和諧社會視閾下的公民道德建設(shè)研究

內(nèi)容概要

　　《和諧社會視域下的公民道德建設(shè)研究》著眼于理論與實踐的統(tǒng)一、歷史與現(xiàn)實的關(guān)聯(lián)，立足于當(dāng)代中國構(gòu)建和諧社會的實際，以和諧為基點和主線，致力于探討當(dāng)代中國公民道德建設(shè)的必要性和現(xiàn)實可能，整合并吸收思想史相關(guān)主題的學(xué)術(shù)資源，分析當(dāng)代思想家對于道德問題的思考，為當(dāng)代中國公民道德建設(shè)提供文化參照和理論辯護(hù)。

作者簡介

　　魏雷東，男，1972年1月出生，河南宜陽人，哲學(xué)博士、副教授、碩士生導(dǎo)師，現(xiàn)任河南省中國特色社會主義理論體系研究中心及河南師范大學(xué)青少年問題研究中心研究員，研究方向為公民道德和青少年問題。曾被授予“河南省教育系統(tǒng)先進(jìn)工作者”、“河南省文明教師”榮譽(yù)稱號，并入選“河南省高校科技創(chuàng)新人才支持計劃”。 近年來，在《毛澤東思想研究》、《中國青年研究》、《思想教育研究》等核心期刊發(fā)表學(xué)術(shù)論文近20篇，論文曾被中國人民大學(xué)復(fù)印資料全文轉(zhuǎn)載；先后主持省部級課題3項，廳級課題10余項；成果曾獲全國思政工作創(chuàng)新研究優(yōu)秀成果二等獎、河南省社會科學(xué)優(yōu)秀成果二等獎與三等獎、河南省思想政治工作優(yōu)秀成果一等獎；所負(fù)責(zé)課程被評為“河南省普通高等學(xué)校思想政治理論課優(yōu)秀課程”。

書籍目錄

第一章　公民道德建設(shè)是構(gòu)建和諧社會的本質(zhì)要求一　公民道德建設(shè)是構(gòu)建和諧社會的題中應(yīng)有之義（一）公民道德建設(shè)是構(gòu)建和諧社會的時代課題（二）公民道德建設(shè)是構(gòu)建和諧社會的精神動力（三）公民道德建設(shè)是構(gòu)建和諧社會的重要內(nèi)容二　公民道德素質(zhì)提升是構(gòu)建和諧社會的應(yīng)時之需（一）社會和諧發(fā)展需要（二）公民現(xiàn)實生活需要三　公民道德建設(shè)研究是構(gòu)建和諧社會的當(dāng)務(wù)之要（一）和諧社會視閾下的公民道德建設(shè)的研究意義（二）和諧社會視閾下的公民道德建設(shè)的研究綜述（三）和諧社會視閾下的公民道德建設(shè)的研究進(jìn)路第二章　公民道德概念的基本分析一　公民：社會的主體性存在（一）公民內(nèi)涵（二）公民自由（三）公民社會二　道德：人類的共生性尺度（一）道德內(nèi)涵（二）道德自我（三）道德標(biāo)準(zhǔn)三　公民道德：和諧社會的精神基石（一）公民道德內(nèi)涵（二）公民道德層次（三）公民道德選擇第三章　公民道德建設(shè)的觀念演進(jìn)一　歷史向度：從傳統(tǒng)到現(xiàn)代的轉(zhuǎn)換（一）從封閉性道德轉(zhuǎn)向開放性道德（二）從一元性道德轉(zhuǎn)向多元性道德（三）從依賴性道德轉(zhuǎn)向共生性道德二　范式向度：從德性到德行的轉(zhuǎn)型（一）德性論的“實質(zhì)主義”（二）規(guī)范論的“形式主義”（三）德行論的“整體主義”三　主體向度：從政治國家到公民社會的轉(zhuǎn)移（一）政治與道德關(guān)系考察（二）國家與社會關(guān)系厘定（三）和諧主義社會發(fā)展觀第四章　公民道德建設(shè)的現(xiàn)狀考量一　公民道德建設(shè)的階段考察（一）政治優(yōu)位階段（二）經(jīng)濟(jì)優(yōu)位階段（三）公民優(yōu)位階段二　公民道德建設(shè)的理性反思（一）公民道德失范種種表現(xiàn)（二）公民道德建設(shè)低效原因（三）公民道德自我功能異化三　公民道德建設(shè)的現(xiàn)狀分析（一）公民道德建設(shè)的社會環(huán)境（二）公民道德建設(shè)的主體狀況第五章　公民道德規(guī)范的主要內(nèi)涵一　公民道德規(guī)范的基本內(nèi)容（一）相對于國家的規(guī)范（二）相對于公民的規(guī)范（三）相對于集體的規(guī)范（四）相對于自我的規(guī)范（五）相對于社會的規(guī)范二　公民道德結(jié)構(gòu)的動態(tài)分析（一）社會公德內(nèi)涵（二）職業(yè)道德內(nèi)涵（三）家庭美德內(nèi)涵（四）個人品德內(nèi)涵第六章　公民道德建設(shè)的文化認(rèn)同一　文化認(rèn)同：多元文化的價值共識（一）文化認(rèn)同的內(nèi)涵（二）文化認(rèn)同的動力（三）文化認(rèn)同的現(xiàn)實二　中華文化：和諧思想的歷史源流（一）中華文化的精神價值（二）中華文化的時代意義三　和諧文化：公民道德的精神家園（一）和諧文化的基本內(nèi)涵（二）和諧文化的思想內(nèi)核（三）和諧文化的發(fā)展理路第七章　公民道德建設(shè)的教育設(shè)計一　公民道德教育內(nèi)容的理性整合（一）德性與規(guī)范的善性融通（二）傳統(tǒng)與現(xiàn)代的交織融匯（三）東方與西方的有機(jī)融合二　公民道德教育層級的有序銜接（一）家庭教育（二）學(xué)校教育（三）單位教育（四）社會教育第八章　公民道德建設(shè)的制度構(gòu)想一　公民道德制度化建設(shè)的社會基礎(chǔ)（一）公民道德制度化建設(shè)的理論依據(jù)（二）公民道德制度化建設(shè)的價值取向（三）公民道德制度化建設(shè)的重要意義二　公民道德制度化建設(shè)的觀念進(jìn)路（一）制度規(guī)范與學(xué)校德育的協(xié)調(diào)（二）外部評價與自我評價的統(tǒng)三　公民道德制度化建設(shè)的基本構(gòu)想（一）內(nèi)容法制化（二）制度體系化第九章　公民道德建設(shè)的社會路徑一　創(chuàng)新社會管理體制（一）人本和諧的管理理念（二）良性互動的管理模式二　整合社會管理資源（一）加強(qiáng)和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)（二）轉(zhuǎn)變政府社會管理職能（三）擴(kuò)大社會組織協(xié)調(diào)作用（四）發(fā)揮公民參與主體作用三　提升社會管理水平（一）妥善處理社會矛盾問題（二）有效應(yīng)對各種社會風(fēng)險（三）切實加強(qiáng)社會綜合治理結(jié)語參考文獻(xiàn)附錄　攻讀博士學(xué)位期間的科研成果及相關(guān)收獲致謝

圖書封面

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