古代漢語

內(nèi)容概要

古代漢語是中文系學(xué)生的一門基礎(chǔ)課、工具課，其目的主要是培養(yǎng)學(xué)生閱讀古書的能力。為了提高這門課的教學(xué)質(zhì)量，以適應(yīng)當(dāng)前教學(xué)改革的需要，我們編寫了這部教材。 編寫時，我們吸取了一些現(xiàn)行的古代漢語教材的優(yōu)點(diǎn)，并結(jié)合教學(xué)實(shí)際和多年來的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。

書籍目錄

緒論一、古代漢語課程的性質(zhì)二、古代漢語教學(xué)的效益三、古代漢語學(xué)習(xí)的要求循序漸進(jìn)與熟讀深思通曉古漢語是非常必要的思考與練習(xí)第一講通論：文字(上)漢字的源流一、漢字的起源二、字體的流變漠字的結(jié)構(gòu)一、六書的評議二、漢字的結(jié)構(gòu)三、轉(zhuǎn)注和假借四、字形的歧異文選：甲骨卜辭土方求生月有食逐豕銅器銘文通毀虢季子白盤元年師兌簋樂書缶周易泰第十一咸第三十一系辭上系辭下說文解字?jǐn)⒃S慎傳思考與練習(xí)[一]第二講通論：文字(下)漢字的通假一、通假字的性質(zhì)二、通假字的讀音三、通假字的類型四、通假字的辨認(rèn)漢字的特徵一、漢字屬於表意體系的文字二、漢字形音義關(guān)系錯綜復(fù)雜三、漢字形體的方正和單個化文選：尚書盤庚上周武王伐紂史記思考與練習(xí)[二]第三講通論：音韻(上)漢語的古音系統(tǒng)一、音韻系統(tǒng)的構(gòu)成二、音韻發(fā)展的分期三、音韻演變的規(guī)律……第四講第五講第六講第七講第八講第九講第十講第十一講第十二講第十三講第十四講第十五講第十六講第十七講第十八講

章節(jié)摘錄

版權(quán)頁：插圖：（四）隸書隸書產(chǎn)生于秦代，從急就的篆書演變而來，用點(diǎn)、橫、豎、撇、捺等筆畫轉(zhuǎn)寫篆書，于是就發(fā)生了“隸變”?！墩f文.序》云：“官獄職務(wù)繁，初有隸書，以趣約易?！笨梢婋`變是適應(yīng)繁忙的社會交際的需要而出現(xiàn)的。此外，秦漢時毛筆作為書寫工具的廣泛使用，也促進(jìn)了文字的隸變。秦代雖有隸書，但還不是正統(tǒng)字體，到了漢代，隸書成了正式字體，取代了小篆的地位，實(shí)現(xiàn)了漢字的重大改革。從此，漢字的形體就基本上固定下來而少有變化了。隸書與篆書相比，主要作了四方面的改進(jìn)：（1）變圓筆為直筆或方筆。如日、月、至、馬等。（2）筆畫簡化。如水、阜、手、邑等偏旁。（3）結(jié)構(gòu)變化。如春、秦、泰、奉、奏的上部結(jié)構(gòu)原來不同，隸書變成一樣了。（4）象形特點(diǎn)消失。如魚、鳥、燕、龜、身、包、心等，小篆“隨體詰屈”，物形依稀可辨，而隸書則不復(fù)見其形。隸書是漢字由繁變簡的重要階段，是古體漢字發(fā)展為現(xiàn)代漢字的橋梁。隸書使?jié)h字完全脫掉了圖畫性質(zhì)，成為便于書寫的記錄語言的符號系統(tǒng)。（五）楷書楷書是在隸書基礎(chǔ)上產(chǎn)生的一種新字體，是魏晉以來直至現(xiàn)代的正式標(biāo)準(zhǔn)字體。“楷”是楷模的意思，又稱“正書”；“真書”?？瑫央`書的波勢、挑法變得平直，把慢彎變成硬勾，把扁平方形變?yōu)樨Q長方形，形成了一種更簡化、更規(guī)范、更便于書寫的文字系統(tǒng)?？瑫?jié)h字作為方塊字定形下來，一直使用到今，成為一千多年來我國的正統(tǒng)字體。此外，漢字字體還有草書和行書等，名目甚多，但都不屬于正式的標(biāo)準(zhǔn)文字，它們只是一種輔助性的字體，是在各種標(biāo)準(zhǔn)字體的基礎(chǔ)上，作了一些寫法上和技術(shù)上的修飾。綜合上述，漢字在漫長的發(fā)展過程中，經(jīng)歷了三個大階段：由殷周古文字到小篆為一期；由小篆變隸書為一期；由隸書到楷書為一期。其總的趨向是由繁復(fù)到簡易，由圖畫性到符號性。

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《古代漢語(第2版)(繁體版)》是由武漢大學(xué)出版社出版的。

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