鳳凰吟

出版時(shí)間：2012-4 出版社：天天出版社作者：魯冰頁(yè)數(shù)：256 字?jǐn)?shù)：142000

前言

　　尋美的慧眼向善的心靈　　讀一個(gè)作家的作品，還想探求作品背后的故事，那是一種良好的閱讀狀態(tài)?！　∥遗c魯冰至今不曾謀面，但讀了他的第一篇童話，便為之感動(dòng)，視他為同好。我想，這不僅是因?yàn)槲蚁矚g他的作品，還因?yàn)榭梢詮乃淖掷镄虚g感受到他的寫作狀態(tài)、藝術(shù)追求，以至氣質(zhì)、情調(diào)和文學(xué)品質(zhì)?！　∷耐捵顬槲宜瞥绲氖墙钙溟g的情調(diào)之美。這種美感喚起讀者的是心靈的安謐和向往——心不再浮躁，向往的是愛與善?！　∮浀贸踝x他的《月光蛋糕》，正逢月明之夜。月光本是司空見慣的景色，但他的童話卻把月光寫得那么新鮮、奇幻，那么有質(zhì)感。這源于童年的想象，讓他歡欣舒暢，也讓他有了把賞心樂事集聚于筆端的愿望。　　他的《啞孩子》、《秋天的最后一朵玫瑰》、《母親花》、《小鳥快飛》等童話，素材都來(lái)自現(xiàn)實(shí)生活。正是由于他關(guān)愛著熙來(lái)攘往的生活熱潮，所以他才能以一顆火熱的心擁抱生活，讓一首首愛的歌詩(shī)從筆端嚶然逸出，蔚成奇彩?！　∵€有那篇《蒼耳》，面對(duì)那種渺小的、不起眼的小植物，一種盛衰榮枯的感情，不禁系心縈懷。魯冰對(duì)這小小的蒼耳，不僅僅寄寓了同情，還發(fā)現(xiàn)了它們被忽視的美。于是，應(yīng)景而抒情，應(yīng)情而啟思，也就有了《蒼耳》這篇童話?！　】傊?，那月光、花草、一朵云、一縷風(fēng)、一首童謠、一首小詩(shī)、一個(gè)歷史人物，甚至一篇新聞報(bào)道，都能讓魯冰感受到新鮮生動(dòng)的意象，調(diào)動(dòng)他的情思，活躍他的想象。一經(jīng)幻想的彩筆點(diǎn)染，這些形象和故事，便在他的童話中各得其所，各得其樂，便獲得了一種嶄新的生命。那些生命仿佛是作者得之于天然，他們?cè)揪驮谖覀兊纳町?dāng)中?！　◆敱耐?，給予讀者的是一雙尋美的慧眼，一顆向善的心靈?！　◆敱鶒酆⒆印Ｒ粋€(gè)愛孩子的人，對(duì)于美的事物絕不會(huì)冒犯褻瀆。他以孩子的心靈，擁抱田野、山村、小溪、花草……對(duì)它們懷有一種天然的情愫，煥發(fā)流溢，永不干涸?！　⌒闹杏泻⒆拥娜耍瑫?huì)虔心向善。魯冰童話的藝術(shù)風(fēng)格，就顯露著這樣一種姿態(tài)，一種心靈的姿態(tài)。這種姿態(tài)讓他的目光格外明敏，即使再細(xì)微的事物，也能納入他溫暖的胸懷，蘊(yùn)蓄著愛的種子，盛開著美的花朵?！　◆敱耐挼弥卩l(xiāng)土之情、淳樸之風(fēng)。奶奶生前講的故事，故事里穿插的傳統(tǒng)童謠，冬季的霜花，春天的鳥啼，雖已年陳日久，卻仍流連于他的記憶中，低回于他的吟誦里。　　魯冰的語(yǔ)言具有冰心語(yǔ)言的清麗典雅，還散發(fā)著古典詩(shī)詞的芬芳。當(dāng)然，他的語(yǔ)言首先是源自生活的，并且與兒童的心理緊密地結(jié)合在一起。因此，他的語(yǔ)言沒有繁縟雕飾，卻絕不粗陋淺白。這語(yǔ)言和其中的內(nèi)容一樣動(dòng)人悅意。　　讀魯冰的童話，需要潛心、寧?kù)o，讀后還愿意凝神默想。　　魯冰寫童話的時(shí)間不長(zhǎng)，但已取得了很好的成績(jī)。我期望于他的是，繼續(xù)沿著他已開拓的路走下來(lái)?！　∷穆贰敖?rùn)著安徒生的氣息”。　　魯冰以心擁抱生活。心靈的愛是永恒的。童話是永恒的。

內(nèi)容概要

　　當(dāng)小燕子飛到春天的洗硯池畔，
　　當(dāng)白鵝看見魯冰花的倒影，
　　當(dāng)《蘭亭序》在鑒湖的清波間蕩漾開來(lái)，
　　……
　　當(dāng)焦尾琴聲引來(lái)一只金色鳳凰，
　　當(dāng)黃金般的詩(shī)句在大唐的國(guó)土上回響，
　　當(dāng)詩(shī)國(guó)鳳凰從湘江邊飛向天際的火焰，
　　……

作者簡(jiǎn)介

　　姓 名： 魯
冰
　　最喜歡的花兒： 魯冰花
　　最喜歡聽的歌： 《魯冰花》
　　最喜歡的作家： 安徒生
　　最喜歡看的書： 《安徒生童話》
　　最喜歡的顏色： 紅色、藍(lán)色、金色
　　最喜歡做的事： 讀書，寫作，鄉(xiāng)間漫步……
　　最大的愿 望：
孩子們可以用自己贈(zèng)送的“愛心”魯冰花種子培育出一棵棵美麗的母親花，感受愛的付出和收獲。
　　
　　★ 作家事跡
　　
　　他，曾獲得“冰心獎(jiǎng)”、“泰山文藝獎(jiǎng)”、“五個(gè)一工程獎(jiǎng)”
　　他，曾被評(píng)為臨沂市十大新聞人物、臨沂市關(guān)心下一代先進(jìn)工作者、山東省“百佳書香人家”
　　他，曾用自己的稿費(fèi)和獎(jiǎng)金購(gòu)買圖書，送給孩子們，讓他們分享讀書的快樂，引導(dǎo)孩子們走進(jìn)閱讀之門，開啟心智。
　　他，一直用澄澈純凈、溫馨優(yōu)美、幽默風(fēng)趣的文字，他的文字蘊(yùn)蓄著愛的種子，盛開著美的花朵，引導(dǎo)孩子們尋求永恒的愛和善

書籍目錄

白鵝的孩子
鳳凰吟

章節(jié)摘錄

　　第一章 沂河邊的小燕子　　風(fēng)兒吹過春天的沂河，河水緩緩地流淌著，好像是陷入了綿長(zhǎng)的回憶之中——　　在很久以前，在這樣一個(gè)暮春時(shí)節(jié)，孔子穿上新裁的春衣，與四五個(gè)年輕人、六七個(gè)孩子，結(jié)伴在沂水里沐浴，然后來(lái)到舞雩臺(tái)上吹吹風(fēng)，唱著歌兒一同回家……　　可是現(xiàn)在，沂河邊已經(jīng)沒有了須發(fā)飄飄的孔子，因?yàn)檫@條大河又流淌了數(shù)百年，流淌到了公元三。三年的晉朝。　　看，前面就是瑯琊國(guó)的臨沂縣了，那兒正棲息著一對(duì)大鳥，它們是在尋找美味的食物，還是在尋找甘甜的飲水？　　沂河好奇地轉(zhuǎn)了一個(gè)彎兒，向大鳥流去。　　噢，那對(duì)大鳥原來(lái)是兩座山丘——人們叫它們“金雀山”和“銀雀山”。　　沂河在山前徘徊了一會(huì)兒，繼續(xù)彎彎曲曲地向前流。　　“看，沂河變成了一個(gè)大大的‘之’字！”一只從南方歸來(lái)的小燕子說(shuō)?！　　翱墒?，這個(gè)‘之’字還缺少一個(gè)墨點(diǎn)兒啊！”另一只小燕子說(shuō)。　　很快地，小燕子就發(fā)現(xiàn)，沂河已經(jīng)在金雀山和銀雀山之間悄悄地留下了一個(gè)水珠兒——那不正是“之”字頭上的墨點(diǎn)兒?jiǎn)?？　　“讓我們一起飛——飛向那個(gè)晶亮的墨點(diǎn)兒吧！”小燕子拍拍翅膀?！　　翱墒牵诸^上的墨點(diǎn)兒應(yīng)該像我們一樣烏黑呀——誰(shuí)能將它染黑呢？”另一只小燕子凝神思索著?！　　斑@不是我們要考慮的問題。我們首先要考慮的，是在哪兒安家，這對(duì)我們將要出生的小寶寶很重要！”　　兩只小燕子比翼齊飛，那個(gè)晶亮的小點(diǎn)兒在它們面前越變?cè)酱?，原?lái)那是一個(gè)大大的池塘！　　“看，池塘邊的那戶人家有高高的殿堂，有結(jié)實(shí)的房梁。這正適合我們?cè)谏厦姘布遥　薄　　笆堑?，我還發(fā)現(xiàn)這個(gè)池塘名叫‘洗硯池’，這一定是一戶書香之家，就是這兒了！我們落在房梁上休息一會(huì)兒吧！”　　“歡迎你們，新來(lái)的客人！”檐前的一只老麻雀說(shuō)，“你們知道嗎？這兒居住的是我們這個(gè)時(shí)代的一個(gè)名門望族——瑯琊王氏?！薄　　斑@個(gè)家族的聲望是那么高，權(quán)勢(shì)是那么大，”另一只老麻雀唧唧喳喳地接過話頭，“瑯琊人都把他們看做司馬氏皇宮上的一件最閃亮的瓷器——在我們這個(gè)古老的國(guó)家，還有什么比瓷器更高貴呢？民間甚至流傳著這樣一句話：‘王與馬，共天下?！薄　　斑@個(gè)家族又是那么富有，”一只年輕的麻雀也不甘示弱，“他們甚至可以將所有的地面全都鋪上瓷磚！可是他們沒有這么做，因?yàn)槟切┐纱u就像冰一樣剔透，也像冰一樣光滑，一不小心，人們就會(huì)在瓷磚上摔個(gè)大跟頭——尤其是那些剛剛學(xué)會(huì)走路的小孩子！聽，那兒傳來(lái)一陣嬰兒的啼哭聲……”　　“那是王家的四房長(zhǎng)子王曠的孩子出生了！”第一只老麻雀搶過話頭，“人類的孩子可不像我們的小寶寶那樣安靜地出殼，他們都要哭鬧好久呢！我們還是帶著這兩位新來(lái)的客人，飛過去看一看吧！”　　鳥兒們飛到了王曠的夫人——衛(wèi)氏的房中?！　∧菍?duì)幸福的父母，正在滿懷疼愛地看著他們那個(gè)剛出生的小寶寶?！　　霸谶h(yuǎn)古的神話中，給太陽(yáng)駕車的神被稱為‘羲’，我們的孩子，就叫‘王羲之’吧?！卑职滞鯐绲难劬Ω裢饷髁??！　寢尩淖旖牵冻隽诵牢康男σ?。她太疲勞了，幾乎連說(shuō)話的力氣都沒有了，最后，她只是虛弱地說(shuō)了這樣一句話：“孩子的乳名呢？”　　爸爸將目光投向洗硯池，池邊長(zhǎng)著一叢叢蔓草——菟絲子，它們看似弱小，卻處處生根，再大的風(fēng)雨也摧折不了它們?！　　昂⒆拥娜槊?，就叫阿菟吧！他會(huì)像小草一樣繁茂，也會(huì)像太陽(yáng)一樣，照耀我們王家，照耀我們這個(gè)朝代！”爸爸說(shuō)?！　寢岦c(diǎn)點(diǎn)頭，實(shí)際上，她從孩子身上看到的東西，比爸爸看到的還要多——是的，天下每一位母親都比任何人更了解自己的孩子。　　“我們的小阿菟是白鵝的孩子！在我疼痛得就要昏過去的時(shí)候，我看到天上飛來(lái)一只白鵝——它一定是從瑤池里飛來(lái)的，它將小阿菟銜到了我身邊，又用那溫暖的羽毛撫摸我，我就不再疼痛了……”媽媽在心中自語(yǔ)著。她沒有把這些話說(shuō)出來(lái)，是因?yàn)樗?，她一說(shuō)出來(lái)，爸爸一定會(huì)說(shuō)：“你看到的白鵝只不過是房梁上的燕子?！薄　　拔腋铱隙ǎ眿寢尶粗约旱暮⒆?，“那個(gè)白色身影不會(huì)是燕子，也不會(huì)是麻雀，它就是一只白鵝——它飛回瑤池前，還留下了一片白羽毛，可是白羽毛在哪兒呢？它飄到洗硯池里了嗎？——等到我們的小阿菟長(zhǎng)大了，一定會(huì)找到這片白羽毛，甚至?xí)霭座Z那樣的翅膀，高高地飛起來(lái)！”　　媽媽將一個(gè)甜蜜的吻送給了懷中的孩子，然后嗅著孩子身上特有的乳香，靜靜地躺了下來(lái)，眼睛的余光正落在房梁上的那對(duì)燕子的身上?！　　斑笤∵笤?！”燕子說(shuō)，“人類的孩子已經(jīng)出生了！讓我們飛到高高的藍(lán)天上，捉些美味的小蟲子吃吧——我們要更好地孕育小寶寶！”燕子雙雙地飛出了王家。　　……

媒體關(guān)注與評(píng)論

　　魯冰用詩(shī)一般富有韻律的語(yǔ)言，充滿奇思妙想的筆觸，講述了一個(gè)個(gè)質(zhì)樸幽默的童話故事，充滿童真童趣?！　　獓?guó)家新聞出版總署向全國(guó)青少年推薦百種優(yōu)秀圖書評(píng)語(yǔ)　　　　魯冰是一位單純而又情感豐富、低調(diào)而又個(gè)性突出的作家。他的特質(zhì)的許多方面，都是這個(gè)時(shí)代已經(jīng)缺乏但又非常需要的?！　　叫l(wèi)平（浙江師范大學(xué)教授、兒童文化研究院院長(zhǎng)、兒童文學(xué)研究所所長(zhǎng)）　　　　魯冰的童話最為我推崇的是浸潤(rùn)其間的情調(diào)之美。這種美感給予讀者的是心靈的安謐和向往——心不再浮躁，向往的是愛與善……他的路“浸潤(rùn)著安徒生的氣息”。魯冰以心擁抱生活。心靈的愛是永恒的。童話是永恒的?！　　鸩ǎㄖ麅和膶W(xué)作家、國(guó)際安徒生獎(jiǎng)提名獎(jiǎng)獲得者）　　　　我非常贊賞魯冰的作品中所蘊(yùn)涵的氣質(zhì)，即他的構(gòu)思、寫作之中所蘊(yùn)涵的從容和淡定。這種氣質(zhì)既與生俱來(lái)，當(dāng)然也受他多年的讀書、做人和對(duì)人生的深層思索的熏染。在這個(gè)十分浮躁、物欲橫流、金錢至上，許多人，包括某些作家失去人生方向的時(shí)代里，這種氣質(zhì)顯得尤為難能可貴?！　　駝祝ㄖ麅和膶W(xué)作家、全國(guó)優(yōu)秀兒童文學(xué)獎(jiǎng)獲得者）

圖書封面

評(píng)論、評(píng)分、閱讀與下載

還沒讀過(93)
勉強(qiáng)可看(678)
一般般(115)
內(nèi)容豐富(4797)
強(qiáng)力推薦(393)

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用戶評(píng)論 (總計(jì)35條)

不論是童話集《月亮生病了》、《最亮的眼睛》《金色小提琴》，還是長(zhǎng)篇童話《小鳥快飛》，魯冰的童話大多來(lái)自于現(xiàn)實(shí)生活。魯冰用尋找美與善的眼睛觀察大自然的萬(wàn)物，以純真的童心映照一片云，一朵花，一縷風(fēng)，一滴露水，一只小鳥，讓它們?cè)谧约旱耐捵髌分虚W現(xiàn)出愛的光輝，在孩子們的心靈里撒播明凈、純潔的種子，同時(shí)也慰藉著成年人在現(xiàn)實(shí)社會(huì)中疲憊的身心。
在寫好這類現(xiàn)實(shí)題材的童話的同時(shí)，魯冰又開始了以童話表現(xiàn)歷史和文化的探索。在魯冰的童話集《最亮的眼睛》中就收入了《百里奚》等用童話表現(xiàn)歷史文化的作品，他寫道：“百里奚就像一輛破舊的老紡車：老紡車要是不常常上油，就會(huì)‘嘎吱嘎吱’地叫喚，而百里奚要是不喝茶，骨頭就要‘咯吱咯吱’地響呢！”百里奚夫婦“顫巍巍地對(duì)望著，像是秋風(fēng)中的兩片黃葉；他們緊緊地?fù)肀е瑴I水像黃葉上的露珠一樣慢慢地滴落下來(lái)……”用生花妙筆點(diǎn)染出的歷史人物，多么的趣味盎然啊。
怎樣讓現(xiàn)在的孩子在課外閱讀中輕松地學(xué)習(xí)歷史、了解文化？魯冰通過一系列歷史文化題材的童話創(chuàng)作給出了答案，那就是帶孩子走進(jìn)童話王國(guó)，用生動(dòng)有趣在文筆中去追溯歷史，寫活人物，讓孩子們?cè)谳p松愉快的閱讀中受到感染和熏陶。這比一味地板著面孔用機(jī)械、生硬的教科書來(lái)向孩子灌輸歷史文化知識(shí)效果要好得多。魯冰的《白鵝的孩子》和《鳳凰吟》是用童話筆法寫作的傳記，將書法、唐詩(shī)等絢爛的中華文化融入其中，給小讀者們奉獻(xiàn)出了歷史故事的新講法、歷史人物的新寫法。王羲之、杜甫都經(jīng)歷了歷史的大動(dòng)蕩、大變遷，他們的一生顛沛流離，具有濃厚的歷史滄桑感，要交代清楚這些，把握不好就會(huì)讓孩子們興味索然，難以猝讀?？墒囚敱谶@兩部作品中將歷史與現(xiàn)實(shí)、記憶與想象融為一體，展現(xiàn)了一個(gè)浸透著人類歷史和傳統(tǒng)文化，富于童話色彩的世界，引領(lǐng)著孩子們通過輕松愉快的閱讀，在“一種暖日清風(fēng)拂過的感覺”中，到達(dá)一個(gè)五彩繽紛的藝術(shù)世界。
少年兒童對(duì)本土文化的接受一般來(lái)說(shuō)是不會(huì)成為問題的，但是隨著現(xiàn)代化進(jìn)程的不斷推進(jìn)，我國(guó)兒童對(duì)本土文化的疏離也越來(lái)越明顯，基本上被國(guó)外形形色色的讀物所控制，再加上游戲、動(dòng)漫的加入，長(zhǎng)期下去，后果堪憂。怎樣把孩子們的目光吸引到能建立民族的自我意識(shí)和審美方式的中國(guó)歷史文化中來(lái)呢？《白鵝的孩子》和《鳳凰吟》就鮮明地體現(xiàn)著對(duì)本土兒童文學(xué)資源挖掘和傳達(dá)的努力。我們看一下在這兩本用童話筆法寫作的人物傳記中，魯冰是怎樣引領(lǐng)孩子們接近這兩個(gè)歷史人物的吧。
《白鵝的孩子》共二十章，其中第一、第十一、第二十章都在標(biāo)題中鑲嵌著“燕子”，童話選取了一個(gè)很好的切入點(diǎn)，開始就是在美好的春天，一對(duì)燕子從南方飛到王羲之的家鄉(xiāng)。在鳥兒們的對(duì)答聲中，王羲之的家庭狀況和王羲之的出生被自然地交代出來(lái)。在以后數(shù)章的行文中，也時(shí)常用燕子的眼睛來(lái)觀察著王羲之的人生經(jīng)歷和書法生涯等。在縱向上用燕子貫穿的同時(shí)，橫向上設(shè)置了白鵝這一道具，從王羲之出生時(shí)母親恍惚中看到的白鵝，到生活中母親買回來(lái)的白鵝，再到王羲之生活中隨時(shí)親近的白鵝等。體現(xiàn)著歷史滄桑變遷韻味的燕子和象征著王羲之身心正直、品格高潔的白鵝交織在一起，把想象力和真實(shí)故事有機(jī)地組織到一個(gè)童話的框架里，真實(shí)歷史人物與事件巧妙地融匯在了一起，有根有據(jù)地拓展開了一個(gè)新的歷史重述過程。而在《鳳凰吟》中，十七闋中每闋的標(biāo)題都貫入一個(gè)“鳳”字，通過行文中琴師彈奏中飛來(lái)的鳳凰、母親夢(mèng)中的鳳凰、瓊枝頭戴的金鳳凰、杜甫吟詠的鳳凰等，讓鳳凰的形象始終和杜甫緊密地連接在一起，為的是把杜甫比喻為一只詩(shī)國(guó)鳳凰，為的是展開具有童話色彩的趣味故事。文本中同時(shí)亦幻亦真、虛實(shí)結(jié)合地設(shè)置了傾國(guó)、傾城、瓊枝、瓊琳、若詩(shī)、若畫等形象，并把她們與杜甫詩(shī)歌中的人物形象幻化在一起。如此撮合，準(zhǔn)確而形象，讓枯燥的歷史增添了諸多看點(diǎn)和話題，增添了童話色彩。在嚴(yán)謹(jǐn)中透著靈動(dòng)，一種事關(guān)民族精神的更高內(nèi)核被揭示出來(lái)。這種文化底蘊(yùn)豐厚，富于想象力和趣味性的故事，體現(xiàn)著作者的巧思。作者在對(duì)歷史文化資源的重新發(fā)現(xiàn)與重新書寫中從形式上完成了它的文本轉(zhuǎn)型，使之更符合少年兒童的閱讀習(xí)慣，具有重要的開拓性意義。
魯冰用兒童天真無(wú)邪的眼睛和心靈來(lái)觀察自然、感受世界、表現(xiàn)歷史文化，《白鵝的孩子》和《鳳凰吟》這兩部相對(duì)來(lái)說(shuō)故事性并不強(qiáng)的童話中，仍充滿著詩(shī)情畫意。魯冰的作品之所以為廣大小讀者廣泛接受，與它的富于詩(shī)情畫意的藝術(shù)特色有密切的關(guān)系。嚴(yán)文井曾說(shuō)過：“我認(rèn)為好的童話都是一些‘無(wú)畫的畫帖’，或者又是一些沒有詩(shī)的形式的詩(shī)篇?！备郀柣灿芯涿裕骸爸挥泻线m的優(yōu)美的外衣裝飾了您的思想的時(shí)候，人們才會(huì)聽您的詩(shī)。”對(duì)魯冰的童話創(chuàng)作中表現(xiàn)的濃郁的詩(shī)情，金波曾評(píng)價(jià)說(shuō)：“魯冰的語(yǔ)言浸潤(rùn)著安徒生的氣息，同時(shí)還具有冰心語(yǔ)言的清麗典雅?！比纭栋座Z的孩子》的第十四章《十八缸水》，里面吸納了很多傳說(shuō)故事，但魯冰的表現(xiàn)方法都別開生面，具有一種明快、清新、飽含詩(shī)味的藝術(shù)魅力。寫王獻(xiàn)之不小心把墨點(diǎn)濺到了紙扇上，小獻(xiàn)之靈機(jī)一動(dòng)，以這個(gè)點(diǎn)為眼睛畫出了一只白鵝，王羲之并沒把夸贊的話說(shuō)出來(lái)。但王獻(xiàn)之下一次又在白紙上濺出墨點(diǎn)后，在重了一筆做了“鵝”字的一點(diǎn)時(shí)，王羲之一眼看出并當(dāng)即指出練習(xí)書法的正確方法，王獻(xiàn)之自滿之心才收斂起來(lái)。這里沒有精彩故事情節(jié)的穿插，只淡淡幾筆外貌、語(yǔ)言與心理的勾勒，就活畫了父子倆的形象，簡(jiǎn)潔生動(dòng)、樸實(shí)無(wú)華。這樣的童話，怎能不使小讀者在潛移默化中受到感染呢。在《鳳凰吟》中，魯冰寫杜甫科舉失意后到北方游歷，文筆非常優(yōu)美，特別是在泰山腳下，遠(yuǎn)眺近觀，“……這是大自然最神圣的詩(shī)，杜甫的心中，的確升騰起了一首詩(shī)，于是他揮動(dòng)雙臂，像一只金色鳳凰一樣，在泰山壯麗的日出中吟唱——《望岳》……”，由寫景引出人物，繪景寫人相輔而行；景物襯托了人物的心情，人物樂觀進(jìn)取精神又為景物增添了活力。當(dāng)情節(jié)發(fā)展到這里的時(shí)候，作品的深情濃意隨之跨上了一個(gè)新的高度，作品的強(qiáng)大感染力量也生發(fā)出生機(jī)勃勃的藝術(shù)效果。
魯冰說(shuō)過：“我覺得自己是個(gè)永遠(yuǎn)長(zhǎng)不大的孩子。孩子們是相信奇跡的，我也是。與孩子交流，就要付出愛，相信：愛與感動(dòng)能夠創(chuàng)造奇跡！孩子在成長(zhǎng)中是不能沒有愛的?！睈凼峭挼闹匾割}，彌漫在童話的情節(jié)、意境、形象和語(yǔ)言之中，對(duì)兒童的情操、性情、品格養(yǎng)成產(chǎn)生著重要影響。在談到《小鳥快飛》時(shí)他說(shuō)自己在寫這本書時(shí)“心中一直想著這樣一句話：‘當(dāng)愛的暖流從我們的心靈深處溢出的時(shí)候，它也潤(rùn)澤了我們自己的生命。’”《白鵝的孩子》第十章寫八王之亂發(fā)生以后，王羲之的父親渡江南下前夕，王羲之和媽媽依依不舍，但父親毅然前行的那種以身許國(guó)的大愛在王羲之心中埋下了愛的種子?！而P凰吟》寫杜甫從小失去了母愛，缺少安全感和幸福感。但是，二姑母的愛挽救了這個(gè)詩(shī)性的敏感的孩子的心靈，使他沒有失去對(duì)人的關(guān)愛和普天下的關(guān)懷。這種愛經(jīng)過在杜甫的心中不斷升華，讓他在后來(lái)寫下了“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”的詩(shī)句。這些愛的描寫，隱含著非常深厚、豐富的現(xiàn)實(shí)寓意，具有普世價(jià)值。魯冰用生動(dòng)的童話故事表達(dá)著自己對(duì)和諧世界的期盼，對(duì)愛的思考。愛會(huì)深深鐫刻在孩子的內(nèi)心，伴隨孩子成長(zhǎng)，成為社會(huì)向善的力量。
魯冰的《白鵝的孩子》《鳳凰吟》立意獨(dú)具一格，是用童話重述歷史文化的一次成功的嘗試，這些優(yōu)美童話的問世，拓展了他的童話創(chuàng)作領(lǐng)域，表明作家的創(chuàng)作進(jìn)入了一個(gè)新的階段。
鳳凰吟（買任何一本，即可獲贈(zèng)冰心獎(jiǎng)、五個(gè)一工程獎(jiǎng)獲得者用稿費(fèi)購(gòu)買“愛心”魯冰花種子；感受散發(fā)著“安徒生氣息”的文字；在《魯冰花》的歌聲中撒播母親花，讓永恒的愛照亮孩子的天空）送的贈(zèng)品很好
購(gòu)了一套《魯冰花園》，孩子非常喜歡，大人看了也很受啟發(fā)。語(yǔ)言奇特、風(fēng)趣幽默、詩(shī)情畫意，文字極具張力。先讀了其中的一本《鳳凰吟》。王羲之的《蘭亭序》素以神來(lái)之筆著稱于世，而《鳳凰吟》中的《白鵝的孩子王羲之》第十八章中亦這樣表述：“那一幅《蘭亭序》，原本是神來(lái)之作——它就像是瑤池之水在天宮化成的云朵——那種美是無(wú)法復(fù)制，無(wú)法超越的。它的雄秀之氣來(lái)自于自然……”。而當(dāng)我讀完《白鵝的孩子》的時(shí)候，我覺得魯冰此文不也正像是“瑤池之水在天宮化成的云朵”嗎？手撫此書，一種蕩氣回腸的感覺涌動(dòng)心中，有這么幾句話似汩汩的泉水噴涌而出：此文乃神來(lái)之語(yǔ)，有蘭蕙之香，生動(dòng)飄逸，妙趣橫生，引人入勝，渾然天成！拍案叫絕！此文之美如清流，似修竹，成法自然，想必也是“無(wú)法復(fù)制，無(wú)法超越”的了。整篇文章以白鵝和燕子兩種小動(dòng)物為主線，通過它們的視覺，以童話的語(yǔ)言和詩(shī)一般的意境將王羲之的生平巧妙的嵌入其中，讀來(lái)生動(dòng)有趣。整篇文章用語(yǔ)流暢，如千里陣云，飄逸灑脫，讓人徜徉其中，收獲無(wú)盡之美感。這一白（白鵝）一黑（燕子）一點(diǎn)紅（白鵝頭頂?shù)募t冠）巧妙的融入了書法永恒的黑、白、紅的章法魅力中。作者想象力豐富、舒展，“下筆如有神”，語(yǔ)言奇特、風(fēng)趣幽默、詩(shī)情畫意，文字極具張力。如第十七章“一個(gè)亭子的夢(mèng)”中這樣寫到：“蘭亭就像是一只悠閑的鳥兒：白天，它以面前的鑒湖作為鏡子，梳理羽毛；到了晚上，月光和霧靄籠罩了蘭渚山和虎撲嶺，蘭亭就在綠樹和蘭草叢中做起夢(mèng)來(lái)——它夢(mèng)見了自己的出生……” “風(fēng)兒為蘭亭吹散了煙靄霧氣，蘭亭……也看到了書寫《蘭亭序》的王羲之的影子——他那握筆的手，正像一只白鵝，那一行行文字，隨著毛筆的起落，緩緩地在清波間蕩漾開來(lái)……”）應(yīng)該說(shuō)，作者優(yōu)美獨(dú)特的童話語(yǔ)言藝術(shù)與一代書圣王羲之獨(dú)特的書法藝術(shù)實(shí)現(xiàn)了完美結(jié)合，相得益彰，相映生輝。 “朱雀橋邊野草花，烏衣巷口夕陽(yáng)斜，舊時(shí)王謝堂前燕，飛入尋常百姓家”也通過此文貫穿始終的感覺，越發(fā)顯得朗朗上口，別有一番意境和韻味了。作者用“一顆玄心——一顆湖水般淡然寧?kù)o的心”（文中第十六章）來(lái)寫此文，一種飛翔的感覺貫穿全文，我想，也許正是這種飛翔的感覺和“湖水般淡然寧?kù)o的心”成就了一代書圣王羲之的書法藝術(shù)夢(mèng)，也成就了作者自己優(yōu)美的童話藝術(shù)夢(mèng)吧。一直以來(lái)，本人自認(rèn)筆拙，不敢亂作評(píng)點(diǎn)，今日讀完《鳳凰吟》，實(shí)乃激動(dòng)之余，暢敘感言。筆墨至此，還是讓我們一同走進(jìn)《鳳凰吟》，走進(jìn)《魯冰花園》，細(xì)細(xì)的品讀那里的文字吧！
書收到，每本書中都有一包魯冰花種子，秋天播種，明年春天就會(huì)開放了！本套書不僅是孩子，就是大人讀了，也很受感動(dòng)！第一卷《月亮生病了》中，當(dāng)小青蛇在魯冰花的氣息中冬眠時(shí)，淡雅得像一幅水墨畫。又讀了《最亮的眼睛》中的《鞭打蘆花》，感動(dòng)得流淚了?！督鹕√崆佟分杏嘘P(guān)魯冰花的三個(gè)故事《母親花》也很感人?！缎▲B快飛》是一部長(zhǎng)篇，童話中套著童話，有點(diǎn)類似《百年狐獨(dú)》結(jié)構(gòu)。書中描寫小燕子銜來(lái)魯冰花種子，第二年春天，魯冰花開放，群山染顧了藍(lán)色……文字美不勝收，結(jié)尾處最感人：失語(yǔ)的小女孩重新開口講話。《鳳凰吟》用童話的筆法寫中華傳統(tǒng)文化，開創(chuàng)是傳記的新體例。之前，大概沒有人用過這種筆法寫傳記，童趣盎然，又有豐厚的文化底蘊(yùn)。
閱讀《魯冰花園》，讓我們走進(jìn)了一個(gè)又一個(gè)美妙神奇的童話世界，感受到清涼中的那份喜悅。比如《秋天的歌謠》一篇，通過描寫拇指小人尋找自己棉被的故事，采用富有情趣的對(duì)話的形式，描繪了一幅略帶清涼的、有著美麗歌聲的秋景圖，讓人在讀的時(shí)候，要輕輕的，恐怕一有聲響，應(yīng)會(huì)驚醒了這個(gè)美妙的童話世界，震碎了這幅秋景圖，好像這是水晶做的，從而展現(xiàn)了秋天的美好，童話的美妙，能夠帶給讀者美麗的快樂。每天的夜晚，我都會(huì)和寶貝一起讀《魯冰花園》，寶貝真的被吸引住了。每天晚上要讀上五六節(jié)才肯睡覺，書中優(yōu)美的句子，如同落在枕邊的花瓣，陪伴著過一個(gè)芳香的夜晚，又如寶貝枕著花瓣枕頭，做著一個(gè)五彩繽紛的夢(mèng)。從這套書中，我們得到的是童話里的美好，洗滌了我們那浮躁的心靈。跟隨寶貝一起讀，仿佛就是在增加自己那一串串的閱歷。在童話的世界里，一切那么美好，一切那么簡(jiǎn)單。多希望寶貝能純真的生活，能在自己的童話王國(guó)里快樂長(zhǎng)大。寶貝，用最亮的眼睛，慢慢長(zhǎng)大吧。書中還附贈(zèng)了作者用稿費(fèi)購(gòu)買的魯冰花種子，打算秋天播種，明年春天就會(huì)看到童話般的魯冰花了……
走進(jìn)《魯冰花園》李方淑兒時(shí)的我，秋千帶著我飛翔，知了唱著最美妙的歌聲，大自然的每一縷輕風(fēng)，每一片花瓣，每一聲鳥鳴，都是我最好的朋友。漸漸地，喧鬧的城市，浮躁的環(huán)境，我們的心在這里迷失。我們的心病了，我們看不見觸手可得精彩。我們沒有想象過彎彎的月亮?xí)?，我們不敢想象小小的蝌蚪?huì)變成大鯨魚，巨大的老鼠在地下打一哆嗦，平地就會(huì)聳起一座山?？墒?，當(dāng)我走進(jìn)了《魯冰花園》，我知道了這一切都是可以的。翻開這本書，我看到的第一行字就是“等你走出了魯冰花園，你就長(zhǎng)大了”。這句話一直縈繞在我的腦海里，是什么樣的花園，可以讓我成長(zhǎng)？是什么樣的文字，可以讓我重新體驗(yàn)成長(zhǎng)的快樂？《肥皂泡》里的男孩就是我們自己，我們總是被各種各樣的精彩吸引，五光十色的肥皂泡總是在驅(qū)趕著我們的腳步，可是我們不要忘了，當(dāng)我們遨游在精彩的世界時(shí)，不要忘了媽媽擔(dān)憂的眼神。一只小小的蝌蚪怎么能吞了一塊天呢？因?yàn)檫@只小蝌蚪“膽大包天”，所以它變成了一條大鯨魚，心有多大，舞臺(tái)就有多大。熊媽媽看著菜園里的卷心菜想起小熊愛吃，看見紅紅的蘋果，想著要為小熊保存好。我媽媽曾經(jīng)說(shuō)過：每當(dāng)我去買菜，看見不同的菜都能想起你吃它們的樣子。其實(shí)，剝開卷心菜，我們都會(huì)發(fā)現(xiàn)有一顆又大又紅的蘋果。4月份，我校師生進(jìn)行了一次踏春，老師和孩子們一起，踏著薄薄的綠色，頂著春日的暖陽(yáng)，來(lái)到了離我們學(xué)校不遠(yuǎn)的北面的桃園，我們?nèi)熒凶咴诖笞匀讳秩镜拇荷?。在前進(jìn)的道路中，學(xué)生們前呼后應(yīng)，互相鼓勁，來(lái)到桃園后，學(xué)生們更是一個(gè)個(gè)打起了精神，仔細(xì)的觀察著桃花，尋找著春天?？墒且粋€(gè)一年級(jí)的小女孩叫趙梓萌，她站在桃園的門口遲遲不愿意進(jìn)去，我們過去問她怎么了，她抹著眼淚說(shuō)：“我的爺爺就睡在這里”。原來(lái)，趙梓萌的爺爺剛?cè)ナ啦坏揭恍瞧冢瑏?lái)到這里使她想起了她的爺爺，小女孩的眼淚與其他學(xué)生的歡笑格格不入，這時(shí)我們就想起了《月亮生病了》里的小青蛇，就給她講了小青蛇的故事。小青蛇的母親是小青蛇夢(mèng)里的那一束魯冰花，每一座寶塔上的都有媽媽的一百個(gè)吻。我們告訴趙梓萌，她的爺爺現(xiàn)在為她送來(lái)了這一朵朵的桃花，每一朵桃花上都有爺爺?shù)奈?，爺爺希望她能笑的像桃花一樣燦爛。我們也不知道趙梓萌有沒有聽懂，她只是融入到了同學(xué)們的歡聲笑語(yǔ)中去了。在讀書節(jié)活動(dòng)期間，我們學(xué)校的校園小喇叭會(huì)將《魯冰花園》里的童話故事讀給其他全校的學(xué)生聽，溫馨優(yōu)美的故事讓學(xué)生們沉浸其中。一天，我隨便叫了一個(gè)學(xué)生讓他幫我看一看我在停在校門口的自行車還在不在，他回來(lái)的時(shí)候說(shuō)：“老師，你的自行車正在學(xué)校門口曬著太陽(yáng)睡覺呢！”原來(lái)，潛移默化間，學(xué)生的語(yǔ)言和思維已經(jīng)發(fā)生了變化。與孩子一起徜徉在閱讀當(dāng)中，我似乎找回曾有的童心，心靈也在一次次的嬉戲與閱讀中感到對(duì)童話的敬畏?！遏敱▓@》是清泉，清澈明亮；《魯冰花園》是樂曲，悅耳動(dòng)聽；《魯冰花園》是窗外樹梢上握著的星星，調(diào)皮的眨著眼睛，為你照亮夜空。漫游《魯冰花園》時(shí)，我們都是孩子；走出《魯冰花園》后，我們真的長(zhǎng)大了！
六一來(lái)臨，我們校選購(gòu)了這套《魯冰花園》，由故事老師讀給孩子聽。孩子們沉浸在魯冰花園的童話世界中，心靈得到洗滌、升華。這套書朗讀起來(lái)音韻和諧，具有詩(shī)一般的韻律。作家將中華文化融進(jìn)童話中，是很有品味的童話。后記《魯冰花的春天》讓我們?yōu)樽骷业母呱腥烁穸袆?dòng)！

我們還買了郵購(gòu)了一些單行本，一年級(jí)讀第一卷，二年級(jí)讀第二卷……五年級(jí)讀第五卷，每一本都有附贈(zèng)的魯冰花種子！

孩子們唱著《魯冰花》，將書中附贈(zèng)的魯冰花種子種在了教室前，不久后，一座座魯冰花園就要建成了！
書中的一篇篇童話淡雅得像一幅幅水墨畫。魯冰花種子與孩子一起種上了，一周后發(fā)芽了！孩子非常喜歡這套書，每天晚上讀幾篇童話。
詩(shī)一般的童話，大人孩子都愛讀！
播下了書中附贈(zèng)的魯冰花種子！
作者將中華文化中最絢爛的兩筆——書法、唐詩(shī)用童話筆法寫出來(lái)了，這種寫法絕無(wú)僅有！非常適合孩子閱讀，大人讀了也受益匪淺。書中附贈(zèng)了魯冰花種子！
一篇篇純凈的詩(shī)一般的童話！孩子每天睡前都要讀幾篇，枕著童話入夢(mèng)！附贈(zèng)的魯冰花種子播下了，已發(fā)芽！
買了這本書，孩子愛不釋手，還有魯冰花種子！于是又郵購(gòu)了這套書的另四本，送給孩子當(dāng)六一禮物！每本都有魯冰花種子！
期待魯冰花，種出來(lái)后怎樣。書還沒有看
我家孩子很喜歡讀魯冰寫的書
老師要求買《小鳥快飛》，我就干脆買了一套五本。結(jié)果女兒說(shuō)更喜歡《鳳凰吟》。我自己看了，覺得有代溝了...
一口氣買了好幾套，這套書孩子也很喜歡，書本質(zhì)量很好，作者筆風(fēng)優(yōu)美，適合女孩子
我女兒很喜歡書中附送的種子，迫不及待就種下了。書卻還不適合她這個(gè)年齡段看，有點(diǎn)枯燥，等長(zhǎng)大點(diǎn)再讀吧。
圖書精美，正版，給孩子買的，喜歡
這本書的語(yǔ)句很優(yōu)美，也讓我知道了王羲之的一些故事。鳳凰吟，叫出了孩子們的心聲！
封面設(shè)計(jì)精美，內(nèi)容充滿幻想，中國(guó)“安徒生”，贊一個(gè)，女兒很愛看！
孩子喜歡，蠻好的
孩子自己挑的，幾本書一起看得還不錯(cuò)
很精彩的書，很能啟發(fā)孩子的想象力。
適合三四年級(jí)的孩子
購(gòu)買這本書是慕名而來(lái)，聽說(shuō)很不錯(cuò)，還來(lái)不及看。封面制作很精美，很吸引我！
我也很喜歡這一本書，從另外一個(gè)角度講了王羲之和杜甫的故事，很新奇，而且，字大，看著舒服。
小姑娘很喜歡看，以后還可以多回味幾次
作者同類的書我都買啦
用現(xiàn)代的語(yǔ)言講述古人的故事，王羲之、杜甫在他的筆下那么真實(shí)，離我們這么近，謝謝作者的語(yǔ)言
二年級(jí)的兒子看，有點(diǎn)深
孩子非常喜歡，還可以種魯冰花。
這套書基本都是文字，很少插圖，對(duì)一年級(jí)的孩子看多了有點(diǎn)耐不住性子，需要家長(zhǎng)配合著讀點(diǎn)。比較適合2年級(jí)以上，對(duì)寫作挺有幫助的。
值得推薦，孩子較喜歡。
孩子帶到學(xué)校去看，應(yīng)該還可以。大人就不一樣了。
在書里真的有花的種子，不知道會(huì)不會(huì)長(zhǎng)出來(lái)呀。

鳳凰吟

用戶評(píng)論 (總計(jì)35條)

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