牛津男孩女孩全集

前言

牛津大學(xué)是英國最古老的大學(xué)。創(chuàng)立于1168年，迄今為止，已有800多年的歷史。牛津大學(xué)沒有都市的繁華喧囂，但風(fēng)景幽絕，古樸淡雅，別具一種小城的靜美。它位于倫敦西北方97公里的牛津市。牛津市位于泰晤士河畔，離希斯羅國際機(jī)場約1個半小時車程。牛津城始建于10世紀(jì)，是英格蘭南部的文化古城。牛津城內(nèi)多塔狀建筑，故得名“塔城”。古雅、寧謐和淳樸，是牛津大學(xué)留給人最初印象。牛津大學(xué)被稱為“政治家的搖籃”，培養(yǎng)了許多世界名人學(xué)者、政界要人，其著名校友更不乏各國政壇知名人士。在英國，哈馬德。威爾遜、哈羅德.麥克米倫、愛德華。希思、瑪格麗特.撒切爾、托尼。布萊爾……無不家喻戶曉。此外，還有美國前總統(tǒng)克林頓、德國前總統(tǒng)里夏德.魏茨澤克、巴基斯坦前總理貝。布托、挪威國王哈拉爾五世、約旦國王阿卜杜拉。本。侯賽因……不勝枚舉。不過，除政界之外，牛津大學(xué)在商界、藝術(shù)界等各個方面亦英才輩出。牛津大學(xué)素以重視人文教育而著稱，各學(xué)院大都具備文理等主要學(xué)科。牛津大學(xué)培養(yǎng)出了雪萊、赫胥黎等一大批世界級文豪。

內(nèi)容概要

　　牛津大學(xué)是英國最古老的大學(xué)。創(chuàng)立于1168年，迄今為止，已有800多年的歷史。　　牛津大學(xué)沒有都市的繁華喧囂，但風(fēng)景幽絕，古樸淡雅，別具一種小城的靜美。它位于倫敦西北方97公里的牛津市。牛津市位于泰晤士河畔，離希斯羅國際機(jī)場約1個半小時車程。牛津城始建于10世紀(jì)，是英格蘭南部的文化古城。牛津城內(nèi)多塔狀建筑，故得名“塔城”。古雅、寧謐和淳樸，是牛津大學(xué)留給人最初印象?！　”緯x了當(dāng)代中國胡煜、邢振鐸、沈怡謀、吳楊、邢妍和俞夢瑤等16位精英學(xué)子的成功故事，他們是一群幸運兒，也是當(dāng)代學(xué)子中的一群佼佼者。當(dāng)你讀完這些精英學(xué)子的真實故事之后，你會對他們成功秘訣有所了解。從夢想到實現(xiàn)，需要的是從小的教育、執(zhí)著的追求、優(yōu)秀的品格和艱辛的努力，同時或許還有一些獨出心裁的成功方法？本書將會告訴你這些成功秘訣。

作者簡介

童世軍，男，高級教師。1988年畢業(yè)于湖北師范學(xué)院，后獲得華中科技大學(xué)外國語言文學(xué)碩士學(xué)位。在湖北省一所省級重點高中從事教學(xué)近二十載，輸送多名學(xué)生上清華、北大。2005年后，致力于家庭教育、青少年教育，發(fā)表多篇家教論文。

書籍目錄

第一章 胡煜讓孩子從小開闊視野，增長見識重視孩子的心理成長要舍得讓孩子多吃點苦第二章 邢振鐸給孩子一面勇敢的鏡子帶給孩子一個快樂的童年培養(yǎng)孩子堅強(qiáng)的性格教育孩子學(xué)會分享和奉獻(xiàn)第三章 沈怡謀注重教育方式，發(fā)掘孩子潛能家長要掌握孩子心理狀態(tài)，扮演幕后的心理軍師培養(yǎng)自律的孩子，父母必須要以身作則第四章 薄瓜瓜言傳身教很重要成功屬于敢于挑戰(zhàn)自我的人張揚(yáng)孩子的個性，讓孩子擁有自我第五章 徐展閱把識字當(dāng)做獎勵，引導(dǎo)孩子的學(xué)習(xí)興趣想成功，必先讓孩子適應(yīng)失敗第六章 趙華中勤奮才能出成績在緊張學(xué)習(xí)之外，讓孩子學(xué)會放松身心溝通，通向成功的一把鑰匙第七章 王逸南把孩子培養(yǎng)成人才玩出天才天才孩子也需要科學(xué)的教育方法第八章 高齊翔培養(yǎng)孩子以興趣為基礎(chǔ)，造就孩子全面發(fā)展既教孩子知識，也教孩子如何做人第九章 吳楊比成名、成才更重要的是成人溫室里長不成參天大樹，應(yīng)培養(yǎng)孩子自強(qiáng)自立的品質(zhì)成功青睞有夢想的人，父母應(yīng)呵護(hù)孩子的夢想第十章 邢妍思維比知識更重要孩子需要快樂教育第十一章 劉曉琳教孩子從小養(yǎng)成良好習(xí)慣課外閱讀，廣博知識是信心基礎(chǔ)和睦的家庭氛圍，能激發(fā)孩子學(xué)習(xí)熱情第十二章 俞夢瑤第十三章 王婧第十四章 謝欣穎第十五章 文雯第十六章 韓雅婷

章節(jié)摘錄

插圖：第一章 胡煜讓孩子從小開闊視野，增長見識19歲的上海男生，胡煜2008年9月進(jìn)入牛津大學(xué)攻讀數(shù)學(xué)金融專業(yè)。之前，他參加“英國高考”A-Level考試，13門科目中有12門拿了滿分，還有一門離滿分僅差一分；雅思成績是8.0分；英國奧林匹克數(shù)學(xué)競賽獲金獎。牛津大學(xué)、倫敦政經(jīng)學(xué)院、帝國理工大學(xué)、倫敦大學(xué)、布里斯托大學(xué)等5所英倫名校，都向這位優(yōu)秀的學(xué)生發(fā)出了錄取通知書。“胡煜并不是個天才少年。”胡煜的爸爸這樣評價道，胡煜沒有諸如“過目不忘”之類的天資。跟很多的普通男生一樣，胡煜在課余也愛打球，愛看比賽?！八奶貏e之處，恐怕在于視野開闊。”胡煜的爸爸說。讀萬卷書，行萬里路，與萬人交流，知萬年歷史一一這是胡煜的爸爸20年的“育兒經(jīng)”。胡煜的爸爸一直教育胡煜，什么年齡就做什么樣的事。讀書的年紀(jì)，就該全心全意地讀書。胡煜的爸爸喜歡和胡煜一起閱讀，讀人物傳記，讀世界名著。在報紙雜志上看見好的文章，會剪下來給胡煜看。然而，胡煜的爸爸也沒有一味盯著胡煜死讀書。一到假期，他會帶著胡煜出去游山玩水。小學(xué)的時候，去看上海周邊的名勝古跡；到了初中，就去稍遠(yuǎn)一些的地方，如黃山、北京、西安、桂林；后來，就讓孩子走出國門，去看看外面的世界——英國、日本、澳大利亞、新西蘭。見多識廣的胡爸爸想讓胡煜知道“行萬里路”背后的意義——開眼界長見識。“他每次旅游回來，都會跟我分享他在外面的所見所聞，跟我探討他所體會到的不同文明?！闭劦胶蠌V博的知識面，胡煜的爸爸尤為自豪。在復(fù)旦附中完成高二的學(xué)業(yè)后，胡煜獲得去英國交流的機(jī)會，去英國前，胡煜的爸爸特地帶他接觸四項體育運動：斯諾克、網(wǎng)球、高爾夫和游泳?！霸趪猓粌H要讀書好，還要會和人打交道，熟悉這些運動，會幫助他和英國學(xué)生拉近距離。”胡煜的爸爸可謂用心良苦。胡煜廣博的見聞，最終幫他叩開了牛津的大門。這次牛津大學(xué)的面試，話題涉及的領(lǐng)域非常廣泛，既有中國、英國經(jīng)濟(jì)領(lǐng)域的熱門話題，也有涉及能源、環(huán)保的問題。胡煜平時涉貓甚廣，知識面較寬，自然對答如流，還反問了教授一個問題。于是，緊張的面試變成了熱烈的問題討論和意見交流，15分鐘的面試延長到40多分鐘。與其對孩子進(jìn)行填鴨式的教育，不如開闊孩子的視野。因此，如果父母有時間，就要帶孩子去參觀博物館、美術(shù)館、動物園、植物園、工廠、商場、醫(yī)院和保育院等，以開闊孩子的視野，增長孩子的見識。常言說：讀萬卷書，行萬里路。開闊孩子視野從一定程度上說比讀萬卷書_還要重要。一是要讓孩子走出家門、校門，到大自然中去。孩子對很多事物的感知，親眼所見、親耳所聞更深刻，記得也更牢固。家長不要認(rèn)為只有讀書才是學(xué)習(xí)，每到周日要有計劃地讓孩子到外面去，公園、動物園、植物園、廣場、農(nóng)田間等都是好地方，利用玩的機(jī)會多培養(yǎng)孩子的觀察能力、理解能力、思考能力、動手能力，這些比在家中和學(xué)校看書會有更好的和不可替代的效果。家長關(guān)鍵是要多引導(dǎo)，讓孩子慢慢學(xué)會觀察，學(xué)會思考，這對孩子成長非常重要。二是有條件的家長要每年安排孩子出一次遠(yuǎn)門。讓孩子從小就受到良好的熏陶，熱愛祖國的大好河山，從小立下大志，學(xué)好本領(lǐng)，長大報效祖國。三是鼓勵孩子把所見、所想、所得及時地記錄下來。這是提高孩子寫作水平的一個非常有效的方法。孩子小的時候，可以讓孩子看到什么就寫什么，只要孩子能用自己的語言表達(dá)，家長就要表揚(yáng)。稍大一點的孩子，家長可以在思想上多引導(dǎo)，讓孩子在陶冶情操的同時在情感上得到深化?？傊?，讓孩子走出去，對孩子的成長大有益處，對提高孩子的學(xué)習(xí)成績更是必不可少，家長要讓孩子在玩中學(xué)，這樣孩子有學(xué)有玩，就會全面發(fā)展，知識面的積累到一定時候，孩子就會有一個突飛猛進(jìn)的進(jìn)步。讓孩子們好好利用假期，有計劃地多走出去，多用自己智慧的眼睛，觀察這個世界，多用自己愛思考的頭腦思考，在新的一學(xué)年中取得新的更大的進(jìn)步。重視孩子的心理成長胡煜曾是復(fù)旦附中的學(xué)生，在學(xué)校學(xué)生會公關(guān)部是個活躍分子。雖然他不是班里最聰明的，可是他相信自己能夠走出一條最適合自己的發(fā)展之路。一次赴英國中學(xué)交流的機(jī)會，讓胡煜暗下決心：要到世界一流的學(xué)府求學(xué)，成為一名國際型復(fù)合人才?！懊總€剛到國外的人，語言和交流會有一定的障礙，心理上也會有一個適應(yīng)期。畢竟在國內(nèi)時會有一種歸屬感而在國外找不到，這種情況下，再缺乏交流將會導(dǎo)致心理孤立。”胡煜說，任何一種不良的情緒都需要自身的疏導(dǎo)才能“消化”掉，當(dāng)你覺得孤單缺乏交流時，并非是你不能而是你不愿，與其把自己封閉起來等待別人敲門，不如把“心門”打開主動與人交朋友。從胡煜小時候開始，胡煜的爸爸就非常重視他的心理成長。他教導(dǎo)胡煜，人的成長，首先是學(xué)會做人，然后再是成才，最后是走向成功。在社會上，做人重要的是奉獻(xiàn)，而不是索取。胡煜曾擔(dān)任復(fù)旦附中學(xué)生會干事。每周六，他都會給周邊社區(qū)的學(xué)生輔導(dǎo)功課，這個“習(xí)慣”后來帶到了英國——讀預(yù)科時，他積極幫助當(dāng)?shù)赝瑢W(xué)，一起學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。這次汶川大地震，遠(yuǎn)在英國的胡煜看到新聞后，第一時間就給爸爸打了電話，要求父母代自己捐1000元錢。胡煜的爸爸還時常將生活中的事情做“教材”，教胡煜辯證地看待問題。胡煜收到牛津大學(xué)錄取通知書后不久，丟了錢包，他在英國生活所需的各種卡都丟了。胡煜的爸爸就告訴他“禍兮福之所倚，福兮禍之所伏”的道理，每次取得好成績后，不能得意忘形，這時很容易因為頭腦發(fā)熱而犯錯。他有時還會和胡煜一起討論一些嚴(yán)肅的人生問題，比如大學(xué)生自殺現(xiàn)象。胡煜的爸爸教育胡煜：“一個人的成長過程中一定會經(jīng)歷許多的挫折，如讀書成績不好、失戀、工作上遇到困難等，但是人的生命只有一次，人的生命不僅屬于自己，還屬于父母、屬于社會?！币购⒆釉谏钪蝎@得成功，必須重視孩子心理素質(zhì)教育。雖然一個人的智商好壞非常重要，但心理素質(zhì)的高低更不可忽視。過去人們普遍認(rèn)為，智商是決定人成才的關(guān)鍵，然而國際上最新研究認(rèn)為，智商只是成才的基礎(chǔ)，心理素質(zhì)才是決定孩子將來是否成才的關(guān)鍵所在。一個人意志力是否堅強(qiáng)，在學(xué)習(xí)上是否能不懈地努力是成功的重要因素。一個人對自己情緒的調(diào)控能力，能否控制和調(diào)節(jié)自己情緒表達(dá)的方式和時機(jī)，能否理解別人的情緒，這些每一個孩子能否快樂的學(xué)習(xí)和生活是十分重要的。何謂心理素質(zhì)？心理素質(zhì)主要是指信心、寬厚、毅力、忍耐、恒心、和善、樂觀、團(tuán)隊精神、抗挫折、有愛心、積極向上等，就是一個人運用理智控制情感和操縱行為的能力。智商高但心理素質(zhì)差的人，往往顯得意志薄弱，經(jīng)受不了坎坷和打擊，隨心所欲，由于缺乏克服困難的決心，學(xué)習(xí)成績平平，任性放縱，人際關(guān)系差；長大成人后，缺乏理性認(rèn)識，意志不堅強(qiáng)，難以控制情緒，容易沖動，工作庸庸碌碌沒有成效，成家后往往不能妥善處理家庭關(guān)系，更有甚者常與他人爭吵、打架。這種人不管智商有多高，但因任性、不負(fù)責(zé)任，常被人看成是無用之輩，是最不受歡迎的人。由此可見，智商高雖為成才打下了基礎(chǔ)，但能否成才則決定于心理素質(zhì)。美國一些著名心理學(xué)家通過對一群從幼兒園到高中的學(xué)生進(jìn)行跟蹤調(diào)查發(fā)現(xiàn)，心理素質(zhì)的高低還嚴(yán)重影響其智商的發(fā)展，而且對智商起著關(guān)鍵的作用。特別是寬厚、自信、堅毅等內(nèi)在的情緒因素對學(xué)生的成長起著重要作用。在美國聚集著很多偉大的科學(xué)家，他們?nèi)〉门e世矚目的成就，不是在于這些科學(xué)家智商特別高，而在于這些學(xué)者之間的和善、友好、愉快和有效的合作。也就是說，他們的心理素質(zhì)高于常人?，F(xiàn)在心理素質(zhì)的培養(yǎng)給學(xué)校、社會和家庭教育提出了新的課題，孩子的成長，不僅要看他的智商高低和給他灌輸了多少知識，更重要的是要培養(yǎng)孩子成長所需要的良好情緒。人在18歲之前大腦前額葉尚未發(fā)育成熟之時，進(jìn)行素質(zhì)教育是最佳時期。現(xiàn)在的學(xué)生和青少年急需的是健康的精神需求，讓他們總在一種壓抑、緊張、封閉的環(huán)境和氛圍里生活學(xué)習(xí)，由此而產(chǎn)生的不滿意、悲觀、憂愁、厭惡等不利的情緒，無異于給他們的智力成長帶來沉重的打擊?，F(xiàn)在許多家庭對獨生子女只重視營養(yǎng)供給和智商提高，而忽視心理素質(zhì)的培育，這是非常有害的，孩子也不可能成才。重視素質(zhì)教育，就是培養(yǎng)孩子的積極心態(tài)，開發(fā)孩子各種潛能，從而使孩子達(dá)到和諧、自主發(fā)展之境界。

媒體關(guān)注與評論

學(xué)生的潛力很難衡量，但我們希望不只看學(xué)生現(xiàn)在的表現(xiàn)，還要看他們在大學(xué)之前的表現(xiàn)。學(xué)習(xí)環(huán)境較差的學(xué)生取得優(yōu)異成績很不容易，我們得將這個因素考慮在內(nèi)?！　　＝虼髮W(xué)人類免疫系主任安德魯·麥克爾我是從1959年開始在那里的學(xué)習(xí)的，我認(rèn)為我到牛津?qū)W習(xí)就好像是一種解放，我感到我真正融入了這個世界。在牛津大學(xué)是一種冒險的全新體驗，非常美妙。　　——前牛津大學(xué)校長柯林·盧卡斯牛津的特點、差異性究竟在哪里，我們還在進(jìn)一步探討，不過有些是很顯然的：學(xué)生和最出色的學(xué)者能保持親密的接觸；學(xué)院促進(jìn)交叉學(xué)科的形成，通過學(xué)生、教員、研究所之間的合作及研究成果對全球發(fā)展的貢獻(xiàn)，使牛津具各國際性；牛津大學(xué)出版社以及圖書館、博物館使牛津大學(xué)建立了獨特的知識傳播途徑；還有學(xué)生間激烈的競爭氛圍，多元化使牛津?qū)W生更容易被人親近：牛津?qū)?chuàng)新持一種支持的態(tài)度：我們擁有與眾不同的學(xué)術(shù)資源，等等。我們就是要打造一所無法復(fù)制的牛津大學(xué)。　　——牛津大學(xué)第一副校長威廉姆·D·麥克米倫

編輯推薦

《牛津男孩女孩全集》由石油工業(yè)出版社出版。塑造真正棟梁之材的智慧典籍，培育聰慧兒女的心智讀本。牛津大學(xué)是培養(yǎng)英國首相的搖籃。它與北京大學(xué)一樣，以文科著稱。我們每一個人都可以像牛津人那樣成功，只要我們找到了牛津的精神。

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