得了GRE考試成績(jī)1590分的優(yōu)異成績(jī)。

書籍目錄

推薦序：改變內(nèi)心，改變命運(yùn)　
自序：學(xué)習(xí)是件很簡(jiǎn)單的事情　
第一篇　與天賦無(wú)關(guān)，一切盡在方法　
　第一章　專注的愉悅——讓英語(yǔ)學(xué)習(xí)變得有趣　
　　快樂(lè)地“親近”單詞　
　　如何利用培訓(xùn)班備考　
　　具體備考具體說(shuō)之一——如何準(zhǔn)備TOEFL口語(yǔ)考試
　　具體備考具體說(shuō)之二——看文獻(xiàn)是一本萬(wàn)利的事　
　　具體備考具體說(shuō)之三——辯論對(duì)英語(yǔ)寫作大有助益　
　　用一心二用的方式修煉專注力　
　　美劇甄選，事半功倍　
　　學(xué)習(xí)語(yǔ)法如撿拾海灘上的珍珠
　　中英思維切換　
　　背完GRE單詞，硬盤不夠用了　
　第二章　謹(jǐn)防意外，臨陣磨好槍——考前心態(tài)調(diào)整　
　　從容應(yīng)考的禪道　
　　考試前別受負(fù)面情緒干擾　
　　根本沒(méi)有粗心這回事　
　　巧克力可以迅速補(bǔ)充腦力　
　　“愛(ài)睡覺(jué)”不是懶人思維　
　　重視“機(jī)經(jīng)”，但別依賴　
　第三章　“面試”是一門技術(shù)活　
　　有實(shí)力才具備“套磁”的資格　
　　電話面試竟然要穿正裝？　
　　真誠(chéng)地接受面試，推銷真實(shí)的自己
　　決定面試生死的STAR模式　
　　我們?cè)趺传@得考官/HR的青睞　
　　根本聽不懂考官說(shuō)什么也別慌　
　　Essay比paper難寫多了　
　　模擬面試可以加一個(gè)保險(xiǎn)　
　　面試官可能是故意不喜歡你　
　　繞過(guò)不必要的心理障礙　
第二篇　打造自主學(xué)習(xí)的體質(zhì)　
　第一章　想看清世界，先學(xué)習(xí)世界　
　　換一個(gè)角度看“牛頓”　
　　必須對(duì)事物有一個(gè)邏輯概念　
　　任何知識(shí)都有可愛(ài)的一面　
　　學(xué)知識(shí)就是交朋友　
　　找到學(xué)習(xí)之中的固定套路　
　　將學(xué)習(xí)融入生活，“學(xué)玩合一”只是另外一種學(xué)習(xí)方式　
　第二章　領(lǐng)略“精英”身上的亮點(diǎn)　
　　從“賭場(chǎng)小混混”到“斯坦福傳奇”　
　　學(xué)理論物理的小提琴手和畫家　
　　X君對(duì)知識(shí)瘋狂的熱愛(ài)　
　　每個(gè)人都有的知識(shí)“萌點(diǎn)”　
　　沒(méi)有任何借口，即使世界沒(méi)有“光亮”　
　　印度人的神奇第六感裝置　
　第三章　那些清華教我的事　
　　喜歡什么就去學(xué)吧　
　　把知識(shí)團(tuán)成一個(gè)球　
　　書讀百遍，其義自見　
　　不會(huì)做也要拿一半的分　
　　大學(xué)不能被圖書館代替　
　第四章　不上名校也能學(xué)到的事
　　拿磚拍死我吧　
　　“裸考”不是天才就是庸人　
　　不要沉迷于考試
　　成功有概率，試著擴(kuò)大它　
第三篇　人生不設(shè)限，成功不設(shè)限　
　第一章　別再做夢(mèng)了，知識(shí)不會(huì)飛　
　　不靠譜的“速成寶典”　
　　學(xué)習(xí)也是一項(xiàng)風(fēng)險(xiǎn)投資　
　　信息太多，你就癱瘓了　
　　不能把希望寄寓于運(yùn)氣　
　　不要拿“宿命論”找借口　
　　幸運(yùn)就是微小的概率事件　
　　大多數(shù)花哨的方法都是偽科學(xué)　
　　不要在考試前驚慌失措　
　第二章　有些事，不要強(qiáng)求　
　　失敗了會(huì)沮喪很正常　
　　文理分科其實(shí)沒(méi)道理　
　　面對(duì)未知有焦躁感是好事　
　　“猶豫”不一定就是貶義詞　
　　人人都擅長(zhǎng)事后找理由　
　　記憶不須多，遺忘是好事　
　　困難難免，辦法總比困難多　
　　“被嚇到”和“被嚇倒”　
　　枯燥知識(shí)的可愛(ài)一面　
　　番外篇：我的成長(zhǎng)軌跡　
　　走進(jìn)清華：找到奮斗的理想坐標(biāo)　
　　在普林斯頓打德州撲克　
　　好成績(jī)?cè)从诤昧?xí)慣　
　　一切贏在學(xué)習(xí)方法

章節(jié)摘錄

　　前面提到了如何背單詞的方法，這在英語(yǔ)學(xué)習(xí)中屬于最基礎(chǔ)的部分。而在備考應(yīng)試方面，除了自己學(xué)習(xí)之外，利用培訓(xùn)班快速掌握某一類考試的應(yīng)試技巧，是對(duì)提高考試分?jǐn)?shù)非常有效的方法。我就以在新東方上GRE與TOEFL，培訓(xùn)班的經(jīng)歷為例，談?wù)剛淇寄骋环N英語(yǔ)考試的想法?！　⒓优嘤?xùn)班的目的就是要快速地熟悉某一種英語(yǔ)考試，用最有效的方法了解老師在多年教學(xué)與實(shí)戰(zhàn)中積累的知識(shí)與經(jīng)驗(yàn)，轉(zhuǎn)化為自己的應(yīng)試能力?！　∮辛诉@個(gè)宗旨做指導(dǎo)，就能衍生出一套最有效的備考方法?！　∈紫?，既然是吸取別人之精華為自己所用，那么就要相信別人的經(jīng)驗(yàn)是精華。當(dāng)然，在做任何學(xué)問(wèn)的時(shí)候都應(yīng)該懷揣一顆質(zhì)疑的心。但在接受別人幫助取捷徑直達(dá)目標(biāo)的時(shí)候，則應(yīng)該給予向?qū)С浞值男湃危合嘈畔驅(qū)е赋龅穆吠臼亲罴呀輳剑环穸ㄏ驅(qū)Х穸ǖ钠缤?。在備考的時(shí)候，先不要刨根問(wèn)底地追尋老師給出方法的理由，抱著一顆接受的心先將自己用老師總結(jié)的精華武裝起來(lái)，征服英語(yǔ)考試再說(shuō)。比如，在GRE課堂上閱讀老師曾給出很多與我平日閱讀習(xí)慣不符的做題方法。當(dāng)時(shí)我比較抗拒，因循著理科生凡事需要找到原因的思維方式，對(duì)這些沒(méi)有經(jīng)過(guò)推導(dǎo)而得出的方法持懷疑態(tài)度，也因此提高甚微。后來(lái)在考試臨近的壓力下，不得已放棄了“嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度”，運(yùn)用老師所講的方法，提高很快?！　∑浯?，把老師上課舉的例子銘記在心也是一個(gè)很好的備考方法。用實(shí)例記憶方法、概念的學(xué)習(xí)方法實(shí)際上在任何學(xué)習(xí)過(guò)程中都很有效。我記得在學(xué)習(xí)《抽象代數(shù)》這門數(shù)學(xué)課的時(shí)候，老師說(shuō)過(guò)，人的大腦不具備對(duì)抽象概念的單純記憶能力，想記住抽象的概念，必須以實(shí)際的例子為依托。老師上課舉的例子都是經(jīng)過(guò)精挑細(xì)選所得出的最有代表性的，結(jié)合著老師總結(jié)出的做題方法與技巧，是快速提高成績(jī)的利器。比如TOEFL作文老師講了許多行文的好結(jié)構(gòu)、好方法。我就將老師課上給出的范文提綱反復(fù)咀嚼，以期達(dá)到用實(shí)例記憶方法的目的?！　×硗?，如果經(jīng)過(guò)培訓(xùn)，能總結(jié)消化老師的教導(dǎo)，形成一套自己的應(yīng)試系統(tǒng)的話，就更進(jìn)一步了。我有理科生的將凡事邏輯化、系統(tǒng)化的“強(qiáng)迫癥”，所以做到這一點(diǎn)雖然很花工夫，我還是會(huì)忍不住去想。我覺(jué)得這個(gè)邏輯化、系統(tǒng)化的過(guò)程總結(jié)為兩個(gè)字就是：聯(lián)想。這個(gè)過(guò)程就像拼拼圖。比如，閱讀與寫作有很多相應(yīng)的對(duì)照，聽力和口語(yǔ)有很多相應(yīng)的對(duì)照。出題者用什么樣的方式向你傳遞信息，他就會(huì)期待你用相同的方式回應(yīng)他。所以輸入（閱讀，聽力）與輸出（寫作，口語(yǔ)）邏輯相同，一脈相承。這個(gè)過(guò)程也像看分形圖，這是拓?fù)鋵W(xué)里的一類圖：它具備微觀的局部與宏觀的整體相似性這個(gè)性質(zhì)。一種標(biāo)準(zhǔn)化考試的邏輯會(huì)體現(xiàn)在各個(gè)地方，從微觀到宏觀，都散發(fā)著這門考試出題者特有的邏輯與哲學(xué)的氣息。這個(gè)性質(zhì)在閱讀里體現(xiàn)得最為突出。以GRE閱讀題為例，出題者在文章內(nèi)極盡所能“轉(zhuǎn)彎子說(shuō)話”，從最微觀的一個(gè)并列的詞組，到整體的行文風(fēng)格：對(duì)一個(gè)命題先肯定，再否定，再肯定，無(wú)處不在體現(xiàn)著出題人所謂“邏輯嚴(yán)密，考慮周全”的出題哲學(xué)。平時(shí)多用這些想法套一套自己學(xué)過(guò)的知識(shí)，沒(méi)準(zhǔn)兒會(huì)有豁然開朗的感覺(jué)?！　?hellip;…

編輯推薦

　　《上最好的大學(xué)：我從清華到普林斯頓》能夠順利拿到普林斯頓大學(xué)、麻省理工學(xué)院、斯坦福大學(xué)、哥倫比亞大學(xué)、芝加哥大學(xué)等世界名校Offer，作為榜樣并不一定是要你復(fù)制，也不是因?yàn)樗麄儽旧淼墓饷?，而是通過(guò)聆聽和學(xué)習(xí)，你改變了自身，改變了內(nèi)心，終究改變了所謂的“命運(yùn)”。

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