早期教育和天才

內容概要

《早期教育和天才》作者木村久一，由河北人民出版社出版?！　蹱柧S修曾經說過：即使是最普通的孩子，只要教育得法，也會成為不平凡的人！　　早期教育和家庭教育對于一個人的成長至關重要，本書是國外早期教育領域的名著，可讀性強，可操作性強，適合普通家長閱讀。　　本書非常受歡迎，目前已經是第八次印刷了。本書作為文教類圖書入選中國書刊發(fā)行業(yè)協(xié)會評選的當年度出版的全國優(yōu)秀暢銷書?！　」鹋⒁噫玫哪赣H在總結自己的教育秘訣時，曾在《哈佛女孩劉亦婷》一書中飽含感激地寫道：“得到《早期教育與天才》之后，我如獲至寶，每天下班回來都要捧讀到深夜。早期教育先行者們的輝煌成就，使我大開眼界。是他們給所有渴望把孩子培養(yǎng)成才的父母開創(chuàng)了一條成功之路。正是書中所傳播的教育思想和方法，最終把劉亦婷引向哈佛?！薄　”緯墙浻稍毡境霭嫔缯绞跈嗟娜g本。哈佛女孩劉亦婷的母親推薦的是河北人民出版社的版本，但是當時她把書名寫成《早期教育與天才》了，后來她在一個訪談中還特意解釋過，應該是河北人民出版社的版本，《早期教育和天才》。當初并沒有叫《早期教育與天才》的書，《早期教育與天才》是在相當一段時間之后才出版的，不可能是劉亦婷媽媽推薦的那本書。

書籍目錄

前言第一章 早期教育造就天才第二章 威特的教育第三章 湯姆孫兄弟、穆勒和歌德的教育第四章 天才是怎樣產生的第五章 塞德茲博士的教育學說 第六章 巴爾士的教育法 第七章 斯特娜夫人的教育方法結束語

章節(jié)摘錄

　　第二天，拉日斯特設晚宴招待威特父子和政府的大臣們。宴會上也考了威特，大臣們都感到非常滿意。經過協(xié)商，他們決定請國王承擔萊比錫市民們所承擔的義務，讓他們留在國內上哈雷大學或者格廷根大學而不去萊比錫。但威特父親以不能辜負萊比錫市民們的心意而拒絕了。由于沒有得到國王的許可，他們只好悶悶不樂地在洛赫等著。同年7月29日，接到了維爾弗拉得大臣的來信。信中寫道：　　足下的辭意和令郎的非凡才學已經呈報國王陛下，熱心于學事的陛下讓我傳達他的命令。準許足下在本年圣誕節(jié)后辭去現(xiàn)職，待令郎大學畢業(yè)后再為足下劃定從事牧師職業(yè)的區(qū)域。陛下說由于國內也有優(yōu)秀的大學,所以沒有必要前往外國，應在國內就學。并且不必接受外國的資助，在本年圣誕節(jié)之后的3年中，每年下賜6個馬克，命令令郎上格廷根大學學習。我很榮幸能向足下傳達御令，也愿為令郎的教育貢獻力量。再諭，為遷往格廷根，從即日起到圣誕節(jié)的兩個月期間可以做離職準備?！　。ㄊ牛　【瓦@樣，威特于同年秋天上了格廷根大學，共學習了4年。4年中他所學的學科是：第一學期有古代史和物理學；第二學期有數學和植物學；第三學期有應用數學和博物學；第四學期有化學和解析學；第五學期有測角學、實驗化學、礦物學和微積分等；第六學期有實用幾何學、光學、礦物學(繼上學期)、法國文學；第七學期有政治史、古代史(第二輪)；第八學期有高等數學。此外還有解析化學、倫理學、語言學等。在學習過程中，起初父親和他一道去學校，以便進行照顧，這是由于威特年齡太小不放心?！　⊥卦诖髮W里的學習生活是輕松愉快的。一般說來，一個10歲左右的少年和20歲左右的青年一起學習，一定是相當緊張的。但實際上威特的學習并不緊張。他可以盡情地游玩和參加運動，并常常去采集動植物標本。他會畫畫，能彈琴，也會跳舞。除了上課外，一天也沒有停止過對古典語和近代語的研究。關于他在1811年春，即第二學期的學校生活，威特父親是這樣記述的：　　復活節(jié)的假日一到，我就領著兒子去旅行，這件事很使人們不解。他們以為我一定會利用這一周的休假拼命幫助兒子復習功課，估計我們?yōu)榇藭焯炫軋D書館。我的朋友們也確是這樣勸我的。但是我卻回答說：“如果我是打算讓兒子做一個供人觀賞的玩物，我就那么干，可是我的目的不是要兒子做展覽品。我認為，與學問相比，兒子的健康和見聞更為重要．況且兒子的學習時間已是富富有余的?！彼麄兌几械襟@異?！　⊥馗赣H非常重視威特的健康，不管刮風下雨都要威特把室外運動當做課業(yè)堅持下去。下雨天和雪天只是散步，在風雪交加的天氣里常常可以看到他們父子二人在馬路上蹓蹓跶跶。　　第二年夏天，即第二學期末，國王杰羅姆駕臨格廷根大學視察。國王參觀了校內的各個地方，最后到了植物園。由于威特這個學期聽植物學講義，所以同其他學生們一道都在植物園。國王的隨從中有前面提到的拉日斯特大臣。他一眼就認出了威特并向國王作了介紹，國王非常高興，要和威特談談話。于是就把威特叫到國王夫婦面前，同時也允許他父親覲見。國王同他們談了一席話．鼓勵今后要更加努力學習，表示要永遠給予保護，希望他們安心學習。　　威特父子從國王面前退下來后，隨行的貴婦人們蜂擁而上，圍著威特親吻。然后由兩個將軍把威特夾在中間跟隨國王之后．一直把國王送上車時為止。這時威特才11歲?！　?812年冬，即第五學期，威特12歲時公開發(fā)表了關于螺旋線的論文，受到了學者們的好評。又因為在書中發(fā)表了他自己發(fā)明的非常簡便的畫曲-線工具，更加受到了極大的贊賞。在第七學期，他一面專心致志地學習政治史，又擠出時間寫了三角術一書。當時才13歲半。這本書在當時未能馬上出版，是1815年他離開了格廷根大學到了海德堡大學以后出版的?！　司年(1813年)，威特父親接到了國王的通知，通知上說把供給威特的學費延長到4年，并允許他到任何一個大學里去學習。這是由于原來擬定的供給學費3年的期限已滿。由于前一年拿破侖遠征俄國失敗，其勢力逐漸衰落，10月萊比錫一戰(zhàn)失敗．維斯持法利亞王國便崩潰了。這時，維斯特法利亞政府就把威特推薦給了漢諾威、布朗斯維克、黑森三國政府。眾所周知，維斯特法利亞政府中有一半官員是德國人。再加上處于戰(zhàn)亂時期，每個國家都缺錢．凡是不急需的事就不準花錢。盡管這樣，三國政府還是接受了這一推薦，痛快答應負擔威特的學費?？梢姰敃r是如何重視威特的才學的。他在格廷根大學的第八學期的學費就是由三國政府出的?！　〉诙?月，威特去維茨拉爾旅行，并訪問了吉森大學。該大學的哲學教授們歡迎他并一起討論了學術上的各種問題，最后承認了他的學術水平(特別是1812年公開發(fā)表的論文價值)，由校長赫拉馬萊博士授予他哲學博士學位，那是1814年4月10日的事。隨后他又訪問了馬爾堡大學，同樣受到了熱烈歡迎。據說如果不是吉森大學搶先了的話，該大學也準備授予他哲學博士的稱號?！　∮捎谠诟裢⒏髮W第八學期的學費是由漢諾威、布朗斯維克、黑森三國政府出的，當威特父子前去布朗斯維克領取學費時，當局就把他們介紹給了布朗斯維克公爵。當時正巧公爵要外出旅行，但卻高興地接見了他們，談了許多話，并熱心地建議他們去英國留學。還表示只要他們愿意去，就把他們推薦給在國內的親屬并愿出學費。　　當他們由于同樣的原因去漢諾威時，被聘請作報告。因為威特在此之前曾于薩爾茨韋德爾作過數學報告并受到了極大的好評。當問到要求講什么時，對方仍然提出希望講講數學方面的問題。威特在接受了邀請的第二天，就在本地中學的大禮堂里作了講演。當時是1814年5月3日，他年僅14歲。參加的昕眾是市內的所有知識分子，他用漂亮的德語講得既流暢又清晰。由于連日來忙于交際，每天很晚才得休息，無暇準備，所以有人產生了懷疑，繞到威特的后面想看看是不是有底稿。當他看到威特沒有底稿后，就更為驚異。威特也注意到了這一點，為了解除聽眾的懷疑，特意離開講桌，這時聽眾們報以熱烈的掌聲。當威特在熱烈的喝彩聲中結束了講　　演后，政府承認了他的才學，發(fā)給了比承擔的份額還要多的學費。肯布里基公爵也和布朗斯維克公爵一樣，建議他去英國留學，并答應給予推薦和出學費。去黑森時，也同樣受到了熱烈歡迎，常被邀請到宮中招待?！　⊥貜母裢⒏髮W畢業(yè)后，他父親就考慮今后的出路?！　　?/pre>



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　　著者序　　天才還是庸才，這是由人的天賦能力所決定的。這種悲觀論調，是有史以來的普遍信仰。高爾頓等人種改良論者，則更甚之。然而，從種種事實來看，天才還是庸才，與其說是由先天的遺傳、稟賦等因素所決定的，莫如說是由后天的環(huán)境影響和教育等因素所決定的。早期教育就是一種事實根據。　　高爾頓等人視天才為天賦的結果，而我們的觀點與其說天才是天賦的結果，莫如說是發(fā)展的結果。至于隆布羅索等人的天才變質論，更是不值得一提的陋說。這就是本書的天才觀，敬候讀者批評指正。　　由于本書是去年寫成的，曾在《心理研究》雜志上連載了一部分，故文中的今年和去年的時間概念，是站在去年的角度上說的。即今年為去年，去年為前年?！　∮忠虮緯菫槠胀▏穸鳎饰闹幸娜珵橐庾g，這樣便于理解?！　〖词褂幸粋€孩子能因此拙作而受益．這也就是我的最大滿足?！　　　?917年4月






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