理科類學(xué)生畢業(yè)論文寫作指導(dǎo)

前言

　　《中華人民共和國學(xué)位條例暫行實施辦法》要求學(xué)士、碩士、博士學(xué)位的獲得者都必須撰寫學(xué)位論文并通過答辯。畢業(yè)論文寫作有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和競爭意識，是對學(xué)生從事科學(xué)研究的初步訓(xùn)練，是高等學(xué)校學(xué)生學(xué)業(yè)的重要組成部分，也是高等學(xué)校人才培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)。目前，所有的高等學(xué)校均實行了大學(xué)生畢業(yè)論文寫作制度。國家教育部也把指導(dǎo)畢業(yè)論文的寫作列為評估各高等學(xué)校教學(xué)工作的重要指標之一?！　Υ蠖鄶?shù)理科大學(xué)生而言，畢業(yè)論文寫作是他們初次接觸科學(xué)論文創(chuàng)作，他們對學(xué)術(shù)論文的基本概念、格式十分陌生，更不用說如何去思考、寫作。這就要求學(xué)校給學(xué)生選派指導(dǎo)教師，為學(xué)生開設(shè)學(xué)術(shù)論文寫作講座，或開設(shè)“畢業(yè)論文寫作”課程，向?qū)W生傳授科技論文的思考方法、寫作技能技巧等知識。本書就是為理科大學(xué)生撰寫畢業(yè)論文和答辯而編寫的。本書的編寫有如下幾個特點：　　第一，本書的作者都是大學(xué)理科的專業(yè)教師，長期從事理科大學(xué)生畢業(yè)論文寫作的指導(dǎo)工作。書中許多內(nèi)容是在作者的講座、授課的講稿基礎(chǔ)上改寫而成的?！　〉诙緯鹿?jié)的安排次序，恰是論文寫作的順序。從第一部分理科論文的概述、思考、選題、選材、格式、寫作、修改、指導(dǎo)、答辯和發(fā)表，到第二部分專業(yè)學(xué)科論文寫作指導(dǎo)共14章，既有基本理論的闡發(fā)，又突出了理科學(xué)術(shù)論文的寫作特點，且自成體系，使讀者閱讀后即可進行理科畢業(yè)論文的創(chuàng)作?！　〉谌緯鴮懽鬟^程，盡量按照理科大學(xué)生教材的特點編著。大部分段落的首句為主題句，指出段落的主題。從而使本書既便于學(xué)生自學(xué)，也可作為大學(xué)理科畢業(yè)論文寫作課的教材。講授本書約需36學(xué)時，前10章共約需30學(xué)時，數(shù)、理、化、生專業(yè)論文寫作章節(jié)約需6學(xué)時。　　第四，為了便于查閱本書各個部分，我們給出了較為詳細的目錄，因而使本書具有工具書的部分功能，便于讀者使用。　　第五，本書在注重科學(xué)性、系統(tǒng)性的同時，特別強調(diào)了理科的特點和實用性。因而，本書的主要讀者對象為數(shù)、理、化、生專業(yè)即將畢業(yè)的大學(xué)生，以指導(dǎo)他們盡快地熟悉理科學(xué)術(shù)論文的思考方法與寫作要領(lǐng)。本書對理科專業(yè)碩士研究生和其他科技人員也有一定的參考作用?！　”緯髡碌木帉懛止と缦拢和踉憔帉懙谝?、三、四、六章，沈自飛編寫第二、八、九、十章，徐元根編寫第五、十一章，朱鐵成編寫第七、十二章，吳小華、陳建榮編寫第十三章，劉鵬、郝朝運編寫第十四章。全書的提綱擬定及最后各章的統(tǒng)稿由王元恒、沈自飛完成?！　”緯m然歷經(jīng)一載編寫而成，但由于編寫人員水平所限，書中的錯誤與不足在所難免，希望讀者提出寶貴意見。在本書編寫過程中，各章節(jié)引用了大量的文獻資料，共參閱了四十余本相關(guān)書籍，在此謹向各書作者表示謝忱。

內(nèi)容概要

本書就是為理科大學(xué)生撰寫畢業(yè)論文和答辯而編寫的。本書的編寫有如下幾個特點：第一，本書的作者都是大學(xué)理科的志業(yè)教師，長期從事理科大學(xué)生畢業(yè)論文寫作的指導(dǎo)工作。第二，本書章節(jié)的安排次序，恰是論文寫作的順序。第三，本書寫作過和，盡量按照理科大學(xué)生教材的特點編著。第四，為了便于查閱本書各個部分，我們給出了較為詳細的目錄。第五，本書在注重科學(xué)性，系統(tǒng)性的同時，特強調(diào)了理科的特點和實用性。

書籍目錄

第一章　概述　1　畢業(yè)論文的概念和特點　　1.1　畢業(yè)論文的概念　　1.2　創(chuàng)造性特點　　1.3　科學(xué)性特點　　1.4　專業(yè)物特點　　1.5　實踐性特點　　1.6　平易性特點　2　學(xué)術(shù)論文的分類　　2.1　分類綜述　　2.2　雜志論文　　2.3　報告論文　　2.4　學(xué)位論文　3　畢業(yè)論文的寫作意義　　3.1　外在因素　　3.2　內(nèi)在要求第二章　思考　1　創(chuàng)造性思維　　1.1　新思維的基本條件　　1.2　大腦新思維過程　　1.3　思維方式分類　　1.4　邏輯思維的概念、判斷和規(guī)律　2　思考的邏輯方法　　2.1　歸納與演繹法　　2.2　分析與綜合法　　2.3　具體與抽象法　　2.4　比較與分類法第三章　選題　1　選題的意義　　1.1　選題的概念　　1.2　選題有利于研究目標的確定　　1.3　選題有利于科研能力的提高　　1.4　選題能預(yù)測論文的價值　2　選題的原則　　2.1　價值的原則　　2.2　可行性原則　　2.3　合理性原則　　2.4　效益性原則　3　選題的方法　　3.1　刻苦鉆研，努力探索　　3.2　游覽捕捉的方法　　3.3　追溯驗證的方法第四章　選材　1　選材的意義　　1.1　題材是畢業(yè)論文的血肉　　1.2　材料是科學(xué)研究的基礎(chǔ)　　1.3　材料是論文論點形成的前提　　1.4　材料是畢業(yè)論文成功的重要條件　2　材料的收集　　2.1　檢索文獻材料　　2.2　觀察試驗分析　　……第五章　格式第六章　寫作第七章　修改第八章　指導(dǎo)第九章　答辨第十章　發(fā)表第十一章　數(shù)學(xué)畢業(yè)論文的寫作第十二章　物理學(xué)畢業(yè)論文的寫作第十三章　化學(xué)畢業(yè)論文的寫作第十四章　生物學(xué)畢業(yè)論文的寫作參考文獻

章節(jié)摘錄

　　§2選題的原則　　2．1　價值性原則　　價值性原則就是指選題有無科學(xué)價值?？茖W(xué)研究的特點是探索性強，研究過程就是一個對未知知識領(lǐng)域進行探索的過程，是一個把未知變?yōu)橐阎倪^程?？茖W(xué)上的新發(fā)現(xiàn)、新創(chuàng)造都是有科學(xué)價值的。這是每個從事科學(xué)研究工作者追求的目標。因為每一發(fā)現(xiàn)、每一創(chuàng)造都會使科學(xué)的發(fā)展進入一個新的階段或向前推進一步。例如，我國繼1965年在世界上首次人工合成蛋白質(zhì)——結(jié)晶牛胰島素，在探索生命奧秘的科學(xué)研究中獲得重大發(fā)展后，又于1981年創(chuàng)造奇跡，　　獲得人工合成酵母丙氨酸轉(zhuǎn)移核糖核酸。這一重大科研成果使生命基礎(chǔ)物質(zhì)的研究又前進了一步，對生物科學(xué)、醫(yī)學(xué)、軍事工業(yè)有重要貢獻。所以，一項課題有無科學(xué)價值，主要看它是否能直接地或間接地為社會進步和科學(xué)發(fā)展服務(wù)，是否能直接地或間接地為生產(chǎn)實踐服務(wù)。這個科學(xué)價值觀是我們進行科學(xué)研究選題的一個基本原則。遵循這一原則，選題時要做到以下幾點：　　1．選擇亟待解決的課題。在各個學(xué)科領(lǐng)域中，總有一些亟待解決的問題，有的是同當前生產(chǎn)和建設(shè)有直接關(guān)系的重大問題，有的是該學(xué)科發(fā)展中的基本理論或者關(guān)鍵性問題，有的雖然是一般性問題，但迫切需要解決。這些問題常常是國家和省、部委等的科研攻關(guān)項目，如袁隆平院士的超高產(chǎn)雜交水稻，吳文俊院士的計算機邏輯證明數(shù)學(xué)定理等。當然，這些問題也可以是某學(xué)科中亟待解決的問題，如數(shù)學(xué)集合論基礎(chǔ)的建立，物理學(xué)的公理化體系，化學(xué)中薛定諤方程的一般求解，生物學(xué)中生命的起源等問題。另外，就理科而言，還有許多公開性的問題和猜想，如哥德巴赫猜想、統(tǒng)一場論、測不準原理的科學(xué)解釋等?！　?．選擇有開創(chuàng)性的課題。有些課題，前人沒有研究過，或者研究過但尚不完整，有進一步探討的余地。這類課題的研究是開辟新領(lǐng)域的研究，是科學(xué)上的新發(fā)現(xiàn)、新創(chuàng)造。這種課題在學(xué)科的發(fā)展中居于前沿位置，所以也常稱為學(xué)科前沿性課題，如數(shù)學(xué)上的可計算性（N-P）問題，生物學(xué)中DNA片段解密問題等。每一項新的發(fā)現(xiàn)、新的創(chuàng)造都將使學(xué)科的發(fā)展步人一個新的階段，具有很高的價值。　　3．選擇填補空白的課題。科學(xué)的發(fā)展有其不平衡性。從學(xué)科建設(shè)上來看，由于某一時期側(cè)重于某些學(xué)科的研究，而忽視了另外一些學(xué)科的建設(shè)，就出現(xiàn)了學(xué)科上的短缺、空白。而發(fā)展這些學(xué)科將會有助于我國的學(xué)科建設(shè)，這就需要填補空白。例如，在自然科學(xué)領(lǐng)域，曾有過一段時期，只重視理論研究、產(chǎn)品制作和改良的研究，忽視把理論應(yīng)用于實踐，進行產(chǎn)品的開發(fā)和生產(chǎn)等方面的研究，忽視了如何應(yīng)用科學(xué)技術(shù)來解決生產(chǎn)難題，促進國民經(jīng)濟發(fā)展。就客觀需要和學(xué)術(shù)論文寫作而言，這些方面應(yīng)該成為選題的重點對象。其實每門學(xué)科內(nèi)部都存在著大量的空白點，只要認真細致地研讀本門學(xué)科，就不難發(fā)現(xiàn)學(xué)科研究的空白?！　?．選擇通說的糾正或前說的補充類課題。通說的糾正，就是對通行的看法進行糾正，包括對已有的研究成果和現(xiàn)在流行的一些觀點中不正確的部分進行糾正，也包括對雜志或書本上發(fā)現(xiàn)的錯誤或不妥當?shù)恼f法進行糾正，從而使人們得到正確的認識。例如，意大利科學(xué)家伽利略站在比薩斜塔上同時拋下一個大球、一個小球，結(jié)果兩球同時落地。自亞里士多德以來的近兩千年時間里，人們都認為“重物體下落快，輕物體下落慢”，而伽利略的實驗糾正了亞里士多德的錯誤觀點。對前說的補充，就是對前人研究成果的發(fā)展性研究，使之更豐富、完整，這包括對已有的研究成果不完善的方面和現(xiàn)在流行的一些觀點中不全面的地方進行補充，也包括作者對雜志或書本上不全面的地方進行補充、討論，使之更加完善。例如，關(guān)于某個定理的進一步注記，關(guān)于某個公式的推廣等這類文章，也是畢業(yè)論文選題的重點對象之一，是有一定科學(xué)價值的?！　?．選擇綜合評論的課題。綜合評論，就是對某一學(xué)科領(lǐng)域進行總結(jié)，剔去糟粕和無用的東西，把原來健康、優(yōu)秀、有用的東西條理化、系統(tǒng)化，上升為理論，形成完整的體系。這包括對某學(xué)科當前各種研究情況的總結(jié)分析，對某學(xué)派的功過是非的評價，也包括對某一書本、某個人物的科學(xué)評論。例如，20世紀30年代中期由法國一群年輕的數(shù)學(xué)家結(jié)合而成的“布爾巴基”學(xué)派，提出“數(shù)學(xué)結(jié)構(gòu)”的觀點，并用這種觀點整理純粹數(shù)學(xué)，寫出了近四十卷的《數(shù)學(xué)原理》，對現(xiàn)代數(shù)學(xué)產(chǎn)生了巨大影響。這個學(xué)派的主要成員包括魏爾、德爾薩特、嘉當、迪奧多涅、薛華荔等，他們在對整個數(shù)學(xué)進行系統(tǒng)整理的同時，也各自發(fā)現(xiàn)了許多問題并加以解決，從而對數(shù)學(xué)的發(fā)展也作出了較大的貢獻?！　≡谶M行綜合評論時必須注意三點：①必須有自己的新觀點、新看法，并在此觀點下對原有的知識條理化；②條理化的目的是為了簡單化、理論化，若條理化后的東西還沒有原來的完美，那么論文就沒有價值了；③條理化的過程要有所創(chuàng)新，一般在條理化的過程中總能發(fā)現(xiàn)已有的東西存在著空白、缺漏，那么每個空白、缺漏即可能寫出一篇學(xué)術(shù)論文?！　?．2可行性原則　　選題必須要根據(jù)實際，考慮其完成的可能性。選擇的選題應(yīng)該是通過自己的努力可以完成的。美國貝爾研究所前所長莫頓說：“選擇題目不能草率，如果根本沒有實現(xiàn)的可能，選題就等于零?！雹偬貏e是大學(xué)生寫畢業(yè)論文，更應(yīng)注意選題完成的可能性，應(yīng)充分估計自己知識的儲備情況和自己的實際能力。每個大學(xué)生經(jīng)過幾年的勤奮學(xué)習(xí)，可以說都掌握了相當數(shù)量的知識，但并不是所有的學(xué)生都站在同一水平線上，彼此的差距是客觀存在的。有的可能知識面廣博一些，有的可能專業(yè)知識鉆研得深一些，有的可能在某一方面高人一籌而在另一方面可能不如他人。每個學(xué)生分析問題和解決問題的能力也各不一樣，這種能力是選擇課題、寫好畢業(yè)論文的重要條件，是經(jīng)過多年鍛煉出來的，不可能在短時間內(nèi)有較大的突破。另外，大學(xué)生撰寫畢業(yè)論文的整個時間過程也只有半年到一年時間，所以，畢業(yè)論文的選題更要注意客觀條件和主觀條件的限制，從實際出發(fā)，選擇有利于自己展開的題目，也就是選擇恰當?shù)恼n題。一般應(yīng)考慮如下幾點：　　……

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