別誤解了孩子

內容概要

　　出版20多年以來，此書已經成為有著學習障礙兒童家長們的圣經。本新版提供了更多的最新研究和讀者關心的內容，包括　　學習失調在遺傳學領域的新發(fā)現(xiàn)?！　≡趯W習障礙兒童的腦功能方面最新的神經科學進展?！　∽⒁饬θ笔Ш投鄤影Y兒童腦區(qū)的擴大部分?！　⊥笍亓私馄毡榇嬖谟趯W習障礙兒童中的其他問題，如焦慮癥、強迫行為、憤怒控制問題、抑郁癥。等等。

作者簡介

　　Larry B．Silver，醫(yī)學博士，兒童和青少年精神病專家．華盛頓喬治敦大學醫(yī)學中心臨床精神病學教授，目前是國家心理健康研究所的主任：本書特別關注敏感的青少年問題，尤其是有著學習障礙的兒童，家長和學校應該如何幫助他們，實際上，本書是Larry B．silver博士．作為一個曾經的學習障礙兒童、當今優(yōu)秀的兒童精神科醫(yī)生，在與讀者共享自己的經驗。

書籍目錄

第一部分 了解學習障礙相關知識第一章 了解學習障礙基本知識第二章 父母的責任第三章 需要了解的基本知識第二部 分學習障礙第四章 學習障礙第五章 學習障礙是終身障礙第六章 學習障礙的評估過程第七章 學習障礙的評估程序第八章 你在治療孩子學習障礙的角色第九章 有學習障礙的成年人第十章 有學習障礙的天才兒童的問題第三部分 注意力缺乏多動癥第十一章 注意力缺乏多動癥第十二章 注意力缺乏多動癥的診斷第十三章 注意力缺乏多動癥的非藥物療法第十四章 藥物治療注意力缺乏多動癥第十五章 成年人的注意力缺乏多動癥第四部分 調整障礙第十六章 調整障礙第十七章 抽搐癥第五部分 繼發(fā)性情緒、社交和家庭問題第十八章 正常發(fā)育第十九章 學習障礙兒童的心理問題第二十章 學習障礙兒童的青春期心理問題第二十一章 家庭對學習障礙兒童的反應第二十二章 社交技能問題第二十三章 情緒、社交和家庭問題的治療第六部分 結論性想法第二十四章 有爭議的治療方法第二十五章 個人經驗

章節(jié)摘錄

　　第一部分 了解學習障礙相關知識　　第一章 了解學習障礙基本知識　　學習障礙屬于神經方面的疾病，也就是說，是由于一個人的神經系統(tǒng)“構造”與別人有所不同所造成的。有學習障礙的人其大腦并沒有受過損傷，沒有任何缺陷，大腦反應也不遲鈍，只是在某些方面，其加工信息的方法與正常人有所不同而已。與大腦功能相關的還有其他一些問題，這些問題可能和學習障礙同時存在，我們將這些問題統(tǒng)稱為綜合性問題?！　×私馍鲜銮闆r對我們十分重要。許多在學習方面存在障礙的兒童、青少年或者成年人，也許同時還有其他另外一些問題，我們必須發(fā)現(xiàn)和正視這些問題。本書將主要研究學習障礙，同時也將對這些相關的問題或者叫綜合性的問題進行解釋?！　∫苍S你會認為，在研究這些問題之前，我們如果能事先有一個概括性的觀點或者有一個“線路圖”之類的東西將會很有幫助，所以此處先做一個簡要概述。在后面的章節(jié)里，我會對每個問題進行詳細的分析。父母們常常問我，孩子究竟在什么地方出了問題，好像誰也說不清，咨詢過很多專家，但每個專家的說法和診斷結果都不一樣。這正是問題的關鍵。一個孩子通?？赡芡瑫r存在幾方面的問題，而每個專家或許都只診斷了其中的一個方面。　　許多孩子的大腦在早期發(fā)育時受到過某些影響，這種情況通常發(fā)生在母親懷孕初期。一旦發(fā)生這種情況，就不僅僅是大腦的一個區(qū)塊，而往往是幾個區(qū)塊同時受到影響。為了便于對這些孩子進行研究，專家們在研究時，先把發(fā)生問題的區(qū)塊分離開來，做上標記，然后再分析什么樣的區(qū)塊會導致什么樣的問題?！　　?/pre>








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