校長最需要什么

內(nèi)容概要

眾所周知，校長是學校的靈魂，一個優(yōu)秀的校長就是一所好學校。那么，中國到底需要什么樣的校長？中國需要德才兼?zhèn)涞男ｉL，需要充滿人情味的校長，需要真抓實干的校長，需要精通業(yè)務的校長，需要高瞻遠矚的校長，需要能扎扎實實求發(fā)展的校長。    今天的校長擁有高素養(yǎng)和高能力需要做些什么？本書給出了很有借鑒價值的建議，建議我們的校長不妨一讀。 本書從校長自我管理最需要什么、校長常規(guī)管理最需要什么、校長特色管理最需要什么、校長品牌管理最需要什么四個方面，以中外教育家的經(jīng)典經(jīng)驗和思想精華，提供了最為珍貴的建議，為廣大校長提高管理藝術(shù)、管理水平給以有效的引領(lǐng)。

作者簡介

趙國忠：1971年生于南京，畢業(yè)分配至江蘇教育學院、江蘇省教育科學研究院工作至今。曾先后擔任江蘇省骨干教師班、國家級骨千教師班和教師脫產(chǎn)進修班班主任．喜歡閱讀和思考，關(guān)注教育，注重對基礎教育的研究。現(xiàn)主要負責名師教學研究編輯中心、名校長管理研究編輯中心工作，

書籍目錄

校長自我管理最需要什么  中外教育家給校長最有價值的建議之一:愛是最有效的領(lǐng)導藝術(shù)  中外教育家給校長最有價值的建議之二:校長本身就是一種責任  中外教育家給校長最有價值的建議之三:修養(yǎng)自己  提升管理  中外教育家給校長最有價值的建議之四:校長的魅力在哪里?  中外教育家給校長最有價值的建議之五:校長必須要樹立威信  中外教育家給校長最有價值的建議之六:誠實:校長成功管理的核心  中外教育家給校長最有價值的建議之七:校長需要有個性  中外教育家給校長最有價值的建議之八:錘煉好你的管理語言  中外教育家給校長最有價值的建議之九:寬容更是一種力量  中外教育家給校長最有價值的建議之十:傾聽是一門藝術(shù)  中外教育家給校長最有價值的建議之十一:校長要“膽大心細”  中外教育家給校長最有價值的建議之十二：做個有“情趣”的校長  中外教育家給校長最有價值的建議之十三：做“智慧型”校長  中外教育家給校長最有價值的建議之十四：校長要成為研究者  中外教育家給校長最有價值的建議之十五：增強自己的人格魅力  中外教育家給校長最有價值的建議之十六：校長要有反思想意識校長常規(guī)管理最需要什么  中外教育家給校長最有價值的建議之十七：校長只要做校長的事  ……校長特色管理最需要什么校長品牌管理最需要什么

章節(jié)摘錄

　　有一些校長經(jīng)驗豐富、能力又高、文化素質(zhì)也不低，但就是得不到師生的信任和敬佩，他們?yōu)榇烁械胶芸鄲?，致使工作沒什么起色。究其原因，他在師生中沒有威信。而威信的確立一方面因為權(quán)力的因素，但更重要的是非權(quán)力的因素——領(lǐng)導魅力在起著關(guān)鍵的作用?！　⌒ｉL的魅力來自于樸素、舒展、大方、整潔的衣著服飾。一般情況下，校長的衣著和他的領(lǐng)導魅力沒什么關(guān)系。但在許多公共場合，校長所穿服飾則往往反映了他的審美能力。人們的認識過程總是由表及里的，給師生留下良好的第一印象有助于領(lǐng)導魅力的形成。　　認識人、記憶人都是從容貌上掌握其特征的，由于第一印象的作用，容貌又常常會影響到相互關(guān)系和發(fā)展前景。身材高大魁梧往往會產(chǎn)生外界評價較高的傾向，但身材矮小的領(lǐng)導者如果精神面貌好，思想品德高，志向遠大，處事果斷，同樣可以給人以頂天立地、氣吞山河的偉大形象?！　⌒ｉL的魅力來自于嚴謹文雅的舉止言談。言為心聲，語言不僅是人們交流的手段，也是領(lǐng)導者文化素養(yǎng)、道德水平、性格特征的體現(xiàn)。舉止自如、談吐隨和的校長容易贏得師生的信賴，而舉止粗魯、談吐俗陋的校長容易引起師生的不滿。　　校長的魅力來自于良好的個性特征。魅力型校長應該有志、有恒、有勇、有謀，心胸豁達，立意高遠。立志高、抱負強的校長往往有較強的責任感，干勁足，敢競爭，能夠領(lǐng)導全校師生克服內(nèi)外困難，實現(xiàn)學校和個人的發(fā)展目標。優(yōu)秀的品質(zhì)具有強大的影響力，能夠吸引人、團結(jié)人、教育人，使人敬佩并效法?！　⌒ｉL的魅力來自于處事不驚的頭腦。由于領(lǐng)導活動的特殊性，師生對校長的深刻認知不可能是全景式的和全程性的，而是聚焦在一個個特定的場面上。臨場發(fā)揮出色，善于把握場面，校長的內(nèi)在素質(zhì)才會轉(zhuǎn)化為外在的魅力。否則，領(lǐng)導魅力就會大打折扣。　　校長的領(lǐng)導魅力來自于公平、公正、果斷、民主的領(lǐng)導方式。校長在用人上堅持任人唯賢，賞不避仇，罰不避親，自然就會形成一種威嚴正氣。決策果斷，又能照顧到師生的意見，在實施過程中就會得到積極支持。經(jīng)典案例　　這是一次訪談，從中可以窺見李維樂校長卓越的領(lǐng)導魅力?！　∷芎吞@，整個采訪就是一次近距離的談心。在此之前就有人形容：“李校長極具人格魅力。”李維樂校長給人的感覺很爽朗，他的言談舉止充滿中年人特有的深沉。　　的確，李維樂校長的魅力并不只是外在的。在武陟縣政府舉行的“增輝武陟——2005年度十大新聞人物頒獎慶典”中，本報記者有幸采訪到了他，通過這次近距離的采訪，我們才逐漸感受到他自然而然所透射出的魅力，這種魅力同時體現(xiàn)在他對教師日常工作、學生學習和生活上各方面的關(guān)切。也就是這種“潤物細無聲”的人格魅力，使得李維樂校長成為在教育屆的知識分子中通過民主選舉產(chǎn)生的十大新聞人物。　　教學、管理，這并不像李維樂校長對物質(zhì)生活的要求那般簡單，他必須和各層人士打交道，也必須將有限的時間盡可能合理有效地分配到每一項工作中，“我生活的角色很復雜，閑暇之余經(jīng)常懷念單純的教師工作，那真是值得留戀而又幸福的事。”從李維樂校長的言語中無意中流露出無奈的表情。直到現(xiàn)在，只要有機會，李維樂校長還是會抽空參加各種崗位培訓，在繁忙的間隙，他還不忘抓緊時間閱讀各種教育教學刊物，以此來彌補在平時繁忙的工作中丟失的知識?！斑@對我來說是最好的放松?！辈唤?jīng)意間，李維樂校長詮釋了他作為教育工作者的本色。　　在傳統(tǒng)的教學給予學生知識和能力之外，李維樂校長把“信息技術(shù)教育”放在至關(guān)重要的地位?！拔姨岢畔⒓夹g(shù)教育’，就是要學生們尋找精神的、個性發(fā)展的東西。在信息技術(shù)的今天，理論知識并不是一切，只能全面的發(fā)展，跟上時代的腳步，才是最重要的?！彼f：“人如果沒有精力去看看周圍跟上時代，如果沒有用心給孩子正確的引導，思想就會變得狹隘起來，就會沒有責任感，沒有長遠的目標。”他感覺到，如果理論教育不和信息技術(shù)教育協(xié)調(diào)發(fā)展，喜歡信息技術(shù)的學生就無法表達自己的思想，甚至會喪失自己的思想，“這不是教育工作者要的結(jié)果”?！　〔稍L中，李維樂校長用最質(zhì)樸的語言流露出的一個作為基層教育管理者的心聲，讓人嘆服。這種思想的凝結(jié)，決非簡單地從哪位古人的言行借鑒而來，而是幾十年人生的經(jīng)歷沉淀和對新事物認知認可的結(jié)果?！　⊥庠邝攘εc內(nèi)在思想的統(tǒng)一，也許就是對李維樂校長最好的寫照。案例分析　　在自我修煉中，校長的魅力主要體現(xiàn)在——校長的良好心態(tài)。讓自己的天空常藍，讓別人的內(nèi)心溫暖。充滿愛意，追求最佳心理狀態(tài)和績效，才能和每一個人一起實現(xiàn)“最好的自我”?！　∈紫龋ｉL要勇敢。因為身上職責所系，校長一定不能怕承擔責任，不能怕承擔壓力，尤其在和不良風氣做斗爭的時候，尤其在事態(tài)不明朗的時候，校長要敢于講話。需要校長定奪時，敢于拍板，敢于承擔責任。正氣是學校發(fā)展的底色，必須使之成為學校文化的主流，要讓所有的教師從校長身上看到這種正氣的存在和弘揚?！　∑浯危ｉL要舍得。有舍才能有得，生活的確如此。校長要舍得一些機會，舍得一些權(quán)利，舍得一些榮譽。在該站出來的時候站出來，該退下去的時候退下去。在榮譽面前，是爭，還是讓；榮譽是個人的，還是集體的，這更是對一位管理者的考驗?！　≡儆?，校長還需要一點耐心，即少一點急功近利的思想。教育自身的規(guī)律，很多時候是需要時間來驗證，以時間為代價的。而如果不遵循規(guī)律辦事，急功近利，其實表面的繁榮和暫時的成功可能將會帶來日后更大的問題。何況，我們學校管理者每天面對的都是人的問題。所以，我們必須學會等待。每出臺一個新的舉措，總會有這樣那樣的問題出現(xiàn)，大到課堂教學的改革，小到廁所文化的形成。當我們堅信自己的認識的時候。必要的等待就是非常重要的了。很多美妙的奇跡和結(jié)果就在這耐心的等待和持之以恒的堅持嘗試、努力中創(chuàng)造出來。

媒體關(guān)注與評論

　　校長對學校的領(lǐng)導，首先是教育思想的領(lǐng)導、業(yè)務上的指導，其次才是行政管理。　　——（蘇聯(lián)）著名教育家 蘇霍姆林斯基　　一個好校長也就意味著一所好學校。　　——人民教育家 陶行知　　校長之于學校，猶如靈魂之于軀體?！　　袊逃龑W會會長 顧明遠　　高效管理要做到：人人有事做，事事有人做；時時有事做，事事有時做；人人事事時時依法做?！　　逃?魏書生　　校長應該成為出謀劃策的思考家、埋頭苦干的實干家、善于開拓的外交家。　　——當代教育家 楊一青

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