親歷聯(lián)合國(guó)高層

內(nèi)容概要

作者葉成壩先生是我國(guó)資深外交官，建國(guó)初，他從朝鮮戰(zhàn)場(chǎng)上歸來(lái)后，到我國(guó)駐日內(nèi)瓦總領(lǐng)事館任官員，不久又到聯(lián)合國(guó)務(wù)實(shí)部門(mén)任職達(dá)八年，他經(jīng)歷了風(fēng)云變幻的歷史事件。隨著時(shí)光的流逝，一些歷史事件將被塵封，作者把聯(lián)合國(guó)的點(diǎn)滴生活珍集成冊(cè)，將所見(jiàn)、所聞、所感和盤(pán)托出。獨(dú)家披露的事件背景，首次公開(kāi)的秘密文件，上層決策的罕見(jiàn)內(nèi)幕，珍貴翔實(shí)的歷史細(xì)節(jié)，樸實(shí)白描的文字，娓娓道來(lái)的筆調(diào)，入木三分的論述，都極具文獻(xiàn)價(jià)值。本書(shū)體現(xiàn)的是一位老外交官眼中的大世界，是了解和研究聯(lián)合國(guó)的必讀書(shū)。

作者簡(jiǎn)介

葉成壩，浙江省永嘉縣人。曾在中國(guó)人民志愿軍政治部外俘管理處管理聯(lián)合國(guó)軍戰(zhàn)俘；停戰(zhàn)后在朝鮮開(kāi)城中立國(guó)遣返委員會(huì)任翻譯。1954年2月入外交部，長(zhǎng)期從事外交工作。1980年至1988年在聯(lián)合國(guó)總部任副秘書(shū)長(zhǎng)辦公室主任、技術(shù)合作促進(jìn)發(fā)展部司長(zhǎng)。回國(guó)后在中國(guó)國(guó)際信托投資公司任

書(shū)籍目錄

引子動(dòng)蕩年代的大學(xué)生“聯(lián)合國(guó)軍”戰(zhàn)俘的教員蘇聯(lián)代表退出安理會(huì)質(zhì)疑——有關(guān)朝鮮戰(zhàn)爭(zhēng)的一點(diǎn)思考外交生涯始于萊蒙湖畔在外交部國(guó)際司的日日夜夜漫長(zhǎng)的重返國(guó)際社會(huì)之路曼哈頓東河邊的聯(lián)合國(guó)總部為發(fā)展中國(guó)家服務(wù)的部門(mén)從五花八門(mén)的任務(wù)中入門(mén)一個(gè)人才云集、業(yè)務(wù)繁多的司巧妙迎戰(zhàn)企圖奪權(quán)的地區(qū)委員會(huì)與實(shí)權(quán)部門(mén)的權(quán)威人士面對(duì)面從容應(yīng)對(duì)職員工會(huì)的質(zhì)問(wèn)與掌握資金和項(xiàng)目分配權(quán)的機(jī)構(gòu)周旋利用職權(quán)促進(jìn)南南合作祖國(guó)發(fā)展常系心中告別聯(lián)合國(guó)后一章——海灣戰(zhàn)爭(zhēng)的戰(zhàn)后賠償結(jié)束語(yǔ)附件

章節(jié)摘錄

　　當(dāng)時(shí)他被圍困在戰(zhàn)壕里，志愿軍喊話要他出來(lái)，他不敢，志愿軍沖進(jìn)戰(zhàn)壕時(shí)，他打出最后一梭子彈，子彈從志愿軍戰(zhàn)士頭頂上飛過(guò)去，子彈沒(méi)有了，他只好舉起手，以為必死無(wú)疑，而那位志愿軍卻過(guò)來(lái)與他握手，他就這樣當(dāng)了俘虜。他說(shuō)，“我的命是中國(guó)志愿軍給的”?！　?duì)戰(zhàn)俘的寬待，還有一條沒(méi)有明文規(guī)定而實(shí)際上一直在執(zhí)行的做法：戰(zhàn)俘的伙食標(biāo)準(zhǔn)高于我方一般管理人員。當(dāng)時(shí)，部隊(duì)的伙食按不同級(jí)別從基層到高層分大灶、中灶、小灶及特灶等，大灶是連級(jí)及以下人員的伙食標(biāo)準(zhǔn)，中灶是營(yíng)、團(tuán)級(jí)干部標(biāo)準(zhǔn)，戰(zhàn)俘的伙食標(biāo)準(zhǔn)略高于中灶。志愿軍參戰(zhàn)后的初期，短時(shí)間內(nèi)俘虜了眾多的“聯(lián)合國(guó)軍”官兵，后勤和運(yùn)輸跟不上，俘虜們只得與志愿軍“共甘苦”，一度吃的是玉米、高粱米和咸菜。一些美軍俘虜由于吃不飽飯加上經(jīng)受不了寒冷的天氣而突然死去。經(jīng)多方設(shè)法改進(jìn)，他們的生活不久就改觀了。他們吃不慣米飯、饅頭，后勤方面特地從中國(guó)國(guó)內(nèi)為他們購(gòu)來(lái)烤面包機(jī)；他們自己組織伙食委員會(huì)，管理自己的伙食；每逢西方的節(jié)日或中國(guó)的節(jié)日，他們可以打牙祭，并有酒喝。俘管處成立之初無(wú)法買(mǎi)到香煙的問(wèn)題，也很快得到了解決?！　?952年7月13日，我國(guó)政府宣布承認(rèn)《關(guān)于保護(hù)戰(zhàn)爭(zhēng)受難者的日內(nèi)瓦公約》，即1949年8月12日國(guó)際社會(huì)在日內(nèi)瓦簽訂的四個(gè)公約，其中包括《關(guān)于戰(zhàn)俘待遇之日內(nèi)瓦公約》，從此，俘虜管理工作更其步人正軌?！　≡趯?duì)戰(zhàn)俘的教育方面，初期，我們往往生搬硬套過(guò)去對(duì)待國(guó)民黨軍隊(duì)俘虜?shù)淖龇ǎo他們上大課，講社會(huì)發(fā)展史，課后分小組討論，啟發(fā)他們回憶過(guò)去如何受壓迫受剝削，等等。記得有位俘管處領(lǐng)導(dǎo)曾不止一次地在內(nèi)部干部會(huì)上要求大家好好教育這些俘虜，使他們一個(gè)個(gè)變成摧毀美帝國(guó)主義的原子彈，說(shuō)：“這些美國(guó)俘虜，別小看他們，教育好了，回去后個(gè)個(gè)會(huì)變成威力特大的原子彈，在敵人內(nèi)部爆炸?！痹谶@種思想指導(dǎo)下，有的同志情緒急躁，打算通過(guò)上幾堂課，談幾次話，就把俘虜們的思想改造過(guò)來(lái)，把他們的“階級(jí)覺(jué)悟”提高，使他們成為“革命者”，或至少是“革命的同情者”。如此的教育方法，當(dāng)然收不到好的效果，相反，招致更多的敵對(duì)情緒。俘虜們認(rèn)為，志愿軍是在給他們“洗腦”，而“洗腦”恰恰是他們非常反感和害怕的事。由于對(duì)他們的這種心理不了解，我們之中有的同志，碰到不好對(duì)付的俘虜，就認(rèn)為是思想頑固，甚至忍不住要訓(xùn)斥，以至鬧出笑話。如有一位中隊(duì)長(zhǎng)曾氣憤地通過(guò)翻譯罵某個(gè)俘虜是“艾奇遜的兒子，杜魯門(mén)的孫子”，意即該俘虜是“美帝國(guó)主義的孝子賢孫”。其結(jié)果是，教育者與俘虜之間的矛盾增加，以至發(fā)生過(guò)個(gè)別毆打俘虜和向俘虜臉上啐口水的事件。事后，這種違反俘虜政策的行為，受到批評(píng)或處分，但是，究竟如何教育俘虜，大家思想上比較混亂?！　∥以谖鍒F(tuán)一中隊(duì)擔(dān)任教員時(shí)，這個(gè)隊(duì)的戰(zhàn)俘以美國(guó)黑人為多，他們與我談話時(shí)，流露出反戰(zhàn)情緒，對(duì)美國(guó)國(guó)內(nèi)種族歧視現(xiàn)象很不滿，尤其是來(lái)自美國(guó)南部的黑人戰(zhàn)俘，這種情緒更為明顯。他們說(shuō)，在美國(guó)南部一些州，公共汽車(chē)上和娛樂(lè)場(chǎng)所，黑人只能坐靠后面的位置；黑人的生命安全沒(méi)有保障，往往因?yàn)榭戳税兹藡D女幾眼，而被活活打死；就業(yè)方面，黑人是受雇在后，解雇在先。他們還談到三K黨如何橫行霸道，濫殺無(wú)辜。鑒于各中隊(duì)都有類(lèi)似反映，俘管處領(lǐng)導(dǎo)得出結(jié)論，美國(guó)黑人戰(zhàn)俘的階級(jí)覺(jué)悟高，應(yīng)該進(jìn)行重點(diǎn)教育。于是，決定把幾個(gè)中隊(duì)的黑人俘虜統(tǒng)統(tǒng)調(diào)到我所在的中隊(duì)，單獨(dú)編成一個(gè)隊(duì)（連），以有利于進(jìn)行“階級(jí)教育”，由我擔(dān)任這個(gè)隊(duì)的教員。誰(shuí)知，這個(gè)做法卻在黑人俘虜中引起強(qiáng)烈不滿，他們抗議說(shuō)，中國(guó)志愿軍這樣做是搞種族隔離，是種族歧視。我把他們的反映及時(shí)向上面匯報(bào)，但是，決定已經(jīng)作出，只能執(zhí)行。按照統(tǒng)一口徑，我對(duì)他們說(shuō)，搞種族歧視的是美國(guó)，中國(guó)人民志愿軍是反對(duì)種族歧視的。這一點(diǎn)當(dāng)然是千真萬(wàn)確的，但把他們集中編隊(duì)的做法確有不妥，說(shuō)明我們對(duì)美國(guó)的社會(huì)問(wèn)題太不了解。倒是某些白人俘虜私下偷著樂(lè)，特別是一些來(lái)自美國(guó)南部，歷史上深受種族歧視影響的白人，本來(lái)就不愿與黑人同住一個(gè)房間。事后得知，由于種族歧視問(wèn)題十分敏感，即使在美國(guó)軍隊(duì)里，也不采取將黑人和白人分開(kāi)編隊(duì)的做法?！　?951年秋，中國(guó)人民解放軍總政治部敵工部部長(zhǎng)黃遠(yuǎn)從北京來(lái)到碧潼。他在管理人員會(huì)上的講話中強(qiáng)調(diào)指出：教育要看對(duì)象，對(duì)美國(guó)等西方國(guó)家的戰(zhàn)俘的教育內(nèi)容，主要是要和平，反對(duì)侵略戰(zhàn)爭(zhēng)，當(dāng)前是反對(duì)侵朝戰(zhàn)爭(zhēng)；不能照搬對(duì)待國(guó)民黨俘虜?shù)慕逃椒ǎ覀儾皇且麄兓厝ヒ院蟾銦o(wú)產(chǎn)階級(jí)革命，沒(méi)有必要對(duì)他們進(jìn)行階級(jí)教育；教育方式也應(yīng)當(dāng)改進(jìn)，不必總是講課，方式應(yīng)多樣化。針對(duì)曾發(fā)生過(guò)的一次毆打俘虜事件，黃遠(yuǎn)嚴(yán)肅批評(píng)說(shuō)，打人是不允許的，這不僅違反我軍寬待戰(zhàn)俘的政策，即使在美國(guó)的軍隊(duì)里也是不許打人的。　　黃遠(yuǎn)到碧潼，是來(lái)向俘管處傳達(dá)周恩來(lái)總理關(guān)于戰(zhàn)俘教育的指示的。周總理指示，我們工作的目的是“消除敵對(duì)，緩和矛盾；擁護(hù)和平，反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)”。總理的指示撥正了我們對(duì)戰(zhàn)俘教育的航向，從此，我們這些處于最前沿的管理人員有所遵循。很快，俘虜們的敵對(duì)情緒開(kāi)始緩和，并有俘虜主動(dòng)表示愿意寫(xiě)廣播稿，通過(guò)我國(guó)電臺(tái)廣播，讓他們國(guó)內(nèi)的親人知道自己在俘虜營(yíng)的生活情況。俘虜們與家人通信日益正常化，情緒也更趨穩(wěn)定。

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