幼兒健康教育的探索與實(shí)踐

內(nèi)容概要

　　學(xué)前兒童身體發(fā)育尚未完善，自我保護(hù)意識(shí)、對(duì)疾病的抵抗能力、對(duì)環(huán)境的適應(yīng)能力較弱，容易受到傷害。幼兒心理發(fā)展迅速，易受多種因素影響，他們的行為方式具有極大的可塑性。因此，他們要接受適當(dāng)?shù)慕】到逃?，參與力所能及的健康活動(dòng)，以學(xué)到更多的健康知識(shí)，改善自己的健康態(tài)度，形成有利于自身和他人的健康的行為。　　本套叢書系北京市第二批“園本課程理論與實(shí)踐探索叢書”，共25本，真實(shí)記錄了北京市關(guān)于園本課程開發(fā)與研究、園本教研制度建設(shè)的現(xiàn)階段進(jìn)展。每本書稿都凝結(jié)了各園所多年來付出的勞動(dòng)和心血，是長(zhǎng)期研究、探索、實(shí)踐的生動(dòng)展現(xiàn)和經(jīng)驗(yàn)總結(jié)?！　　队變航】到逃奶剿髋c實(shí)踐》為該叢書中的一本，主要介紹了幼兒園健康教育的內(nèi)涵，幼兒園健康教育的基本要素，體育活動(dòng)中的健康教育，生活活動(dòng)中的健康教育，主題活動(dòng)中的健康教育等方面的知識(shí)。

書籍目錄

第一章 幼兒園健康教育概述第一節(jié) 幼兒園健康教育的內(nèi)涵一、什么是健康二、什么是健康教育第二節(jié) 幼兒園健康教育的基本要素一、幼兒園健康教育的特點(diǎn)(一)廣延性(二)游戲性(三)漸進(jìn)性二、幼兒園健康教育的原則(一)科學(xué)性原則(二)面向全體幼兒與重視個(gè)體差異的原則(三)興趣性原則(四)協(xié)調(diào)性原則(五)適宜性原則三、幼兒園健康教育的目標(biāo)四、幼兒園健康教育的內(nèi)容(一)小班(二)中班(三)大班五、幼兒園健康教育的組織形式(一)體育活動(dòng)中的健康教育(二)生活活動(dòng)中的健康教育(三)主題活動(dòng)中的健康教育第二章 體育活動(dòng)中的健康教育第一節(jié) 常規(guī)性體育活動(dòng)中的健康教育一、體育教學(xué)(一)體育教學(xué)的特點(diǎn)(二)體育教學(xué)的基本結(jié)構(gòu)(三)體育教學(xué)的組織與實(shí)施(四)體育教學(xué)的指導(dǎo)案例：熊和石頭人二、戶外體育活動(dòng)(一)戶外體育活動(dòng)的特點(diǎn)(二)戶外體育活動(dòng)的內(nèi)容與形式(三)戶外體育活動(dòng)的組織與實(shí)施案例：小兔拔蘿卜三、體操活動(dòng)(一)體操活動(dòng)的特點(diǎn)(二)體操活動(dòng)的種類與結(jié)構(gòu)(三)體操活動(dòng)的組織與實(shí)施(四)幼兒體操活動(dòng)的指導(dǎo)案例：與孩子一起創(chuàng)編模仿操四、體育活動(dòng)區(qū)(一)體育活動(dòng)區(qū)的特點(diǎn)(二)體育活動(dòng)區(qū)的內(nèi)容與形式(三)體育活動(dòng)區(qū)的組織與實(shí)施(四)體育活動(dòng)區(qū)的指導(dǎo)案例：老師，我不害怕了第二節(jié) 特色體育活動(dòng)中的健康教育一、幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)(一)幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)的特點(diǎn)(二)幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)的基本內(nèi)容(三)幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)的基本形式(四)幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)的組織與實(shí)施(五)幼兒運(yùn)動(dòng)會(huì)的指導(dǎo)案例：孩子是運(yùn)動(dòng)會(huì)的小主人二、冬季鍛煉(一)冬季鍛煉的特點(diǎn)(二)冬季鍛煉的內(nèi)容與形式(三)冬季鍛煉的組織與實(shí)施(四)冬季鍛煉的指導(dǎo)案例：爸爸媽媽和我們一起來冬鍛三、遠(yuǎn)足活動(dòng)(一)遠(yuǎn)足活動(dòng)的特點(diǎn)(二)幼兒遠(yuǎn)足的內(nèi)容與形式(三)幼兒遠(yuǎn)足的組織與實(shí)施(四)幼兒遠(yuǎn)足活動(dòng)的指導(dǎo)案例：游戲性遠(yuǎn)足活動(dòng)“奪寶奇兵”四、其他活動(dòng)(一)輪滑運(yùn)動(dòng)(二)健美操運(yùn)動(dòng)(三)跆拳道運(yùn)動(dòng)(四)網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)(五)游泳運(yùn)動(dòng)第三章 生活活動(dòng)中的健康教育第一節(jié) 培養(yǎng)幼兒良好的生活與衛(wèi)生習(xí)慣一、進(jìn)餐習(xí)慣的培養(yǎng)(一)小班案例：看誰最像小白兔(二)中班案例：筷子夾物比賽(三)大班案例：胡蘿卜有營(yíng)養(yǎng)二、盥洗習(xí)慣的培養(yǎng)(一)小班案例：洗手兒歌(二)中班案例：爭(zhēng)做“健康小衛(wèi)士”(三)大班．1案例：吃完東西要漱口三、睡眠習(xí)慣的培養(yǎng)(一)小班案例：讓小寵物自己睡(二)中班案例：夢(mèng)夢(mèng)睡覺了(三)大班案例：上床不磨蹭四、飲水習(xí)慣的培養(yǎng)(一)小班案例：“賣水”游戲(二)中班案例：人離不開水(三)大班案例：一天要喝六杯水五、如廁習(xí)慣的培養(yǎng)(一)小班案例：抱娃娃上廁所(二)中班案例：好朋友碰碰頭(三)大班案例：衛(wèi)生間有了手紙桶第二節(jié) 培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的意識(shí)與能力一、五官保健的教育(一)小班案例：耳朵生病了(二)中班案例：眼睛真重要(三)大班案例：換牙的啟示二、疾病預(yù)防的教育(一)小班案例：不怕打預(yù)防針(二)中班案例：預(yù)防傳染病(三)大班第四章 主題活動(dòng)中的健康教育參考文獻(xiàn)

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：插圖：（二）健美操運(yùn)動(dòng)在音樂伴奏下進(jìn)行，能培養(yǎng)幼兒的韻律感、節(jié)奏感和美感，同時(shí)可以增加學(xué)習(xí)的興趣，經(jīng)過一段時(shí)間的形體訓(xùn)練，可使幼兒的身體形態(tài)具備和諧、優(yōu)美的特征，具有“健、力、美”的形體美，能從小初步感受、了解一種健身方法，形成終身鍛煉的意識(shí)。另外，在增強(qiáng)體質(zhì)、獲得優(yōu)美姿態(tài)和動(dòng)作的同時(shí)，使幼兒在生理、心理、社會(huì)性、藝術(shù)性等方面獲得綜合、全面的發(fā)展。幼兒健美操訓(xùn)練包含著高度的藝術(shù)性因素，它的協(xié)調(diào)、流暢、有彈性，使練習(xí)者不僅鍛煉了身體、增強(qiáng)了體質(zhì)，而且從中得到了“美”的享受，集音樂與舞蹈為一體，塑造出和諧健康的人格，提高了藝術(shù)修養(yǎng)。健美操訓(xùn)練動(dòng)作比較單一枯燥，對(duì)幼兒來說也是很好的抗挫折教育，能培養(yǎng)幼兒不怕苦、不怕累的堅(jiān)強(qiáng)意志品質(zhì)。（三）跆拳道運(yùn)動(dòng)跆拳道的健體作用不言而喻。其動(dòng)作的各種踢腿、手臂的上格、下截、拉伸等運(yùn)動(dòng)，可使幼兒的肌肉和力量得到增強(qiáng)，肌腱、韌帶、肌肉的彈性得以提高，從而增強(qiáng)幼兒的體力和柔韌性。跆拳道可給大腦許多良好刺激。練習(xí)過程不單是骨骼肌肉的收縮，而是空間感知、經(jīng)驗(yàn)、類型識(shí)別等右腦功能的綜合發(fā)揮，因此非常有利于發(fā)展幼兒的空間轉(zhuǎn)換、形體感知等右腦功能，提高幼兒形象思維和創(chuàng)造力。此外，幼兒還要主動(dòng)想辦法克服困難，既鍛煉意志，又培養(yǎng)了勇敢精神，身心也得到啟迪。跆拳道推崇“以禮始，以禮終”的尚武精神，講究未曾學(xué)藝先學(xué)禮，未曾習(xí)武先習(xí)德。通過師幼問的互敬、活動(dòng)時(shí)的敬禮儀式、幼兒之間的相互禮讓等，讓幼兒理解“禮”的含義，知道怎樣做才是“禮”的表現(xiàn)。（四）網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)幼兒短式網(wǎng)球有網(wǎng)球運(yùn)動(dòng)的全部?jī)?nèi)涵，它可以充分挖掘幼兒的柔韌性、協(xié)調(diào)性、感受性、模仿性強(qiáng)的潛力，在玩中健身和掌握簡(jiǎn)單網(wǎng)球技術(shù)，訓(xùn)練協(xié)調(diào)性、爆發(fā)力和耐力，增強(qiáng)體質(zhì)。網(wǎng)球本身有很多的禮儀規(guī)則，如不許跨網(wǎng)、不許用腳踢球等。比賽前先猜“石頭、剪刀、布”選場(chǎng)地或發(fā)球權(quán)；比賽中要等對(duì)方準(zhǔn)備好后才發(fā)球；比賽結(jié)束時(shí)，不管是贏是輸，都要與對(duì)方握手。教練在訓(xùn)練過程中會(huì)將規(guī)則一點(diǎn)點(diǎn)滲透給幼兒，使幼兒形成良好的規(guī)則意識(shí)。幼兒短式網(wǎng)球注重以“玩”為主，在健身的同時(shí)還可愉悅孩子的身心，使孩子在娛樂中得到網(wǎng)球活動(dòng)的訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子們正確的網(wǎng)球意識(shí)，為與正規(guī)網(wǎng)球“接軌”打下基礎(chǔ)。

編輯推薦

《幼兒健康教育的探索與實(shí)踐》：園本課程理論與實(shí)踐探索叢書(第2輯)

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