特殊兒童病理學(xué)

內(nèi)容概要

　　特殊兒童和健全兒童的最大區(qū)別是身體上有一定的缺陷，這些缺陷的存在使得普通的教育不適合他們。《新世紀(jì)高等學(xué)校教材·特殊教育學(xué)系列教材：特殊兒童病理學(xué)》共十二章節(jié)，主要內(nèi)容包括：殘疾的發(fā)生，環(huán)境與殘疾，藥物中毒與殘疾，先天性疾病與殘疾，傳染病與殘疾等?！　　缎率兰o(jì)高等學(xué)校教材·特殊教育學(xué)系列教材：特殊兒童病理學(xué)》可用于高等特殊教育院校或?qū)I(yè)的專(zhuān)業(yè)課教學(xué)，也可作為特殊教育學(xué)校教師的教學(xué)參考書(shū)以及繼續(xù)教育用書(shū)。

書(shū)籍目錄

第一章　殘疾的發(fā)生
　第一節(jié)　疾病的本質(zhì)
　第二節(jié)　殘疾兒童流行病學(xué)特征
第二章　環(huán)境與殘疾
　第一節(jié)　物理因素致殘
　第二節(jié)　化學(xué)因素致殘
　第三節(jié)　心理社會(huì)因素致殘
第三章　藥物中毒與殘疾
　第一節(jié)　藥物中毒與聽(tīng)力殘疾
　第二節(jié)　藥物中毒與視力殘疾
　第三節(jié)　藥物中毒與肢體殘疾
　第四節(jié)　藥物中毒與精神殘疾
第四章　先天性疾病與殘疾
　第一節(jié)　遺傳與遺傳病
　第二節(jié)　孕期致殘
　第三節(jié)　產(chǎn)期致殘
第五章　傳染病與殘疾
　第一節(jié)　免疫的基礎(chǔ)知識(shí)
　第二節(jié)　傳染病的基礎(chǔ)知識(shí)
　第三節(jié)　常見(jiàn)的兒童致殘傳染病
第六章　聽(tīng)力殘疾
　第一節(jié)　聽(tīng)覺(jué)生理
　第二節(jié)　聽(tīng)力檢查
　第三節(jié)　兒童聽(tīng)力殘疾的常見(jiàn)疾病
第七章　視力殘疾
　第一節(jié)　視覺(jué)生理
　第二節(jié)　視覺(jué)檢查
　第三節(jié)　兒童視力殘疾的常見(jiàn)疾病
第八章　言語(yǔ)殘疾
　第一節(jié)　言語(yǔ)能力發(fā)展的生理?xiàng)l件
　第二節(jié)　言語(yǔ)功能的評(píng)估
　第三節(jié)　兒童言語(yǔ)殘疾的常見(jiàn)疾病
第九章　肢體殘疾
　第一節(jié)　運(yùn)動(dòng)生理
　第二節(jié)　運(yùn)動(dòng)機(jī)能的檢查
　第三節(jié)　兒童肢體殘疾的常見(jiàn)疾病
第十章　智力殘疾
　第一節(jié)　兒童智力發(fā)育
　第二節(jié)　兒童智力低下的診斷
　第三節(jié)　兒童智力殘疾的常見(jiàn)疾病
第十一章　精神殘疾
　第一節(jié)　精神疾病的病因與分類(lèi)
　第二節(jié)　兒童精神活動(dòng)的評(píng)定
　第三節(jié)　兒童精神殘疾的常見(jiàn)疾病
　第四節(jié)　兒童精神疾病的治療
第十二章　殘疾預(yù)防
　第一節(jié)　殘疾預(yù)防的重要性
　第二節(jié)　殘疾預(yù)防的原則
　第三節(jié)　殘疾預(yù)防的措施

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁(yè)：插圖：①扶患兒臥倒，防止跌傷或撞傷。②解松衣領(lǐng)和腰帶，利于呼吸道的通暢。將毛巾或手帕塞人上下牙齒之間，防止舌頭咬傷。③不要按壓患兒的肢體，以免發(fā)生骨折或脫臼。④驚厥停止后，將頭部旋向一側(cè)，讓唾液和嘔吐物流出，以免窒息。⑤大發(fā)作后嗜睡，要注意保暖。4.癲癇發(fā)作的預(yù)防①保證充分的休息，避免過(guò)度勞累。②禁止單獨(dú)游泳和攀高。③合理飲食，保持充分營(yíng)養(yǎng)，不要暴飲暴食。④生活起居有規(guī)律。⑤保持心情愉快、平靜，避免情緒激動(dòng)或憂(yōu)傷。5.癲癇持續(xù)狀態(tài)患兒的健康指導(dǎo)癲癇持續(xù)狀態(tài)多見(jiàn)于小兒，不及時(shí)治療可造成永久性腦損害后遺癥，甚至危及生命。癲癇患兒長(zhǎng)期處于家庭和社會(huì)之中，只有正確的家庭護(hù)理才能鞏固治療效果，防止疾病的復(fù)發(fā)促進(jìn)疾病的康復(fù)。（1）家長(zhǎng)指導(dǎo)發(fā)作時(shí)的緊急處理：癲癇患兒一旦出現(xiàn)發(fā)作，家長(zhǎng)不必驚慌，應(yīng)立即將患兒平臥，頭偏向一側(cè)，迅速松解衣領(lǐng)及褲帶，將毛巾塞于其上下磨牙之間，以免咬傷舌頭；不可強(qiáng)行按壓抽搐的肢體，以防骨折及脫臼，并及時(shí)送醫(yī)院治療。病情觀(guān)察：家長(zhǎng)要了解患兒發(fā)作的特征，如發(fā)作的誘因、場(chǎng)所、發(fā)作的時(shí)間、先兆、持續(xù)的時(shí)間等，還要觀(guān)察發(fā)作時(shí)的特點(diǎn)，如抽搐的部位、有無(wú)大小便失禁、舌咬傷和外傷等。同時(shí)還要觀(guān)察發(fā)作后的表現(xiàn)，如有無(wú)頭痛、精神不振、四肢無(wú)力等。服藥指導(dǎo)：按時(shí)、按量服藥，防止少服、漏服和多服。家長(zhǎng)不可隨便更換藥物或劑量，無(wú)論是加量、減量還是更換其他藥物，均需在醫(yī)生的指導(dǎo)下進(jìn)行，切忌短期或突然停藥。同時(shí)還要注意藥物的不良反應(yīng)。定期復(fù)查：由于許多抗癲癇藥物的最佳治療范圍與中毒劑量接近，單憑臨床觀(guān)察難以把握最適范圍，因此要定期到醫(yī)院復(fù)查血藥濃度、肝功能、腎功能，醫(yī)生根據(jù)患兒化驗(yàn)結(jié)果、年齡、體重的增長(zhǎng)來(lái)調(diào)整藥量。（2）年長(zhǎng)兒指導(dǎo)心理治療：癲癇兒由于反復(fù)頻繁發(fā)作，可產(chǎn)生恐懼、焦慮、緊張心理；又由于本病難以治愈而出現(xiàn)自卑心理。因此，在精神上對(duì)他們進(jìn)行安慰、勸解、啟發(fā)、誘導(dǎo)，幫助他們認(rèn)識(shí)疾病的原因及癥狀，增強(qiáng)戰(zhàn)勝疾病的信心。

編輯推薦

《特殊兒童病理學(xué)》是新世紀(jì)高等學(xué)校教材,特殊教育學(xué)系列教材之一。

圖書(shū)封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

---

    特殊兒童病理學(xué) PDF格式下載

---