找準你的位置

前言

就業(yè)，不僅是民生之本，也是經(jīng)濟增長之源、社會穩(wěn)定之基。然而伴隨著我國高校由精英教育步人大眾化教育，畢業(yè)生人數(shù)連年增加，社會競爭日益加劇，特別是在經(jīng)濟危機下，大學(xué)生就業(yè)更遭遇“寒流”，大學(xué)生就業(yè)難已成為全社會關(guān)注的熱點問題和重大的民生問題，因此大學(xué)畢業(yè)生能否順利就業(yè)，事關(guān)國家昌盛和民族復(fù)興。作為高等院校，加強大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)指導(dǎo)工作，幫助他們走向社會順利就業(yè)，顯得尤為重要。近年來，各級黨委和政府高度重視，制定各項政策促進大學(xué)生就業(yè)，各高校相繼設(shè)立就業(yè)指導(dǎo)中心、開設(shè)職業(yè)指導(dǎo)課程，努力提升就業(yè)率。工欲善其事，必先利其器。面對當(dāng)前大學(xué)畢業(yè)生就業(yè)的新形勢和就業(yè)工作的新任務(wù)，撰寫一本既融合當(dāng)前先進理論成果與時代實踐特征，又能體現(xiàn)出較強權(quán)威性、實用性、趣味性的大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)教材，已成為大學(xué)生就業(yè)指導(dǎo)工作的當(dāng)務(wù)之急。周鳴陽、許愛玉等長期從事高校教學(xué)和就業(yè)研究的教師組成團隊，申報2009年浙江省社會科學(xué)界聯(lián)合會重點課題，并獲立項。本書是該課題的研究成果之一。在交付浙江大學(xué)出版社出版前，我有幸先拜讀了全書。這是一本專門針對破解大學(xué)生就業(yè)難的研究著作。其獨特價值體現(xiàn)在以下幾個方面：第一是觀念創(chuàng)新。本書吸取了國內(nèi)外成熟的職業(yè)指導(dǎo)理論，闡述了我國最新的就業(yè)政策，在此基礎(chǔ)上，更新觀念開放言路，提出科學(xué)的職業(yè)指導(dǎo)理念。第二是結(jié)構(gòu)嚴謹。篇章結(jié)構(gòu)安排與大學(xué)生“在校學(xué)習(xí)一畢業(yè)就業(yè)一職場發(fā)展”的時間段相衍接，職業(yè)指導(dǎo)前后延伸，成為“職業(yè)準備一職業(yè)選擇一職業(yè)發(fā)展”相互衍接的三部分。

內(nèi)容概要

面對嚴峻的就業(yè)形勢，我們呼喚大學(xué)生樹立信心接受自我，面對自身條件制定職業(yè)規(guī)劃、面對社會需求創(chuàng)造就業(yè)機會、面對招聘單位掌握應(yīng)聘技巧、面對工作崗位講究職場策略，努力探索事業(yè)成功之路。為了激勵志氣振奮精神，在職業(yè)定位和選擇中搏擊人生，我們合著了《找準你的位置——大學(xué)生求職與職場制勝方略》。

作者簡介

許愛玉，高級經(jīng)濟師，副教授。曾任上市公司人力資源總監(jiān)，現(xiàn)任浙商形象管理研究室主任。浙江師范大學(xué)中文系畢業(yè)，并系統(tǒng)地接受了專業(yè)的形象設(shè)計與管理、商務(wù)禮儀與溝通等訓(xùn)練。獲高級禮儀培訓(xùn)師和個人形象咨詢顧問證書。多年來致力于企業(yè)形象管理系統(tǒng)研究、個人形象設(shè)計及技術(shù)研發(fā)、演講。開設(shè)《企業(yè)形象管理》、《職場形象設(shè)計》、《商務(wù)禮儀與溝通》和《溝通魅力的塑造》等講座，培訓(xùn)人數(shù)逾萬人。著有《現(xiàn)代商務(wù)禮儀》一書。發(fā)表專業(yè)論文數(shù)十篇。周鳴陽，高級經(jīng)濟師，副研究員。浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院產(chǎn)學(xué)研辦公室副調(diào)研員、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)導(dǎo)師、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育研究所研究員，浙江省資本論與社會主義經(jīng)濟研究會理事。從事職業(yè)教育管理與教學(xué)工作近30年，發(fā)表專業(yè)論文40余篇。2009年度主持杭州市哲學(xué)社會科學(xué)規(guī)劃課題、浙江省社會科學(xué)界聯(lián)合會重點研究課題、浙江省教育科學(xué)規(guī)劃研究課題及學(xué)院重大課題等四項。

書籍目錄

序?qū)д摰谝黄? 自我定位——職業(yè)準備篇  [開篇語]自我定位與職業(yè)生涯規(guī)劃——不打無準備之戰(zhàn)  第一章  大學(xué)生職業(yè)概論    第一節(jié)  職業(yè)與職業(yè)指導(dǎo)    　一、職業(yè)的內(nèi)涵、特點與功能    　二、職業(yè)指導(dǎo)的理論與實踐    　三、加強職業(yè)指導(dǎo)與職業(yè)生涯規(guī)劃    第二節(jié)  大學(xué)生就業(yè)制度安排和政策導(dǎo)向    　一、就業(yè)制度的歷史演變    　二、就業(yè)制度與政策導(dǎo)向    　三、高校對大學(xué)生的就業(yè)指導(dǎo)    　四、就業(yè)管理部門及其服務(wù)    　五、就業(yè)程序與用人招聘程序    第三節(jié)  職業(yè)活動與人的發(fā)展    　一、職業(yè)活動是人生的重要組成部分    　二、全面發(fā)展要通過職業(yè)理想來實現(xiàn)    　三、選擇職業(yè)是全面發(fā)展的關(guān)鍵    　四、選擇職業(yè)就是選擇成功與幸福  第二章  職業(yè)自我定位    第一節(jié)  大學(xué)生自我分析    　一、認識自我性格和氣質(zhì)    　二、認識自我興趣和愛好    　三、認識自我能力    　四、客觀評價自我    第二節(jié)  大學(xué)生職業(yè)選擇戰(zhàn)略    　一、大學(xué)生職業(yè)定位選擇模型    　二、“4M”職業(yè)定位戰(zhàn)略    　三、用測量評定法職業(yè)定位    　四、用“5W歸零思考法”定位    　五、用“SWOT分析法”定位    第三節(jié)  大學(xué)生職業(yè)定位的原則    　一、塑造品牌——做最好的自己    　二、頂層設(shè)計——繪制職業(yè)“導(dǎo)航圖”    　三、圍繞核心——職業(yè)錨    　四、把握輕重——智慧比知識和能力更重要    　五、登高望遠——胸懷和勇氣影響定位與成功    　六、防范和注意  第三章  職業(yè)生涯規(guī)劃    第一節(jié)  大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃基本理論    　一、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的意義    　二、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的特點    　三、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的類型    　四、大學(xué)生職業(yè)生涯規(guī)劃的流程    第二節(jié)  職業(yè)生涯的設(shè)計與實施    　一、職業(yè)生涯設(shè)計的內(nèi)容    　二、影響職業(yè)生涯設(shè)計的主要因素    　三、職業(yè)生涯設(shè)計常見問題及對策    　四、職業(yè)生涯規(guī)劃書的撰寫    　五、職業(yè)規(guī)劃實施策略    第三節(jié)  大學(xué)生求學(xué)規(guī)劃前景    　一、認清職業(yè)生涯階段  ……第二篇  就業(yè)定位——職業(yè)謀取篇　第四章  求業(yè)市場調(diào)研  第五章  就業(yè)自我定位  第六章  求職技巧第三篇  職場定位——職業(yè)發(fā)展篇  第七章  職場自我定位  第八章  梳理職業(yè)形象 提升個人品牌  第九章  立足崗位成就事業(yè)參考文獻后記

章節(jié)摘錄

插圖：社會通過每個個體的職業(yè)活動來推動和實現(xiàn)發(fā)展目標，個體則通過職業(yè)活動對整體作出貢獻并索取一定的回報以維持生活。整個社會因眾多的職業(yè)分工和從業(yè)者的工作構(gòu)成人類共同生活的基本結(jié)構(gòu)。與職業(yè)相關(guān)的概念還有職位、工作、生涯等。所謂職位，是一個組織中所從事的一組任務(wù)，是由一系列重復(fù)出現(xiàn)或持續(xù)進行的任務(wù)相伴的一個工作單元。職位的劃分便于員工分工明確，組織運作得更好。所謂工作，就是在一個特定的組織中，由一個或多個具有相似特征的人所從事的帶薪職位。所謂生涯，不僅僅是選擇尋找的一份工作，它是人們通過工作創(chuàng)造出的一種有意義和價值的、持續(xù)的生活模式，生涯是從人的角度被界定和賦予意義的，它對每個個體而言都是獨特的，生涯對每個人而言都是獨一無二的。生涯發(fā)展就是指那些綜合起來塑造我們生涯的經(jīng)濟、社會、心理、教育、生理與機遇等因素的總和，它是一個廣泛的概念，受資金、社會階層、團隊關(guān)系、心理健康、教育水平、個性、社會經(jīng)歷、生理能力和各種機遇的影響。職業(yè)活動具有自身的特點：一是職業(yè)具有社會性和時代性。馬克思曾明確指出：“每一種職業(yè)都是社會分工中的一定部門?！甭殬I(yè)隨著社會分工的出現(xiàn)而產(chǎn)生，又隨著社會分工的發(fā)展而發(fā)展，因而具有社會性和時代性。二是具有專業(yè)性和技術(shù)性。職業(yè)活動都需要具備一定的專業(yè)知識和職業(yè)技能，有些職業(yè)活動的知識和技能甚至需要接受長時間的專門教育和培訓(xùn)才能獲得。三是具有經(jīng)濟性和連續(xù)性。經(jīng)濟性是說人們從事職業(yè)活動會因此而獲得相應(yīng)的收入及報酬。連續(xù)性是指一個人只有在較長時間持續(xù)進行某種活動，并通過這項活動較穩(wěn)定地獲得一定的經(jīng)濟收入或報酬，這項活動才能稱其為職業(yè)活動。四是具有規(guī)范性和發(fā)展性。從事職業(yè)活動需遵循職業(yè)規(guī)范，包括法律條文、組織規(guī)章、道德規(guī)劃、社會風(fēng)俗習(xí)慣等。職業(yè)是隨著社會的進步，特別是現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展而發(fā)展的。職業(yè)功能是職業(yè)活動與職業(yè)角色對人、對社會的作用及影響。從社會層面講，職業(yè)具有促進人類社會物質(zhì)文明的功能，通過物質(zhì)生產(chǎn)的職業(yè)活動，創(chuàng)造了物質(zhì)文明，如農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)業(yè)三大產(chǎn)業(yè)中各種職業(yè)活動都是如此。職業(yè)活動創(chuàng)造了人類社會的精神文明，特別是教育、科技、文化等行業(yè)中的各種職業(yè)活動，推動著人類精神文明的發(fā)展。職業(yè)影響著人們的生活方式，它不僅包括人們的消費方式、言談舉止方式和其他日常生活方式，還包括廣義的勞動方式或工作方式。

后記

作為精英教育下的大學(xué)生，我們親歷了作為“天之驕子”的時代幸運；作為大眾化教育下的高校工作者，我們和自己學(xué)生遭遇了經(jīng)濟危機下的“就業(yè)寒流”。我們不想回首“千軍萬馬擠獨木橋”的艱難，更不愿看到自己的學(xué)生陷入“畢業(yè)即失業(yè)”的困境。面對大學(xué)生就業(yè)難，政府和高校之急，需加強研究、落實政策、盡早破題；而對大學(xué)生來說，重要的是認清形勢、揚長避短、竭力謀職。在緩解這場社會之急難中，作為一名高校教師應(yīng)該盡點什么職責(zé)呢？由是，我們萌發(fā)了寫作本書的沖動。面對嚴峻的就業(yè)形勢，我們呼喚大學(xué)生樹立信心接受自我，面對自身條件制定職業(yè)規(guī)劃、面對社會需求創(chuàng)造就業(yè)機會、面對招聘單位掌握應(yīng)聘技巧、面對工作崗位講究職場策略，努力探索事業(yè)成功之路。為了激勵志氣振奮精神，在職業(yè)定位和選擇中搏擊人生，我們合著了《找準你的位置——大學(xué)生求職與職場制勝方略》。經(jīng)過一段時間的努力，本書終于與大家見面了。由于時間倉促和能力所限，書中難免有錯漏不妥之處，敬請專家、學(xué)者和讀者批評指正。在策劃、撰寫本書過程中，我們得到了浙江省社會科學(xué)界聯(lián)合會和浙江商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院等有關(guān)部門和單位領(lǐng)導(dǎo)、專家的大力支持，楊丹妮、王偉紅、何小琴老師參加了課題的基礎(chǔ)調(diào)研及相關(guān)工作，還得到藍尉青、馬躍明、周昭等專家、學(xué)者和同仁的幫助，在此一并表示感謝！

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作為精英教育下的大學(xué)生，我們親歷了作為“天之驕子”的時代幸運；作為大眾化教育下的高校工作者，我們和自己學(xué)生遭遇了經(jīng)濟危機下的“就業(yè)寒流”。我們不想回首“千軍萬馬擠獨木橋”的艱難，更不愿看到自己的學(xué)生陷入“畢業(yè)即失業(yè)”的困境。面對大學(xué)生就業(yè)難，政府和高校之急，需加強研究、落實政策、盡早破題；而對大學(xué)生來說，重要的是認清形勢、揚長避短、竭力謀職。在緩解這場社會之急難中，作為一名高校教師應(yīng)該盡點什么職責(zé)呢？周鳴陽和許愛玉編寫的這本《找準你的位置：大學(xué)生求職與職場制勝方略(第2版)》來告訴你！

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