特殊教育發(fā)展模式

內(nèi)容概要

　　本書主要內(nèi)容包括：美國特殊教育發(fā)展概況，美國特殊教育的實施、特殊教育學生的鑒定與評估，美國特殊教育服務(wù)范圍，美國過渡年齡期學生的特殊教育服務(wù)及保障體系，美國自閉癥學生的特殊教育，特殊教育學生的考試、升留級與出路，特殊教育學生的性別與種族差異，特殊教育教師的資格考試、認證與待遇，美國特殊教育的發(fā)展前景。

書籍目錄

顧明遠序
沈曉明序
叢書總序
前言
第1章　美國特殊教育發(fā)展概況
　第1節(jié)　美國特殊教育的界定
　第2節(jié)　美國特殊教育的起始與發(fā)展
　第3節(jié)　美國特殊教育的現(xiàn)狀
第2章　美國特殊教育的實施
　第1節(jié)　美國特殊教育的實施程序
　　一、推薦和申請
　　二、測試、鑒定與評估
　第2節(jié)　美國特殊教育學生的分類
　　一、自閉癥
　　二、盲聾雙殘
　　三、失聰與聽力障礙
　　四、情緒障礙
　　五、學習障礙
　　六、智力障礙
　　七、多種障礙
　　八、身體外形殘障
　　九、其他健康問題
　　十、言語和語言障礙
　　十一、腦外傷
　　十二、視力障礙
　第3節(jié)　特殊教育方案的制訂
　第4節(jié)　特殊教育服務(wù)的實施細則
　　一、留在正常班級學習但提供所需的相關(guān)特殊教育服務(wù)
　　二、正常班級學習附帶小組輔導(dǎo)
　　三、普通公立學校的混合編班
　　四、普通公立學校中設(shè)置的特殊教育班
　　五、特殊教育學校的特殊班
　　六、上門授課或醫(yī)院上課
　　七、輔助服務(wù)
　　八、州教育廳批準的私立特殊教育學校
　　九、州政府管轄并資助的特殊教育學校
　　十、年度復(fù)查程序
　　十一、三年復(fù)查程序
　　十二、全年特殊教育服務(wù)計劃
　第5節(jié)　父母或監(jiān)護人申訴權(quán)利與程序
　　一、向州教育廳提出申訴
　　二、調(diào)解
　　三、公共聽證會
　　四、父母或監(jiān)護人對個人教育方案提出質(zhì)疑與反對
　　五、暫停執(zhí)行
第3章　特殊教育學生的鑒定與評估
　第1節(jié)　發(fā)展水平的鑒定與評估
　　一、學業(yè)程度測試
　　二、語言能力測試
　　三、心理發(fā)展水平測試
　第2節(jié)　障礙程度的鑒定與評估
　　一、視覺一動作感知障礙的評估
　　二、聽覺感知障礙的評估
　　三、運動障礙與物理治療測試
　　四、情緒障礙測試
　　五、行為障礙的心理學測試
　　六、學習障礙測試
　第3節(jié)　功能性與職業(yè)訓練績效評估
　　一、功能行為評估
　　二、職業(yè)教育訓練能力評估
　第4節(jié)　嬰幼兒早期的篩選與評估
　　一、早期評估的意義與程序
　　二、早期評估的內(nèi)容和工具
第4章　美國特殊教育服務(wù)范圍
　第1節(jié)　安置于外州的特殊教育服務(wù)
　第2節(jié)　上門授課的特殊教育服務(wù)
　　一、家庭教育與上門授課服務(wù)
　　二、特殊教育上門輔導(dǎo)的幾個實例
　　……　　　
第5章　美國過渡年齡期學生的特殊教育服務(wù)及保障體系
第6章　美國自閉癥學生的特殊教育
第7章　特殊教育學生的考試、升留級與出路
第8章　特殊教育學生的性別與種族差異
第9章　特殊教育教師的資格考試、認證與待遇
第10章　美國特殊教育的發(fā)展前景
后記：我是如何在美國當上特殊教育教師的
附錄
參考文獻　

圖書封面

圖書標簽Tags

無

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